苏教版一上 小学数学丰收的果园 教案
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文档简介
丰收的果园
〖教学目标〗：
应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。
通过实际情境激发学生的学习兴趣，培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。
使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。
初步学会用数学的眼光观察生活，解决生活中的一些数学问题。
〖教学重、难点〗：发现情境里的数学内容，提出问题解决问题。
〖教学过程〗：
一、创设情境，激趣导入
师：同学们，一年四季你们最喜欢哪个季节，为什么？
老师最喜欢的是秋天，我记得前一段时间小朋友还学了一篇关于秋天的课文，能读给老师听听吗？（学生齐读）
秋天不光是个美丽的季节，还是个收获的季节呢。这不，农民伯伯可开心了，他的果园里结满了果子。我们一起去参观一下把！
二、参观果园，巩固知识
1.出示第一层情境图。
课件出示5棵苹果树，4棵梨树。
师：走进果园，你看到了什么？你能提一个数学问题吗？
学生提出问题，并解决问题。（一共有多少棵果树？苹果树比梨树多几棵？）
2.出示第二层情境图。
师：你们瞧，树上挂满了红通通的苹果，黄澄澄的梨子，这可把伯伯急坏了，他需要小伙伴们来帮帮他呢！看看，谁来了，数一数，一共有几个小动物？一共有几辆车？
运苹果的车有几辆呢？我们把它找出来。是哪几辆？第几辆？
那运了几筐苹果呢？（学生列式。）
运梨子的车有几辆呢？是哪几辆？运了几筐梨子？
3.观察一下这一队小动物，谁站在队伍的最中间？
小猫的前面有机辆车？后面有几辆？（学生回答）
三、出示第三层情境图
1.师：除了小伙伴们组成的小小运输队，还有好多小伙伴来帮忙摘梨子呢。大家瞧，谁来啦！?
可爱的小鸟，顽皮的小猴，勤劳的小兔它们都来帮忙了？
他们在哪儿呀？说给你的小伙伴听听。（同桌互相说一说）
谁在梨树上？谁在梨树下？顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？看看谁又飞来了？
2.关于小鸟，谁能说说三句话？关于小兔，谁能说说三句话？
3.课中游戏
（1）参观了这么久的果园，下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。
上面拍拍手，下面拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳；举起你的右手向老师挥挥手；向后转，举起你的右手向老师们挥挥手。
（连续做两遍，语速渐快，看谁的反应快）
（2）在参观丰收的果园时我们发现了这么多有的数学问题，其实在我们的日常生活中也到处都存在着这些数学问题。
4.课中游戏“摘果子”
（课前准备水果卡片，卡片上有算式，贴在黑板上，为每个代表队准备一个水果篮，水果篮上有数字。）
师：刚才你们用自己的聪明智慧发现了果园里的许多数学问题。果园里的水果真多呀!
小动物们忙都忙不过来，我们也去帮忙摘果子吧，好吗？
不过摘的时候，小朋友们一定要注意：先看看你的小组水果篮上要摘得数是几的水果，那么你就摘得数是几的水果，可不能乱摘哟!比一比哪一组摘的水果又对又多，开始，出发吧!?
小组商量、交流、摘果子?
四、全课总结
师：小朋友们，愉快的果园之旅就要结束了，大象伯伯非常开心，因为经过一年的辛勤劳作，获得了大丰收。它们还夸奖小朋友都是爱提问题，爱解决问题的好孩子，希望你们继续努力，来年也来个大丰收呢！
〖教学目标〗：
应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。
通过实际情境激发学生的学习兴趣，培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。
使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。
初步学会用数学的眼光观察生活，解决生活中的一些数学问题。
〖教学重、难点〗：发现情境里的数学内容，提出问题解决问题。
〖教学过程〗：
一、创设情境，激趣导入
师：同学们，一年四季你们最喜欢哪个季节，为什么？
老师最喜欢的是秋天，我记得前一段时间小朋友还学了一篇关于秋天的课文，能读给老师听听吗？（学生齐读）
秋天不光是个美丽的季节，还是个收获的季节呢。这不，农民伯伯可开心了，他的果园里结满了果子。我们一起去参观一下把！
二、参观果园，巩固知识
1.出示第一层情境图。
课件出示5棵苹果树，4棵梨树。
师：走进果园，你看到了什么？你能提一个数学问题吗？
学生提出问题，并解决问题。（一共有多少棵果树？苹果树比梨树多几棵？）
2.出示第二层情境图。
师：你们瞧，树上挂满了红通通的苹果，黄澄澄的梨子，这可把伯伯急坏了，他需要小伙伴们来帮帮他呢！看看，谁来了，数一数，一共有几个小动物？一共有几辆车？
运苹果的车有几辆呢？我们把它找出来。是哪几辆？第几辆？
那运了几筐苹果呢？（学生列式。）
运梨子的车有几辆呢？是哪几辆？运了几筐梨子？
3.观察一下这一队小动物，谁站在队伍的最中间？
小猫的前面有机辆车？后面有几辆？（学生回答）
三、出示第三层情境图
1.师：除了小伙伴们组成的小小运输队，还有好多小伙伴来帮忙摘梨子呢。大家瞧，谁来啦！?
可爱的小鸟，顽皮的小猴，勤劳的小兔它们都来帮忙了？
他们在哪儿呀？说给你的小伙伴听听。（同桌互相说一说）
谁在梨树上？谁在梨树下？顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？看看谁又飞来了？
2.关于小鸟，谁能说说三句话？关于小兔，谁能说说三句话？
3.课中游戏
（1）参观了这么久的果园，下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。
上面拍拍手，下面拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳；举起你的右手向老师挥挥手；向后转，举起你的右手向老师们挥挥手。
（连续做两遍，语速渐快，看谁的反应快）
（2）在参观丰收的果园时我们发现了这么多有的数学问题，其实在我们的日常生活中也到处都存在着这些数学问题。
4.课中游戏“摘果子”
（课前准备水果卡片，卡片上有算式，贴在黑板上，为每个代表队准备一个水果篮，水果篮上有数字。）
师：刚才你们用自己的聪明智慧发现了果园里的许多数学问题。果园里的水果真多呀!
小动物们忙都忙不过来，我们也去帮忙摘果子吧，好吗？
不过摘的时候，小朋友们一定要注意：先看看你的小组水果篮上要摘得数是几的水果，那么你就摘得数是几的水果，可不能乱摘哟!比一比哪一组摘的水果又对又多，开始，出发吧!?
小组商量、交流、摘果子?
四、全课总结
师：小朋友们，愉快的果园之旅就要结束了，大象伯伯非常开心，因为经过一年的辛勤劳作，获得了大丰收。它们还夸奖小朋友都是爱提问题，爱解决问题的好孩子，希望你们继续努力，来年也来个大丰收呢！