第三课时 E、F、G部分
【教学目标】
1．知识目标：能听懂、会说单词live，clean；了解字母w在单词中的发音规律。
2．能力目标：能读懂E部分短文并完成练习；完成G部分听力练习。
3．情感目标：了解家里各房间的陈设，做生活中的有心人。
【教学重难点】
重点：结合实际简单介绍并描述各个房间；了解字母w在单词中的发音规律。
难点：理解E部分短文并提取信息、完成练习。
【教学准备】
课件、录音机(或其他音频播放设备)、图片、字母卡。
Step
1 Warming
up
Game：找“家”。
将学生分成几大组，教师在黑板上贴上各房间的图片，给每组分发一些小物品图片，学生将小物品贴到对应的房间。看哪组最快最准确，教师给予表扬和鼓励。
Step
2 Presentation
and
drill
Let's
Read
and
Write.
1．学生略读短文，提取其中的房间名称和颜色单词。
2．学生逐句仔细阅读短文，理清信息，并制作简易表格。
Room
Dino's
bedroom
my
bedroom
living
room
Colour
yellow
blue
red
3.小组讨论，用铅笔完成练习。
4．教师带读短文，并教授生词live,
clean，用“大小声”的方式进行操练。
5．请小组代表说出所填答案，教师核对正确答案，确保学生填写准确规范。
6．学生听音跟读，然后给图片涂色，教师巡视并纠错。
Let's
Chant.
1．教师出示字母卡片w，检查学生的掌握情况，带读。
2．教师播放歌谣，提醒学生注意其中蓝色字母w的发音，试着找出规律。
3．教师(指向墙壁和窗户)教授单词wall,
window，总结其中字母w的发音规律，带读单词。呈现更多含有字母w的单词让学生拼读。
4．播放歌谣，学生跟唱、模仿。
5．师生一起边拍手打节奏边说唱，节奏逐渐加快，说唱速度也随之加快。
Let's
Have
Fun.
1．用课件呈现课文图片，学生看图，说说图中的房间名称。
2．听录音，抓取重要信息，完成练习。
3．教师核对答案。
Step
3 Practice
教师用课件示范课本第52页四线三格中句子的书写，学生模仿，完成书写练习。
Step
4 Consolidation
1．师生共同总结本单元所学知识。
2．布置作业：(1)抄写课后四线三格内的句子三遍；(2)说唱F部分歌谣；(3)完成相应的同步练习。
【板书设计】
Unit
10
Welcome
to
our
home!
live clean
Ww
/w/→wall window第二课时 B、C、D部分
【教学目标】
1．知识目标：巩固三会单词和重点句型；能听懂、会说room，take；识别形容词性物主代词our，your，their。
2．能力目标：能向他人简单介绍并描述自己的家。
3．情感目标：教育学生养成整理房间的习惯。
【教学重难点】
重点：能熟练运用句型“This/That
is…”介绍自家房间。
难点：理解D部分的句子“Let's
take
their
bag
in”。
【教学准备】
课件、录音机(或其他音频播放设备)。
Step
1 Warming
up
Game：Guess.
I'm
nice.
I
have
a
big
bed.
It's
white.
I
have
a
red
door.
Who
am
I?
先猜中的学生获得奖励。(答案为bedroom)教师用简短的句子描述“B.Let's
learn”部分的词汇，让学生竞猜，复习巩固上节课所学。
Step
2 Presentation
and
drill
Let's
Act.
1．热情小主人：学生拿出上节课所画简图，向大家介绍并描述自己的家。
Ss:
This
is
my
home.
It's
big.
This
is
the
living
room.
This
is
my
bedroom.
That
is
my
parents'
bedroom…
学生说的过程中，教师适当引导、补充，让学生熟练运用句型“This/
That
is…”介绍自家房间。
2．小组合作：
Let's
draw
our
home.
