苏少版二年级上册 美术 教案 第16课 老人和儿童
文档属性
| 名称 | 苏少版二年级上册 美术 教案 第16课 老人和儿童 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 24.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-11 15:13:36 | ||
图片预览
文档简介
老人与儿童教学设计
教学目标：
1.了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。
2．大胆创作出老人与儿童的外形特征及活动情景。
3．在绘画过程中，启发学生发现老人于儿童的不同的美，启发学生热爱生活的情感，同时培养学生尊敬老人、爱护儿童的良好品质。
教学重难点：
重点：通过观察、体验、比较等方法，分析老人和儿童的不同特征。
难点：老人的特征的表现。
课前准备：
教师：表演道具、照片、范画、ppt课件等。
学生：准备好和老人们一起相处的照片、绘画用品、课前摸一摸身边的老人，观察生活中和老人与儿童相关的一些设计等。
教学过程：
导入
师生问好：小朋友们好，能认识你们我很开心，今天虞老师给你们带来了一首歌曲（播放歌曲《蝴蝶》片段），请小朋友们闭上眼睛用心倾听。
这段音乐给你的感觉怎么样？你听到了几个声音？能简单的跟老师交流一下吗？
你们说得真好，老师能感觉到你们很用心地在听。接下来我来介绍一下这首曲子，这是法国电影《蝴蝶》里的插曲，影片主要讲述了8岁的丽萨与搜集各种美丽蝴蝶的爷爷偶然相遇而开启的一段美妙的旅程。歌曲里让我们感受到老人与儿童在一起快乐有趣的画面。今天我们就一起学习《老人与儿童》这一课。（板书课题）
新授
交流感知：
1).小朋友们你们有过和老人们在一起相处的快乐时光吗？请你把你和老人的故事在小组里说一说。
（我发现好多小朋友拿起了照片，对的，照片就是你们美好故事的一个见证。）
2).在你和老人们相处的时候，你们有过亲昵的接触吗？比如说和你的爷爷奶奶外公外婆？
你有过怎样的接触？能表演给大家看看吗？当时老人给你的感觉怎么样？
（请4位同学说说，抓住关键词适当板书）
老师这儿也有一些温馨画面，老人与儿童在一起很快乐。
观察对比：
1).老师这儿还有一些照片，这是两个孩子和他们的爸爸妈妈，当时爸爸妈妈还很年轻；又过了些年两个孩子长大了，爸爸妈妈成熟了，奶奶老了；后来，孩子们都出去工作了，就剩爸爸妈妈两个人了。请小朋友们仔细观察，你能比较出他们有哪些变化吗？
细心的小朋友如果观察到了可以大胆的说一说你的发现。
（脸型圆润有棱角、头发黑白、皮肤饱满松弛有皱纹）
2).我们再找一些图片对比一下，看看我们的发现对不对？我们也再次感受老人与儿童的不同特征。
小朋友们，你们很棒，你们很好的概括了老人与儿童的特征。
表演体验：
老师今天还准备了一些道具（出示道具：老花镜、拐棍、白胡须等），你们想到了什么？
谁想来试一试扮演一下老人？我能再请一个小朋友上台和这位老人一起来个表演吗？
教师示范：
看到你们这么精彩的表演，老师想换个方式来表现“老人与儿童”这个主题，我想来画一画老人与儿童。
请仔细观察，老师注意到了哪些特征？
你们注意到了吗？老师的画里突出了哪些特征？谁来总结一下？
教师板书（脸型、头发、皮肤等，并且添画了背景）
5. 图片欣赏：
1).走进博物馆
你们总结得很好，接下来跟着我一起走进博物馆，去看看有哪些发现。（ppt展示博物馆里的收藏）
a.这是一座青铜人像，是汉代的。
b.这是一个大窑罐，我们在上面找到了儿童的形象，这是元代磁州的窑罐。
c.这是陶罐，玛雅文化的古代非洲陶罐。
d.这是个木偶，一位老者的装扮，清朝时期的。
2).生活中的设计应用
我们发现古代的陶罐上有老人与儿童的形象，老人与儿童和这些生活用品有着密切的关系。那么走进现代我们的生活中又有哪些相关设计呢？跟着我一起来欣赏一下。（ppt展示生活中的设计）
