7 回忆我的母亲 同步练习（含答案）

7　回忆我的母亲
一、积累运用
1.下列选项中,每组加点字的读音都相同的一项是
(　　)
A.结实/结伴　　　　
勉强/弱肉强食　　　　吓倒/倒掉
B.私塾/熟悉
啜泣/不辍劳作
劳累/累人
C.床铺/铺床
周济/人才济济
调料/调动
D.挑水/挑逗
姓任/任劳任怨
曾经/曾孙
2.下列词语中没有错别字的一项是
(　　)
A.欺压　　　
惨痛　　　
悲哀　　　
为富不人
B.亲戚
周济
慰勉
勤劳简朴
C.劳碌
豪绅
不辍
饱尝坚苦
D.私塾
聊叙
支撑
宽厚仁慈
3.下列句子中没有语病的一项是
(　　)
A.学校组织了以“感恩母爱”为主题的征文活动,约200余名同学参赛。
B.各地要针对突出问题,健全工作机制,确保按时完成校外辅导机构治理整改任务。
C.“孝”是中华民族的道德之魂,“孝”不仅要表现在物质生活上,而是要表现在精神生活上。
D.“创建全国文明城市”工作,不仅要落实到位,而且要宣讲到位。
4.给下列句子排序,恰当的一项是
(　　)
①人们已认识到,家风是一辈又一辈先人生活的结晶,所以要向后代传递出正能量。
②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”,就是一种传统的家风。
③俗话说“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,是对古今家风的一种诠释。
④家风就是家庭的风气,它是一个家庭的传统和文化。
⑤而今父母懂规矩,知书达理,有这样良好的文化氛围,后人自会获得很好的熏陶。
A.④①③②⑤　
B.④③①②⑤　
C.④①②⑤③　
D.④②⑤③①
5.仿照画横线的句子,把下面的句子补充完整。
　　母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行;母爱是　　　　　　,　　　　　　;母爱是　　　　　　,　　　　　　。?
二、阅读理解
◆课内精读
阅读选文,回答问题。
以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了,没法多照顾孩子,只好让孩子们在地里爬着。
母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷,无法全部养活,只留下了八个,母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是天不亮就起床。全家二十
多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。
母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。有的季节里,我上午读书,下午种地;一到农忙,便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
佃户家庭的生活自然是艰苦的,可是由于母亲的聪明能干,也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年,才能缝上一些新衣服,衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线,请人织成布,染了颜色,我们叫它“家织布”,有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。
6.选文写母亲把八个孩子一手养大成人的目的是什么?
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7.“总是天不亮就起床”一句中加点的“总是”一词有什么表达效果?
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8.选文第3段用很多文字描写“我”对劳动的热爱,这样写是否偏离了文章的中心?为什么?
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9.试比较选文中母亲缝衣与链接材料中的缝衣有何不同。
[链接材料]
　　慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖!
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◆中考链接
[2018·乐山]
阅读下面的文章,回答问题。
总与一缕炊烟有关
①写下这题目,我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来,用树皮般粗糙的双手,拍打掉衣服上的灰尘,拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下,像一只窝旁守候的老鸟,若有所待地张望着村前的小路……
②时间往往是黄昏,彩霞满天,或傍晚,薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作,我和妹妹走在由学校回家的路上。而那时,最迫切的意愿,便是能望见自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊,就像抒情的花朵,在天空开放,并且歌唱。那甜暖的香,再远,也能灿亮我们的眼睛和脸庞。
③母亲等饭熟了,就在夕光薄岚里,在几缕炊烟的余烬中,默默地守望着。有时,也柔柔地喊一声:“吃饭了噢。”
④其实,母亲所能煮的,往往也只是“饭”而已。自每年三月下秧,到八月新谷入仓,这段漫长的青黄不接的日子,一天三顿,翻来覆去的,都只是红苕稀粥,或稀粥红苕。有时,我就忍不住要冲母亲撒气:“又是红苕稀粥,又是红苕稀粥!”
