Unit2 October 1st is the National Day_Lesson8教案

课题：UNIT TWO OCTOBER 1ST IS THE NATHIONAL DAY
Lesson8
一、教学目标与要求（Teaching aims and request）
1. 复习序数词1st-31st以及September、October、November、December 4个月份中的日期表达。
2. 复习本单元所学词汇，要求能听懂、指认、读出并能在交流中正确使用词汇。
3. 复习用be going to的结构询问与表达将要做的事。
4. 能够跟随录音熟练朗读韵文。
5. 通过韵文的学习表达爱国的情感。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点（Points）
能用英语准确表达9-12月的具体日期；能用be going to的结构询问与表达将要做的事。
（二）难点 (Difficulties)
正确、熟练认读本单元词汇。
三、课前准备（Teaching preparation）
本单元单词图片、配套光盘等。
四、教学建议 (Teaching suggestions)
(一) Now I can understand
1. 导入
师生唱歌曲The Months of the Year (网络资源)。
歌词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.
2. Guessing game
(1) 教师通过逐一呈现单词卡片的方式带领学生一起复习学过的动词短语，如go fishing, go swimming, do the long jump, run a race, jump the rope，play football, play basketball等。
(2) 教师从卡片中抽取一张(注意不要让学生看到抽到的卡片)，请学生用“Are you going to ... this evening?” 的方式猜测教师今晚要做的事。学生共有5次机会，如果学生5次之内猜对了就算学生赢了，给学生计10分，如果学生没猜对教师计10分。
(3) 猜对的学生到教室前抽取卡片继续游戏，得分计入教师的得分。
(4) 游戏结束时看全班学生得分多还是教师队得分多，得分多者为获胜方。
3. 完成听力练习
(1) 学生独立完成教材本板块的练习。
(2) 学生两人一组核对答案。
(3) 教师与全班学生共同核对答案。
(4) 请有问题的学生提问，教师予以解答。
(二) Now I can say
(1) 教师请学生观察此板块的插图，请学生说一说此游戏的规则。
(2) 教师发给每个学生一张B5的白纸，请学生用marker从9-12月份中任选一个月份在纸上写出对应的英文单词(学生可以看书)。
(3) 教师请学生三人一组，互相在后背上贴上自己写的月份单词，但注意不要让该学生看到自己后背上贴的单词。
(4) 学生离开座位，通过其他学生用“You are the ninth/ ... month.”提供信息，用“I am September/ ...”猜出自己后背上贴的单词。(注意告诉学生此活动不允许任何人说中文，否则为犯规)
(三) Now I know the sound
1. 讲故事Run after a Bird (攀登英语阅读系列?神奇字母组合)
(1) 教师讲故事Run after a Bird。
故事内容：Mr. Dirt goes out with a bird. He runs across thirteen hills. He runs over thirty rivers. He runs through thirty trees. He runs over thirteen umbrellas. He runs under thirteen shirts. And here he is, dirty and thirsty.
(2) 教师再次讲故事，讲故事之前告诉学生记录下故事中含有红色字母的单词。
(3) 教师请学生汇报自己记录下来的单词：dirt、bird、thirteen、thirty、shirts、dirty、thirsty，教师将这些单词写在黑板上并配上简笔画。
(4) 教师请学生在四人小组内尝试朗读这些单词。
(5) 教师播放故事录音，请学生认真听这些单词的发音。
(6) 教师请学生逐一朗读黑板上的单词。
2. 朗读教材中的词和句
(1) 教师请学生在四人小组内尝试朗读教材中此板块的单词和句子。
(2) 教师播放单词和句子录音，请学生跟读。
(3) 学生两人一组朗读单词和句子，并讨论“My bird is the first. Your bird is the third. They are both at work.”的意思。
(4) 教师请学生汇报讨论结果并适当讲解这个小韵文的意思。
(5) 教师再次播放录音请学生跟读单词和句子。
3. 巩固练习
(1) 游戏：Say it quickly。
?教师将单词卡片third、work、girl、first、skirt贴在黑板上。
?教师请两名学生同时到教室前，教师随机指黑板上的一个单词，两名学生中哪个学生先正确说出单词就得1分，教师继续说单词，游戏继续。
?学生四人一组进行游戏，教师发给每组学生一张印有黑板上这些单词的游戏纸。组内学生轮流指单词，轮流抢答说单词，说对一次得1分，分多者为胜。
(2) 游戏：Bomb game。
?教师用演示文稿逐一呈现单词，大部分单词中含有/e:/的发音，其中有些单词不含有/e:/的发音，如dog、cat 等。当含有/e:/发音的单词出现时学生大声朗读单词，如果是其他单词则抱头躲避“炸弹”的轰炸。
?学生四人一组用单词卡片做此游戏。
(四) Now I can write
(1) 学生独立完成此部分练习。
(2) 学生两人一组核对答案。
(3) 教师与全班学生共同核对答案。
(4) 请有问题的学生提问，教师予以解答。
(5) 学生尝试朗读句子：“November the 11th is the sports day. Maomao is going to run a race.”
(6) 教师呈现Lesson 7的场景图，请学生说一说November 20th is the sports day. Maomao is going to run a race. He can run fast.
(7) 真实交流。
?请学生说一说自己学校的运动会在什么时候召开，自己将要参加什么运动项目，如：“We are going to have our sports day on ... I am going to ... I can ...”
?请学生说一说自己或家人的生日即将到来，他们打算在生日这天做的事。如：“... is my birthday. We are going to ...”
?请学生说一说自己本周末打算做的事。如：“I don’t have classes on the weekend. I am going to go fishing with my parents.”
(五) Let’s chant
1. 师生交流
教师请学生回忆9-12月都有哪些节日，这些节日分别是哪一天。
2. 看图听韵文
(1) 教师请学生观察此板块的插图并尝试读一读韵文，猜测韵文大意。
(2) 教师出示天安门城楼的正面图片，引导学生观察标语：“中华人民共和国万岁”“世界人民大团结万岁”并猜测“Long live the motherland!” 的意思。
(3) 教师播放韵文两遍，请学生认真听录音。
(4) 教师请学生说一说韵文中会说的句子。
3. 朗读韵文
播放韵文录音两遍，学生边跟读边轻轻拍手，练习掌握节奏。
4. 表演韵文
(1) 教师请两位学生与教师一起共同说韵文。
(2) 学生在三人小组内练习表演韵文，鼓励学生自己创编动作。
(3) 请几组学生在全班表演韵文，注意对学生进行表扬与肯定。
5. 扩展学习
教师请学生选择另外一个节日，尝试表达。例如，“September 10th is Teachers’ Day. ‘Happy Teachers’ Day!’ is what we want to say.” 再如，“December 25th is Christmas Day. ‘Merry Christmas!’ is what we want to say.”
分层作业布置：
A: 抄写新单词并背诵，背诵课文。
B: 抄写新单词并背诵，读书课文。
C: 抄写新单词并会读。
德育渗透点：能在谈论国庆节的时候表达爱国的情感。
板书设计：
6540542545ir: girl bird first third skirt
or: work
My bird is the first.
Your bird is the third.
They are both at work.
00ir: girl bird first third skirt
or: work
My bird is the first.
Your bird is the third.
They are both at work.