湘美版二年级上册 美术 教案 第九课 形形色色的背景

形形色色的背景
一、教学目标
1、知识与技能：学习添画背景的基本方法，能给画面主体添加适当的背景。
2、过程与方法：通过欣赏、对比、实践等，培养学生的想象力和创造力。
3、情感态度与价值观：体验不同背景给入带来不同的视觉效果，养成耐心、细致的学习态度。
二、学情分析
二年级的学生思维活跃，反应比较快，乐于发言，但秩序有待加强。学生已学习过线的排列基础。解决措施：用暗示和口号的方法提学生要守纪律。例重讲解如何运用图形来装饰画面的背景。
三、重点难点
重点：学会运用点线面和图形的重复排列组合来装饰画面的背景
难点：能根据画面主体设计出新的背景
教学过程
一、导入新课
1．教师出示谜语：没胎膊没腿，从来不离水，走路不用脚，摇头又摆尾。（打一动物）生回答：鱼。同学们真聪明，老师刚说两句同学们就猜出来了。
2．师：老师今天把小鱼请到了我们的课堂上，小鱼想问问你们：你们知道我生活在什么地方吗？（生：水里．水草．气泡．螃蟹，小虾．其他小鱼等等）
3．看，小鱼已经在水里快乐的游起来了（出示课件图片）。这些背景都是小鱼平时生活的环境．我们用与主体生活环境有关的事物做背景，一般称之为环境背景
4．老师今天呢给同学们准备了另外一种背景，同学们，来看一下，小鱼的背景是什么？学生回答：五线谱、音符。用点、线、图形组成的，按照一定的规律进行排列组合而形成的背景我们把它叫做装饰背景。
5．今天呢我们所要学习的便是用你喜欢的图形或符号来装饰，绘画出形形色色的背景。
板书课题：形形色色的背景
二、直观感知
1．同学们，你们认为一个小格子可以作为装饰背景吗？学生回答可以或者不可以。那不管可不可以，我们一起来尝试一下，看到底行不行。（教师在黑板上出示一张绘有主体人物的图片，没有背景）老师扮演直线并说明注意事项，学生扮演竖线，最后画出格子背景。
教师出示两张图片（图案一样，一张无背景，另一张是带有装饰背景）学生对比欣赏你喜欢哪一幅？为什么的感觉
生回答：喜欢第二张，因为主体显得更加突出，画面更加丰富生动。像音乐一样，有节奏的感觉。
三、形式分析
1、你能超越一下小画家，想到更多丰富有的图形作为背景吗？学生回答：波浪线、放射线、点、圆形、三角形、正方形、树叶、花朵、水果、音乐符号、数字、拼音、紧接着教师出示准备的一些图形背景图片
2、下面我们一起玩连连看的游戏（ppt出示图片），这么多的符号图形可以作为我们的背景，那么该如何与主体进行搭配呢？小组讨论并回答为什么？
学生回答教师小结：如果主体颜色彩，那么背景颜色应该素一些为单色；主体颜色暖的话，背景颜色应该偏冷一些（板书）
教师出示四张图片，分别给你什么感觉？教师引导学生进行思考回答。
四、学生作业
选择你喜欢的图形为画面添加背景，让你的画面更有趣。画的时候要慢一些，稳一些，不要急躁。（教师巡视指导）
五、展示评价
学生完成作业后让其在展台上展示，进行自评、互评、师评。
六、总结拓展
今天我们学习了怎么用自己喜欢的图形来画形形色色的背景，并学会了搭配的技巧。老师希望同学们课下夺观察一下，生活中还有什么符号或者图形作为我们的装饰背景图片呢？下节课帯来与我们大家一起来分享你的成果吧！
七：板书设计
形形乡色色的背景
背景图形：点、线、面、爱心、羽毛、星星、月亮、等等
搭配技巧：主体颜色彩，背景颜色单
主体颜色暖，背景颜色冷