⑤每到这时,母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上,隐现着一丝愁苦和讪然,仿佛她真是不该煮出这样的饭食。偶尔,能听到母亲和父亲焦苦的叹息:“这日子,唉,真是亏了娃们。”声音很低,很低,却沉重如石地砸在我心坎儿上。那时,我才知道,母亲除了如我们一样饥饿外,还承忍了更难以言说的痛苦。
⑥现在想来,也真是难为了母亲。那还是大集体时候,父亲体弱多病,不能干重活,便习了理发、补鞋的手艺,常常走村串户去挣钱。挣了钱,交给队里,由队里核算工分、口粮;可是,父亲常常是挣不够工分的。
⑦母亲就只好更累了。除缝连浆补,灶火炊饭,洗锅刷碗外,还得风来雨往地忙活队里。母亲很能干,手脚利索,能挣工分换回一些粮食。虽是如此,粮食却仍不够吃。
⑧吃饭时,母亲总是先给我们盛上满满一大碗,再舀自己的。饭桌上,母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”(方桌的四角)的位置上。捧了碗,慢腾腾地举箸援筷,似乎在品尝美味,又似乎难以下咽。
⑨那神情里,满是瑟缩,迟疑。每看到父亲或我们的碗空了,便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了,脸上就又是一丝愁苦和讪然,沉重得令人至今难忘。后来我才明白,母亲那殷勤得有些夸张的举动里,更多的,却是谦卑和愧疚;为她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食,喂饱她的孩子。
⑩现在,母亲偶尔到我这儿来。吃饭时,仍瑟缩而谦卑地坐在“挂角”的位置。举箸援筷间,也满是小心翼翼。起初还以为是客气,或不习惯。多次让她坐在正位上,说,一家人,用不着那样的。不一会儿,她又不自觉地移到了“挂角”的地方。我才知道,这习惯,跟那时的生活有关,改不了了。便忍不住嘴里发苦,心里发灰,有一种懊然复怅然的感觉,拂之不去。
那时,母亲只有过年时最快乐。记得每次煮“年夜饭”,母亲总是风风火火地进进出出,嘴里却悠闲地哼着歌儿。饭菜终于上桌了,母亲便会兴奋地宣布:“开饭啰,开饭啰!”在我们敞开肚子,尽情吞嚼母亲做的丰盛饭菜时,母亲总是很少动筷,凝望着我们喃喃地说:“真想天天都能这样!”
终于能够天天都那样了。我和妹妹,却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求学了,然后工作了,成家了。妹妹也到异乡打工,然后出嫁了。
母亲仍在老家,里里外外地忙碌着,一日三餐地灶火炊饭。我们偶尔回家,母亲总要亲自下厨忙乎。饭菜丰富多了,母亲脸上,却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲,你妈每顿饭都要念叨,不知娃们吃饭了不;家里杀了猪,心舌肚都留着,你妈问你们啥时能回来吃。
读信,我的鼻子就酸酸的,喉咙里也又涩又堵。那时,我才明白了“儿行千里母担忧”这句话的深刻含义。我其实知道,自古以来的母亲,都是这样的良善,慈蔼,无私。只是,我不无遗憾地发现,这种传统的母亲,在我们的生活里,已是越来越少。
一代慈蔼而伟大的母亲,或许从此就将渐渐地消失了罢。意识到这一点,我不禁为我们的后人,感到深深的悲伤和彻骨的绝望。“又见炊烟升起……”每听到这歌声,都恍惚觉得,有一缕缕缠绵的炊烟,在眼前袅袅地飘升起来,与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起。那淡蓝淡蓝的烟里,满是最平常的人间气息,朴素、温暖而芳香,叫人莫名地感动,惆怅。眼睛里,也禁不住一阵灼痛、潮润,仿佛正被那烟火熏燎着。
依稀看见,我苍老而慈蔼的母亲,正站在老屋的矮檐下,站在一缕缕炊烟的背景中,远远地望我,暖暖地喊我。
那炊烟,我想,该就是母亲生命的光束了。而它,我知道,也正是我生命之流的初源。
10.作者几次写了母亲的“讪然”?这样写有什么作用?(3分)
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11.从内容和结构上分析第①段的作用。(4分)★
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12.本文语言意蕴丰富,生动贴切,富有表现力。请赏析第②段中两个画线的语句。(4分)
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13.联系全文,谈谈你对第段画线句子的理解。(4分)
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14.下列对文章的品鉴,不正确的一项是(3分)
(　　)
A.文章第~段卒章显旨,点明了写作目的,揭示了文章中心,升华了作者的情感。
B.以《总与一缕炊烟有关》为标题,表明文章写的是“与炊烟有关”的人和事,有揭示内容和主题的作用;还能引起读者的思考,激发阅读兴趣。
C.本文运用了记叙、描写、议论、抒情多种表达方式,刻画母亲形象,抒写作者对生活的思考和感悟。
D.文章以母亲从炊烟中走出开头,又以母亲站在炊烟中喊“我”结尾,两个实景首尾呼应。
三、综合实践
15.阅读下面的文字,回答问题。
　　去年母亲节,许多年轻人在微信朋友圈晒文字,秀照片,倾诉对母亲的爱,表达对母亲的感恩和祝福。而在现实生活中,年轻人往往不太习惯向母亲当面表达感情。他们或忙于学习,或忙于工作,或因为其他种种原因,很少陪母亲。在这个属于母亲的节日里,他们通过微信尽情抒发自己的感情。
　　　　　　　　　一方认为,这是年轻人有孝心的表现,值得点赞;另一方认为,这是作秀,是给别人看的。网友调侃:“什么地方儿女最孝顺?微信朋友圈。”?