四人一组，想象自己未来家的样子，合作完成一幅家居图，并派代表上台向全班介绍。看哪组的家最漂亮，哪个小主人介绍得最棒！
Let's
Read.
1．用课件展示D部分挂图，学生看图猜测故事内容。
2．学生自读故事，揣摩故事大意。
3．教师引导学生理解课文，并讲解句子“Let's
take
their
bag
in.”以及our，your,
their的区别。
4．学生听录音跟读，模仿语音语调。
5．学生小组合作，分角色朗读故事，最后教师请几组上台展示。
Step
3 Practice
用课件呈现课本D部分的四幅插图，学生小组合作，看图表演故事，可以进行有创意的改编，老师给予评价。
Step
4 Consolidation
1．师生共同总结本节课所学知识。
2．布置作业：(1)画出自己理想的家并向家人介绍；(2)跟读D部分录音并表演。
【板书设计】
Unit
10
Welcome
to
our
home!
This/That
is…
Let's
take
their
bag
in.Unit
10 Welcome
to
our
home!
【教学目标】
1．知识目标：掌握三会单词
welcome，our，home，come，living
room，kitchen，bathroom，bedroom；会用“This/That
is…”简单介绍家里的房间。
2．能力目标：能向他人简单介绍自家的房间。
3．情感目标：培养学生对家的热爱之情。
【教学重难点】
重点：掌握三会单词；运用句型“This/That
is
…”
难点：掌握living，bathroom，bedroom，their的正确发音；感知grandparents'这一语法现象；了解number的缩写形成No.。
【教学准备】
录音机(或其他音频播放设备)、房间图片。
第一课时 A部分
Step
1 Warming
up
1．Greetings.
2．Sing
a
song
“I
Love
My
Family”．
Step
2 Presentation
and
drill
Let's
Learn.
1．让学生结合下列问题描述放学回家后的情景：(1)放学回家了肚子饿，通常先去哪里？(2)晚饭后和家人在哪儿看电视？(3)时间不早了，该洗澡睡觉了，这时会去那儿？(4)洗完澡后去哪儿睡觉？
通过这些问题，教师依次引出kitchen，living
room，bathroom，bedroom，教授并带读。
2．Game：拍手停。
教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停。
3．游戏：剪刀、石头、布。学生分组玩“剪刀、石头、布”，要求输的一方说出一个房间的英文名称，说不出的被淘汰，最后剩下的一名学生是获胜者。
Let's
Listen
and
Say.
1．一名学生扮演客人，教师引导其他学生一起向“客人”介绍：This
is
our
home.Welcome
to
our
home！It's
No.
8.
Please
come
in.引出重点句型并讲解，稍后教师教授并带读单词，welcome，our，home，come，强调“No.”为number的缩写形式，最后教师用“N＋1”、“埋炸弹”的方式操练单词。
2．播放课文录音，学生闭上眼，听音、体会，回答问题：你听到了哪些房间号和房间名称？
3．学生睁开眼，边看书边听录音，检查自己的回答是否正确，最后教师解答学生的疑惑，对grandparents'这一语法现象作简要说明。
4．听录音，跟读对话。然后四人一组给对话配音，教师提醒学生注意语音语调。
Step
3 Practice
1．Game：Quick
response.
将四张房间图(kitchen，bathroom，bedroom，living
room)放在教室前的不同位置，几名学生上台，教师说名称，学生立即跑向相应的图片，出错或太慢的被淘汰。
2．Game：学生画出自家简图并向大家介绍，投票选出“最棒演说家”！
Step
4 Consolidation
1．师生共同总结本节课所学知识。
2．布置作业：(1)给自家简图中的各房间配上英文名称；(2)与小伙伴一起表演A部分课文。
【板书设计】
Unit
10
Welcome
to
our
home!
kitchen
living
room
bathroom
bedroom
This
is…/That's…
Welcome
to
our
home!
Please
come
in.
No.＝number
