第三课时 E、F、G部分
【教学目标】
1．能掌握字母p在单词中的发音，能理解新单词；
2．熟练地书写单词circle。
【教学重难点】
重点：字母p在单词中的发音。
难点：理解新单词，熟读句子。
【教学准备】
单词卡片、教学磁带等。
Step
1 Warming
up
1．师生问候。
2．以教室内的物体为对象，谈论其形状及数量。
Step
2 Presentation
and
drill
1．让学生从已学过的单词中找出含有字母p的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片pen，pencil，panda，pupil
引导学生说说它们的共同点。
2．读出这几个词，让学生们仔细听，总结字母p的发音。
3．听课文F部分字母、单词和句子，跟读。理解句子的意思。
4．示范单词circle的书写，让学生边读单词边书写。然后让学生们按照范例练习书写，评出“小小书法家”。
Step
3 Practice
游戏——A
little
master?hand(小小能手)
老师给出pen，pencil，panda，pupil等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。
Step
4 Consolidation
1．创设情景，自由会话。
情景：画画比赛中，要求各组参赛选手每人画一种形状的图案，组装成某一事物。看哪组配合得最好，最有创意。评出“最佳美术奖”，并请创作者对其作品进行描述。(可将学生分为四人一组进行会话。)
2．评价。对表演进行评价，给予优胜方奖励。
3．练习。
4．家庭作业。抄写单词。第二课时 B、C、D部分
【教学目标】
1．能掌握新单词square，circle，rectangle，teapot；
2．能运用“There
are…”描述物体的数量；
3．能听懂、会说本课对话；
4．能描述由各种不同的形状构成的物体。
【教学重难点】
重点：熟练运用“What
shape
is
this?
It's
a…”描述物体的形状。
难点：理解名词的复数及现在进行时态。
【教学准备】
若干形状各异的白纸、教学磁带等。
Step
1 Warming
up
1．师生问候。
2．复习已学的形状和数量。
游戏——Let's
count！(数数比赛)
教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。数得又快又准的为胜。
T：How
many
triangles
are
there?
Let's
count.
Step
2 Presentation
and
drill
1．用课文A部分的句型呈现并操练rectangle，square，circle。
出示一个square。
T：What
shape
is
it?
Is
it
a
triangle?
S：No，it
isn't.
T：You
are
right.It's
not
a
triangle.It's
a
square.
板书单词square，带读。
2．用同样的方法教rectangle，circle。
3．听课文B、C部分录音、跟读。
Step
3 Practice
1．分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。
2．让学生看图完成表格。
3．课文D部分。
(1)阅读故事，回答问题。
T：What
is
Dino
doing?
S1：He
is
drawing.
T：What
is
he
drawing?
S2：Triangles
and
circles.
T：What's
that
in
Picture
4?
S3：…
(2)听录音，跟读。
(3)分角色有感情地朗读。
Step
4 Consolidation
1．创设情景，自由会话。
情景：让学生简单地画出自己的房间，然后与同伴交谈各种不同形状物体及其数量。
2．练习。
3．家庭作业。找出家中不同形状的图案组成的物体，画下来，并用所学句型进行描述。Unit
2 It's
a
circle.
【教学目标】
1．用“What's
that？”、“How
many…are
there？”、“There
are…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。
2．What's
that?
It's
a…
How
many…are
there/can
you
see?
There
are…/I
can
see…
What
shape
is
this?
3．掌握词汇：flag，triangle，square，circle
理解词汇：pen，pencil，panda，pupil
字母p在单词中的发音。
【教学重难点】
重点：用“What's
that？”、“How
many…are
there？”、“There
are…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。
难点：
What's
that?
It's
a…
How
many…are
there/can
you
see?
There
are…/I
can
see…
What
shape
is
this?
【教学课时】
教学内容
课时安排
A部分
1课时
B
、C、D部分
1课时
E、F、G部分
1课时
第一课时 A部分
【教学目标】
1．能听懂、会说新单词triangle，square，color；
2．能辨别含有三角形的物体及数量；
3．能听懂、会说本课对话。
【教学重难点】
重点：描述含三角形的物体形状及其数量。
难点：理解名词的复数形式。
【教学准备】
不同形状的三角形剪纸若干、单词图片、教学挂图、教学磁带等。
Step
1 Warming
up
1．师生问候。
T：Good
morning，boys
and
girls.
S：Good
morning，Miss…
T：How
are
you?
S：Fine.Thank
you.And
you?
T：I'm
fine，too.Thank
you.
2．唱英语歌曲“Good
morning
to
you.”。
Step
2 Presentation
and
drill
游戏——Magic
eyes(火眼金睛)
教师将卡片迅速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。
T：What's
that?
S：It's
a
flag.
T：What's
that?
S：It's
a…
1．在游戏的过程中板书句型，并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What's
that？”提问。
2．出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。
T：What's
that?
S1：It's
a
square.
T：What's
that?
S2：It's
a
circle.
T：What's
that?
S3：It's
a
triangle.
T：What's
that?
S4：It's
a
rectangle.
帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体、分组、单个练读单词。
3．把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。
T：What's
that?
S1：It's
a
triangle.
T：Guess，how
many
triangles
are
there?
S2：…
S3：…
T：Let's
count
together.
跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。
4．听课文A部分录音，复述所听内容。
5．听录音，跟读。
Step
3 Practice
分组练习课文A部分，然后分角色表演。
1．游戏——Making
friends(找朋友)
2．教师板书单词circle，triangle，rectangle，square，学生在单词下贴上相应的图片。
Step
4 Consolidation
1．创设情景，自由会话。
情景：启发学生从周边熟悉的环境(校园、教室、家、公园等)中寻找含有三角形的物体，说出它们的数量。
2．评价。
3．练习。
4．家庭作业：找找家里含有三角形的物品，描述给父母听；听磁带、读课文。