(1)在第2段横线上填写一句话,使两段文字衔接自然。
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(2)请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。要求:观点明确,理由充分,语言简洁。
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16.本文通过选取典型事例,表现了母亲勤劳坚忍的性格。请你以自己熟悉的一个人为写作对象,通过典型事例表现此人的性格、爱好等。
1.[解析]
B　A项,jiē/jié,qiǎng/qiáng,dǎo/dào;B项,shú/shú,chuò/chuò,lèi/lèi;C项,pù/pū,jì/jǐ,tiáo/diào;D项,tiāo/tiǎo,rén/rèn,céng/zēng。
2.[解析]
D　A项,“为富不人”应为“为富不仁”;B项,“勤劳简朴”应为“勤劳俭朴”;C项,“饱尝坚苦”应为“饱尝艰苦”。
3.[解析]
B　A项,语意矛盾,“约”和“余”去掉一个;C项,关联词语搭配不当,将“而是”改为“而且”;D项,语序不当,将“宣讲到位”与“落实到位”互换位置。
4.[解析]
D　本题考查句子的排序。④句为总说句,应放在最前面;接着先说“传统”,再说“文化”,因此②⑤句排在④句后面。联系③句中的“对古今家风的一种诠释”可知这是对②⑤句的总结。①句是这段文字的总结,应放在最后。所以应该选D项。
5.示例:儿女酣眠时细密的针脚　那份辛劳陪伴我们入梦　儿女童年时风雨中的接送　那份呵护陪伴我们成长
6.写母亲把八个孩子一手养大成人,突出了她的刚强、坚毅、能干。
7.表明天天如此,没有例外,突出了母亲的勤劳。
8.不偏离。这属于侧面描写,从母亲对“我”的影响的角度来表现母亲的勤劳。
9.选文中母亲缝衣表现了母亲的聪明能干,勤劳俭朴;链接材料中的缝衣表现了母亲对儿子的牵挂与担忧。
10.[解析]
本题考查对关键词语的赏析能力。赏析时应扣住词义,准确理解词语在表现人物特点方面的作用。第⑤段“黯淡瘦削的脸上,隐现着一丝愁苦和讪然,仿佛她真是不该煮出这样的饭食”,结合上文内容,可知“讪然”表现了母亲面对“我”的抱怨而无法为“我”煮出更好的饭菜的无奈心理。
第⑨段“倘若锅里也没了,脸上就又是一丝愁苦和讪然,沉重得令人至今难忘”,表现了母亲不能为“我们”煮出更多的饭的愧疚自责心理。第段“饭菜丰富多了,母亲脸上,却依旧常有黯淡和讪然”,
结合下文中“父亲来信讲,你妈每顿饭都要念叨,不知娃们吃饭了不;家里杀了猪,心舌肚都留着,你妈问你们啥时能回来吃”可知
,“讪然”表现了母亲对“我们”的牵挂。
[答案]
作者三次写了母亲的“讪然”。第⑤段和第⑨段(前两次)写母亲的“讪然”,表现了她无力改变贫困生活的痛苦、愧疚、自责和无奈的心理,体现了母爱的厚重无私;第段(第三次)写母亲的“讪然”,表现了母亲对“我们”的牵挂。(或:这样反复写,突出了母亲良善慈蔼、朴实无私、传统的乡村妇女形象,表达“我”对母亲的理解、感恩和爱戴。)
11.[解析]
本题考查开头段的作用。记叙文开头段的作用有:开篇点题,总领全文;引起下文,为下文做铺垫;设置悬念,引起读者的阅读兴趣。从内容上,第①段描绘了母亲辛苦操劳、守望盼归的感人画面,点明文章的中心。从结构上分析,“母亲从一缕炊烟中走出来”紧扣题目,起到了开篇点题的作用,引出下文对母亲的叙写。
[答案]
①内容上:描绘出在农村的母亲辛苦操劳、守望盼归的感人画面。②结构上:开门见山,点明文章的中心——表达对慈祥母亲的爱;引出下文对母亲的叙写;紧扣题目《总与一缕炊烟有关》,起到了开篇点题的作用。
12.[解析]
