第三课时 E、F、G部分
【教学目标】
1．知识目标：能听懂、会说单词sum，missing；了解字母v在单词中的发音规律。
2．能力目标：能熟练运算100以内的加法；能完成E、G部分的练习。
3．情感目标：了解有关数字的文化知识。
【教学重难点】
重点：掌握100以内的加法；了解字母v在单词中的发音规律。
难点：完成G部分的练习。
【教学准备】
课件、录音机(或其他音频播放设备)、卡片、奖品。
Step
1 Warming
up
Listen
and
show.
教师将1～9的数字卡分发给学生，教师用英文说几十几，相应两个数字的学生立即起立报数，做错或说错的要受到“惩罚”。
Step
2 Presentation
and
drill
Let's
Read
and
Write.
1．学生通读短文，回答问题：文中出现了哪些数字？
2．Game：What's
missing?
学生说出文中的数字后，教师依次将相应数字和运算符号的卡片贴在黑板上，学生做题，做完后用英文念出题目和答案，师生一起核对，看谁做得又快又好！
3．学生逐句阅读短文，根据上下文猜测sum，missing的意思。
4．教师释疑，并请几名学生阅读短文。
Let's
Chant.
1．教师做出胜利的手势，引导学生说出字母v。
2．播放歌谣，学生感知旋律，期间教师板书Vicky，vest，never，violin。
3．教师引导学生结合课文插图理解单词，并教读，重读其中的字母v，提醒学生注意其发音。
4．再次播放歌谣，学生领会字母v的发音规律，教师总结并强调字母v发音时的口腔变化。
5．学生跟着chant多读几遍。
6．全班朗读，然后分组竞赛。
Step
3 Practice
1．小组合作，找出总和为100的更多组合(5个数)，看哪组最棒！
2．教师用课件示范课本上第44页四线三格中句子的书写，学生模仿，完成书写练习。
Step
4 Consolidation
1．师生共同总结本单元所学知识。
2．布置作业：(1)抄写课后四线三格内的句子三遍；(2)说唱F部分歌谣；(3)完成相应的同步练习。
【板书设计】
Unit
9
It's
one
hundred
sum
missing
Vv/v/→Vicky
vest
never
violin第二课时 B、C、D部分
【教学目标】
1．知识目标：巩固100以内的英文数字；了解二会单词add，spell，cute；会用英语做100以内的加法。
2．能力目标：能理解并表演D部分故事。
3．情感目标：培养学生总结规律、运用规律的能力。
【教学重难点】
重点：掌握100以内的英文数字和加法。
难点：理解D部分故事。
【教学准备】
录音机(或其他音频播放设备)、课件。
Step
1 Warming
up
Game：Guess
the
number.
一名学生上台背对黑板，教师在黑板上写一个数字，给定一个范围，该学生猜数字，猜错了其他学生说“wrong”同时作出向上/下的手势提醒该生猜更大/小的数字，直到猜对了其他学生一起说“right”并鼓掌。
Step
2 Presentation
and
drill
Let's
Act.
1．引导学生看课本插图，看看图中有哪些人物，他们在做什么，图文结合，读一读对话。
2．播放录音，学生感知课文大意，然后跟读模仿，期间教师释义生词add以及难理解的句子。
3．学生4人一组，分组演练课文，并推选几组上台表演。
4．Game：加法连算。
学生分两组，互相用英文出题。a组第一名学生出题，b组第一名学生立即回答，答完后出题，a组第二名学生答题……答对加分，答错扣分，看那组得分高！
Let's
Read.
1．用课件呈现一只猫的图片。
T：What's
this?
Ss：It's
a
cat.
T：Yes，it's
cute.How
do
you
spell“cat”？(教授单词
cute，spell)。
Ss：C?A?T.
T：Yes，it's
right.
2．用课件呈现D部分插图，学生看图猜故事。
3．学生自读故事，并回答问题：Tim先画了什么？后来画了什么？
4．播放故事录音，学生听音，跟读并模仿语音语调。
5．学生两人一组给故事配音，请几组上台展示。
Step
3 Practice
1．Game：数字BINGO.
