苏教版一上 丰收的果园 教案
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文档简介
丰收的果园
教学目标:
1. 应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。
2. 培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。
3. 使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。
【教学重点】??通过实践活动，巩固前面所学知识。
【教学难点】??正确解决实际问题。
教学过程
一、 创设情境，激趣导入
小朋友们，今天我们来上一节数学实践活动课。上课的时候，小朋友要积极地动脑、动口、动手，能做到吗？
师生问好
小朋友，最近你们都吃过那些水果？你知道这些水果是什么季节收获的吗？（秋天）对，秋天是收获季节。稻子、玉米、大豆等粮食成熟了，各种各样的水果也成熟了。小朋友，你们喜欢秋天吗？老师和你们一样喜欢秋天，但老师更喜欢秋天丰收的果园。（揭示课题）今天老师就带你们一起去参观一下小动物的果园好吗？
二、 观察对比，质疑探究
投影出示果园场景图
师： 瞧，这里好热闹哦！果园里都有什么呀？（学生各抒己见，有苹果树、梨树，还有忙着收获果实的小动物……）
师：看到这么热闹的果园，我们小朋友能帮忙做点什么呢？我们来运用我们学过的数学知识帮小动物们解决果园里的数学问题好不好？
1.应用几和第几
（1）提问：果园里运苹果的车有几辆，是那几辆？运梨的呢？
除了运苹果运梨的车，你能从图上数一数再用几或者第几来说一说吗？
（2）数数你座位这一行的人数，你在第几？
2.应用认位置
（1）师： 哟，快来看，谁在梨树上？谁在梨树下？谁又飞来了？顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？
引导学生回答： 小猴在梨树上，小兔在梨树下，小猴在小兔的上面，在小鸟的下面等。
（2）追问： 小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？
小猫的左面是什么树，右面是什么树？（出示小猫头饰，谁来扮演小猫，角色扮演）
师：看来小朋友对果园里的上下、前后、左右的位置都非常清楚了。其实，在我们身边也可以找到这些方位，看看你的前后左右都是谁？
（3）. 游戏。
下面我们做个游戏轻松一下吧。大家伸出小手跟着老师一起边说边做：
上面上面拍拍手，下面下面拍拍腿，前面前面点点头，后面后面翘翘手。右手右手拍左肩，左手左手拍右肩。（连续做两遍，看谁的反应快）
3. 应用加、减法。
仔细观察，在丰收的果园里还有哪些有趣的问题？
生：（1）树上有几只鸟，又飞来几只，一共有几只？
提问： 谁来解决这个问题呢？（指名回答）
（2）苹果树和梨树一共有几棵？苹果一共有几筐？梨一共有几筐？
提问： 谁来解决这个问题呢？（指名回答）
引导： 能不能讲讲你是怎么得出结果的？（鼓励学生说出不同的计算方法）
引导： 除了上面的问题之外，小朋友还能提出不同的问题吗？（同桌学生讨论）
（3）细心观察，写出算式
刚才小朋友动脑、动口解决了那么多问题，下面该动动手了（请小朋友拿出桌子上的作业纸）根据丰收的果园里的信息写出几道算式
交流算式的意思
三、全课小结。
大家今天在果园里玩得开心吗？小动物们也非常开心，因为经过一年的辛勤劳动，获得了大丰收。它们还感谢我们小朋友帮它们解决了这么多数学问题。最后让我们一起唱一首秋天在哪里好吗？
教学目标:
1. 应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。
2. 培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。
3. 使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。
【教学重点】??通过实践活动，巩固前面所学知识。
【教学难点】??正确解决实际问题。
教学过程
一、 创设情境，激趣导入
小朋友们，今天我们来上一节数学实践活动课。上课的时候，小朋友要积极地动脑、动口、动手，能做到吗？
师生问好
小朋友，最近你们都吃过那些水果？你知道这些水果是什么季节收获的吗？（秋天）对，秋天是收获季节。稻子、玉米、大豆等粮食成熟了，各种各样的水果也成熟了。小朋友，你们喜欢秋天吗？老师和你们一样喜欢秋天，但老师更喜欢秋天丰收的果园。（揭示课题）今天老师就带你们一起去参观一下小动物的果园好吗？
二、 观察对比，质疑探究
投影出示果园场景图
师： 瞧，这里好热闹哦！果园里都有什么呀？（学生各抒己见，有苹果树、梨树，还有忙着收获果实的小动物……）
师：看到这么热闹的果园，我们小朋友能帮忙做点什么呢？我们来运用我们学过的数学知识帮小动物们解决果园里的数学问题好不好？
1.应用几和第几
（1）提问：果园里运苹果的车有几辆，是那几辆？运梨的呢？
除了运苹果运梨的车，你能从图上数一数再用几或者第几来说一说吗？
（2）数数你座位这一行的人数，你在第几？
2.应用认位置
（1）师： 哟，快来看，谁在梨树上？谁在梨树下？谁又飞来了？顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？
引导学生回答： 小猴在梨树上，小兔在梨树下，小猴在小兔的上面，在小鸟的下面等。
（2）追问： 小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？
小猫的左面是什么树，右面是什么树？（出示小猫头饰，谁来扮演小猫，角色扮演）
师：看来小朋友对果园里的上下、前后、左右的位置都非常清楚了。其实，在我们身边也可以找到这些方位，看看你的前后左右都是谁？
（3）. 游戏。
下面我们做个游戏轻松一下吧。大家伸出小手跟着老师一起边说边做：
上面上面拍拍手，下面下面拍拍腿，前面前面点点头，后面后面翘翘手。右手右手拍左肩，左手左手拍右肩。（连续做两遍，看谁的反应快）
3. 应用加、减法。
仔细观察，在丰收的果园里还有哪些有趣的问题？
生：（1）树上有几只鸟，又飞来几只，一共有几只？
提问： 谁来解决这个问题呢？（指名回答）
（2）苹果树和梨树一共有几棵？苹果一共有几筐？梨一共有几筐？
提问： 谁来解决这个问题呢？（指名回答）
引导： 能不能讲讲你是怎么得出结果的？（鼓励学生说出不同的计算方法）
引导： 除了上面的问题之外，小朋友还能提出不同的问题吗？（同桌学生讨论）
（3）细心观察，写出算式
刚才小朋友动脑、动口解决了那么多问题，下面该动动手了（请小朋友拿出桌子上的作业纸）根据丰收的果园里的信息写出几道算式
交流算式的意思
三、全课小结。
大家今天在果园里玩得开心吗？小动物们也非常开心，因为经过一年的辛勤劳动，获得了大丰收。它们还感谢我们小朋友帮它们解决了这么多数学问题。最后让我们一起唱一首秋天在哪里好吗？