本题考查语言赏析能力。赏析语言一般可以从用词、修辞手法、写作方法、描写方法、句式、内涵(哲理)等角度进行分析。本题中第1句运用了比喻的修辞,可以从修辞角度赏析,把“混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟”比作“抒情的花朵”,表现了“我和妹妹”下午放学回家时看到炊烟的欢快与激动。第2句中“灿亮”一词用词生动鲜活,可以从用词角度赏析。分析时要结合语境进行赏析,“灿亮”是“明亮”的意思,指“我和妹妹”闻到炊烟里的香甜味,使“我们”的眼睛发光、脸庞发亮,形象地写出了“我们”闻到炊烟里的香甜味时精神振作的样子。鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”的模式。
[答案]
第1句运用了比喻的修辞手法,把“混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟”比作“抒情的花朵”(运用通感的修辞手法,将视觉、嗅觉和听觉互通,炊烟也有了声音,生动地写出了“我们”的欢快与激动),该句形象地写出了炊烟带给“我们”的温情,表现了“我和妹妹”下午放学回家时看到炊烟的欢快与激动。
第2句中“灿亮”,形容光亮耀眼,这里用作动词,有照耀闪亮之意(或:使“我们”的眼睛发光、脸庞发亮)。用词生动鲜活,形象地写出了饥饿的“我和妹妹”,闻到炊烟里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的欢乐情状。(或:运用了通感的修辞,将视觉、嗅觉、味觉、触觉互通,这样,炊烟也有了味道和温度,突出了作者当时那种温馨、愉悦之感。)
13.[解析]
本题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时,一定要结合具体的语言环境,仔细体味推敲,透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。结合上下文来理解,“慈蔼而伟大”指贫困年代里的母爱,弥足珍贵,愈显伟大,表达了“我”对母亲的感恩、爱戴和怀念;“消失”指的是人们生活富裕了,但对母爱、对生活的理解体悟却简单粗浅了,表现了作者对乡村传统文明的怀念和对其逐渐消失的忧思。
[答案]
示例:①“慈蔼而伟大”,指贫困年代里,那种无法让孩子吃饱而心怀愧疚、牺牲自我、承忍痛苦的母爱,弥足珍贵,愈显伟大,表达的是“我”对母亲的感恩、爱戴和怀念;句中的“母亲”,既指所有传统、朴实、贫困而又慈蔼、谦卑、自责的农村母亲,又象征了贫困却朴素、传统的乡村生活;“消失”指的是时代变化带来的乡村传统文明的消减。②现代社会,人们生活富裕了,但对母爱、对生活的理解体悟却简单粗浅了,情感也缺乏厚度;表现了作者对乡村传统文明逐渐消失的忧思,抒发了对传统、朴素、温馨乡村生活的怀念之情。
14.[解析]
D
本题考查对文章内容、结构的分析以及段落、标题的作用。阅读全文,了解文章段落的内容、情节之间的关系,了解文章的写作思路、写作方法及文章主旨等,抓住各项表述的要点,与文章中的内容一一比照判断正误。仔细阅读文章,可以看出,D项表述错误,文章以母亲从炊烟中走出开头,又以母亲站在炊烟中喊“我”结尾,两个虚景首尾呼应。
15.(1)示例:年轻人表达爱的方式引起了争议。
(2)示例一:这是年轻人有孝心的表现。有些年轻人不习惯当面表达感情,且因为各种原因没有时间陪伴母亲,微信晒爱不失为一种可取的形式。
示例二:这是年轻人在作秀。且不说母亲能否看到微信,即使能看到,这种通过网络表达的情感也比较虚幻,不如实实在在地多陪伴母亲。
16.示例:我的爸爸是个球迷。他平时总订一些关于球类的报纸,什么《足球报》《球迷报》《中国体育报》等等。妈妈不满意,意见提了很多,却都是徒劳。有时,爸爸干脆“装聋作哑”,仍然订他的报纸,津津有味地读着。一次,爸爸看报纸入了迷,把饭碗当成了烟灰缸。
记得“世界杯”期间,爸爸常常半夜起来在电脑上看比赛,为了不影响我们,他戴上了耳机。但每到精彩之处,爸爸总是情不自禁地鼓掌叫好,甚至拍打床板,把我和妈妈从梦中吵醒。特别是观看他喜欢的德国队比赛时,爸爸更是投入,德国队踢出好球时,他就啧啧赞叹;德国队输了时,爸爸好几天都提不起精神来。