每人画一张九宫格，填上21～100的任意九个数字，教师说英文数字，学生在听到的数字上画圈，谁的圈在横行、竖行或对角连成三格一线，就大喊“BINGO”！
2．Game：四人一组，一人在黑板上画小动物并在旁边标上数字。
S1：What's
this?
S2：A
dog.
S1：How
do
you
spell
“dog”？
S3：D?O?G.
S1：How
many
dogs
are
there?
S4：Thirty?five.
Step
4 Consolidation
1．师生共同总结本节课所学知识。
2．布置作业：(1)用英语与小伙伴互相出算术题并回答；(2)跟读D部分故事并和小伙伴一起表演故事。
【板书设计】
Unit
9
It's
one
hundred
add
cute
spell
How
do
you
spell“…”？Unit
9 It's
one
hundred!
【教学目标】
1．知识目标：能听懂、会说十几、几十和一百的数词，基本能听懂、说出并读出“
Number
＋and
＋number
＋is＋
number.”这一数字相加的英语表达法；
2．能力目标：灵活运用十几、几十的构词方法，识记这些数词。
3．素质教育目标：培养学生主动与他人交流，逐步形成乐于并善于同他人交往的素质。培养学生运用英语参与游戏、竞赛的兴趣，使学生学会在游戏和比赛中学习、交流，并能在活动中树立学习英语的自信心。通过学唱韵律让学生体会英语的美感、节奏感。
【教学重难点】
1．让学生掌握好十几、几十和一百的数词，以及构词规律。
2．结尾为teen和ty读法上的区别。
教具准备：数字卡片，单词卡片，彩色笔，录音机。
教学方法：比较法，游戏法，听说法，活动教学法。
第一课时 A部分
Step
1 Warming
up
1．唱英语歌曲：“Ten
little
fingers.”
唱时要求学生边做动作表情。
(唱相关歌曲引出让学生初步感知新授内容。)
2．Ask
and
answer.
教师用手指比划，并问：How
many?
问学生课堂里的熟悉物品有多少。
(以旧带新，导入新授内容，激发学习兴趣。)
Step
2 Presentation
and
drill
1．学习数字：(师生互动)
A：T：Let's
count
the
numbers
from
1
to
12.
Ss：…(板书1—12)
T：What's
next?
What's
12
and
1?
Ss：…(用肢体语言或提示的方法让学生自己回答。)
T：Thirteen.(板书：对应数字3，并用红笔强调teen)
带读，拼读，指名读。
(明确学习任务，引发学生积极思考。)
B：类比学习：
用同样的方法教授14—20。
T：Look，what's
the
same？(让学生找规律，教师最后小结：从13以后十几的数字都以teen结尾。而且多是在其相应的各位数后面加teen。)
C：按照总结出的规律，让学生试背诵13—20。
(运用比较法引导学生找规律，掌握好几十的构词法。)
D：Game：What's
missing?
T：Today，we
are
going
to
play
some
games.Let's
see
which
group
plays
the
best.
利用单词卡片，让学生找出缺了哪个数字。
(说明游戏规则和评比规则再玩游戏，最后小结。)
(运用游戏法巩固评价学生刚学习过的内容，激发继续学习的兴趣。)
2．游戏：
T：What
are
these?
Ss：Books.
T：How
many
books?
Let's
count.
S1：…books.
T：Is
he
right?
(引出本课的新单词：right，wrong。带读，拼读，指名读。把这两个单词卡片贴在黑板上。)
(以旧带新自然过渡到新授内容)
Game：Color
the
numbers.
T：One
student
from
every
group
come
to
the
front.Here
are
some
numbers.Listen
to
me
and
color
the
numbers.Others
do
the
same，please.
(运用视听法，游戏法巩固新授内容。)
Step
3 Practice
A：学习新单词：one
hundred.
B：读全部新单词。
C：T：Open
your
books
and
read
the
lesson
all
together.
D：Follow
the
tape.
Step
4 Consolidation
A：T：Please
draw
a
picture
quickly.And
then，you
should
say
something
about
it.Use
these
words.
B：Talk
about
your
picture.(先小组间描述，最后抽查。)
最后总结本课各组得分情况，进行表扬评价。
【板书设计】
Unit
9 It's
one
hundred.
30
thirty
40
forty
50
fifty
60
sixty
70
seventy
80
eighty
90
ninety
Twenty
and
one
is…