a.这是儿童形象的壁灯。
b.这两张是简单的图形设计。
c.这是展览会上的设计。
d.这是一只手提袋，这位老人的形象很和蔼。
看到这儿，你是不是也想到了老人与儿童的设计，日常生活中你见到过哪些老人与儿童的设计？谁愿意分享一下？
3).艺术家们的作品
小朋友们真是有心人，善于发现生活中的美。艺术家们以“老人与儿童”为创作素材，留下了很多精美的作品。有宋代的工笔画作品《婴戏图》，有铜像老人与小孩，有挪威的现代雕塑作品《老人和儿童》，还有这位老人，他好像是在思考。
4).同龄人作品
欣赏了这么多古今中外关于老人与儿童的优秀作品，我们的小伙伴们也不甘示弱，我们一起去欣赏同龄人的相关作品，去看看他们画笔下的老人与儿童。
a.老人与儿童在一起很快乐。
b.老爷爷和老奶奶的头发白了，牙也掉了，也还在快乐的跳舞，生活的多么幸福啊！
c.夏日的午后听奶奶讲故事。
d.瞧这个孩子，笑的多开心。
e.和奶奶手拉手散步呢！
f.晒太阳的老奶奶。
g.您过马路我来扶，您的菜篮我来拎。
h.门卫老爷爷，您辛苦啦！
i.奶奶和孙子快乐的一天。
练习
接下来的时间我想交给小朋友们，你们也来表现一下“老人与儿童”这个主题。我们来读一读作业要求。
可以描绘你与老人们之间的有趣画面。。
注意抓住老人与儿童的不同特征。
学生练习，教师个别指导。
评价
点评几幅学生作品。
拓展
1.今天我们用绘画的形式表现了老人与儿童，想想看，我们还能怎样来表现呢？
2.小朋友们的想法很多，是的，我们还可以用泥塑、用手工、用废旧材料拼贴等多种方法表现老人与儿童，表现美好的生活。看到这一幅幅美好的作品，你们有思考过吗？我们最该做的是什么？
先来看看这两张图片吧，20年前，宁波大学南天门教学楼楼前，奶奶推着小推车，满脸幸福的笑容，那个时候奶奶的身体很棒。20年后，同样的地点，当年的小树已经长成参天大树，他推着轮椅，奶奶却老了。看到这儿，虞老师觉得，我们最应该的是孝敬老人，你们同意吗？孝顺老人可不是随便说说的，得从身边做起从小事做起。看看小朋友们是怎么做的吧！（展示ppt的拓展部分）小朋友们一定要尊敬老人孝敬老人哦！
教学目标：
1.了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。
2．大胆创作出老人与儿童的外形特征及活动情景。
3．在绘画过程中，启发学生发现老人于儿童的不同的美，启发学生热爱生活的情感，同时培养学生尊敬老人、爱护儿童的良好品质。
教学重难点：
重点：通过观察、体验、比较等方法，分析老人和儿童的不同特征。
难点：老人的特征的表现。
课前准备：
教师：表演道具、照片、范画、ppt课件等。
学生：准备好和老人们一起相处的照片、绘画用品、课前摸一摸身边的老人，观察生活中和老人与儿童相关的一些设计等。
教学过程：
导入
师生问好：小朋友们好，能认识你们我很开心，今天虞老师给你们带来了一首歌曲（播放歌曲《蝴蝶》片段），请小朋友们闭上眼睛用心倾听。
这段音乐给你的感觉怎么样？你听到了几个声音？能简单的跟老师交流一下吗？
你们说得真好，老师能感觉到你们很用心地在听。接下来我来介绍一下这首曲子，这是法国电影《蝴蝶》里的插曲，影片主要讲述了8岁的丽萨与搜集各种美丽蝴蝶的爷爷偶然相遇而开启的一段美妙的旅程。歌曲里让我们感受到老人与儿童在一起快乐有趣的画面。今天我们就一起学习《老人与儿童》这一课。（板书课题）
新授
交流感知：
1).小朋友们你们有过和老人们在一起相处的快乐时光吗？请你把你和老人的故事在小组里说一说。
（我发现好多小朋友拿起了照片，对的，照片就是你们美好故事的一个见证。）
2).在你和老人们相处的时候，你们有过亲昵的接触吗？比如说和你的爷爷奶奶外公外婆？
你有过怎样的接触？能表演给大家看看吗？当时老人给你的感觉怎么样？
（请4位同学说说，抓住关键词适当板书）
老师这儿也有一些温馨画面，老人与儿童在一起很快乐。
观察对比：
1).老师这儿还有一些照片，这是两个孩子和他们的爸爸妈妈，当时爸爸妈妈还很年轻；又过了些年两个孩子长大了，爸爸妈妈成熟了，奶奶老了；后来，孩子们都出去工作了，就剩爸爸妈妈两个人了。请小朋友们仔细观察，你能比较出他们有哪些变化吗？
细心的小朋友如果观察到了可以大胆的说一说你的发现。
（脸型圆润有棱角、头发黑白、皮肤饱满松弛有皱纹）
2).我们再找一些图片对比一下，看看我们的发现对不对？我们也再次感受老人与儿童的不同特征。
小朋友们，你们很棒，你们很好的概括了老人与儿童的特征。
表演体验：
老师今天还准备了一些道具（出示道具：老花镜、拐棍、白胡须等），你们想到了什么？
谁想来试一试扮演一下老人？我能再请一个小朋友上台和这位老人一起来个表演吗？
教师示范：
看到你们这么精彩的表演，老师想换个方式来表现“老人与儿童”这个主题，我想来画一画老人与儿童。
请仔细观察，老师注意到了哪些特征？
你们注意到了吗？老师的画里突出了哪些特征？谁来总结一下？
教师板书（脸型、头发、皮肤等，并且添画了背景）
5. 图片欣赏：
1).走进博物馆
你们总结得很好，接下来跟着我一起走进博物馆，去看看有哪些发现。（ppt展示博物馆里的收藏）
a.这是一座青铜人像，是汉代的。
b.这是一个大窑罐，我们在上面找到了儿童的形象，这是元代磁州的窑罐。
c.这是陶罐，玛雅文化的古代非洲陶罐。
d.这是个木偶，一位老者的装扮，清朝时期的。
2).生活中的设计应用
我们发现古代的陶罐上有老人与儿童的形象，老人与儿童和这些生活用品有着密切的关系。那么走进现代我们的生活中又有哪些相关设计呢？跟着我一起来欣赏一下。（ppt展示生活中的设计）
a.这是儿童形象的壁灯。
b.这两张是简单的图形设计。
c.这是展览会上的设计。
d.这是一只手提袋，这位老人的形象很和蔼。
看到这儿，你是不是也想到了老人与儿童的设计，日常生活中你见到过哪些老人与儿童的设计？谁愿意分享一下？
3).艺术家们的作品
小朋友们真是有心人，善于发现生活中的美。艺术家们以“老人与儿童”为创作素材，留下了很多精美的作品。有宋代的工笔画作品《婴戏图》，有铜像老人与小孩，有挪威的现代雕塑作品《老人和儿童》，还有这位老人，他好像是在思考。
4).同龄人作品
欣赏了这么多古今中外关于老人与儿童的优秀作品，我们的小伙伴们也不甘示弱，我们一起去欣赏同龄人的相关作品，去看看他们画笔下的老人与儿童。
a.老人与儿童在一起很快乐。
b.老爷爷和老奶奶的头发白了，牙也掉了，也还在快乐的跳舞，生活的多么幸福啊！
c.夏日的午后听奶奶讲故事。
d.瞧这个孩子，笑的多开心。
e.和奶奶手拉手散步呢！
f.晒太阳的老奶奶。
g.您过马路我来扶，您的菜篮我来拎。
h.门卫老爷爷，您辛苦啦！
i.奶奶和孙子快乐的一天。
练习
接下来的时间我想交给小朋友们，你们也来表现一下“老人与儿童”这个主题。我们来读一读作业要求。
可以描绘你与老人们之间的有趣画面。。
注意抓住老人与儿童的不同特征。
学生练习，教师个别指导。
评价
点评几幅学生作品。
拓展
1.今天我们用绘画的形式表现了老人与儿童，想想看，我们还能怎样来表现呢？
2.小朋友们的想法很多，是的，我们还可以用泥塑、用手工、用废旧材料拼贴等多种方法表现老人与儿童，表现美好的生活。看到这一幅幅美好的作品，你们有思考过吗？我们最该做的是什么？
先来看看这两张图片吧，20年前，宁波大学南天门教学楼楼前，奶奶推着小推车，满脸幸福的笑容，那个时候奶奶的身体很棒。20年后，同样的地点，当年的小树已经长成参天大树，他推着轮椅，奶奶却老了。看到这儿，虞老师觉得，我们最应该的是孝敬老人，你们同意吗？孝顺老人可不是随便说说的，得从身边做起从小事做起。看看小朋友们是怎么做的吧！（展示ppt的拓展部分）小朋友们一定要尊敬老人孝敬老人哦！