湘美版二年级上册 美术 教案 第八课 猜猜我是谁

湘版美术二年级上册《猜猜我是谁》教学设计
学习领域：设计.应用
教学目标：
1、了解面具的特征和各种纸质撕贴材料，并用撕一撕、贴一贴的方法制作面具。
2、在造型与游戏中提高动手能力，语言表达能力及创新意识。
3、积极参与游戏和制作活动，体验参与装扮活动的愉悦与成功感受。
学情分析
《猜猜我是谁》是湘版美术二年级上册的一节设计.应用课。二年级的学生已经初步掌握了对不同的材料和美术工具的使用，而且对事物的形与色也有了一定的了解，能根据自己的感受大胆地、自由地表现。但他们注意力集中的时间较短，动手能力较弱。本课的内容面具制作正好适合他们的需求，既具有学习性也具有趣味性。教学活动中设计表演情境，学生主动参与到制作活动，初步感受面具的神秘魅力，运用各种材料，通过撕贴的方法制作面具，在游戏中能感受到学习的乐趣。
教学重难点:
重点：学习用撕贴的方法制作面具，培养学生动手能力。
难点：制作一副独特的面具。
教学准备：
师：课件、示范作品、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。
生：彩色卡纸、剪刀、固体胶等。
教学过程：
一、组织教学
检查学生学具准备及摆放情况
二、导入新课
1、情景导入，激发学生兴趣。
师：小朋友们，你们有没有发现今天老师有什么不同之处吗？
生:老师戴着漂亮的面具
师:对的，今天这节课咱们班要举行一场盛大的化妆舞会，这个舞会的主题就是:猜猜我是谁。那么，你们想不想戴着自己亲手制作的面具参加这场化妆舞会呢？让我们一起为这场舞会做足充分的准备吧!
2、板书课题：猜猜我是谁
三、学习新课
1、认识、了解面具
（1）面具适用的场合
图片欣赏面具场合:化妆舞会、文娱活动、儿童游戏、民俗活动
（2）面具的作用
师：他们戴的面具起了什么作用？
生回答后教师小结：面具不仅可以遮盖人的本来面目，还有着悠久的历史和丰富的内涵，我们来进一步了解面具。
①欣赏古代的面具，说一说你的感受。
a.中国贵州面具 b.中国西藏面具 c.中国内蒙古面具 d.墨西哥面具
②学生谈感受
③小结：面具是一种世界文化，它历史悠久，中国的面具已有4000年的历史，是世界上历史最悠久，品类最丰富的国家。最早的面具可能产生于狩猎活动，用面具把自己装扮成鬼神及各种奇禽怪兽，以表示对自然力的崇拜或在想象中征服自然力。
（3）面具的特征
①欣赏古代和现代的面具图片发现什么共同特点
②外型:夸张，色彩：鲜艳,装饰:独特
2、学习面具的制作方法步骤
（1）欣赏面具：①你最喜欢哪一个面具，为什么？
②用什么方法做出来的
（2）面具的制作步骤
a.撕外形（和脸的大小差不多）
b.撕眼洞（位置）
c.撕五官（对称）
d.装饰（色彩搭配）
e.装饰带子（长短）
四、作品欣赏
五、学生自己创作
1、设计一个大胆创新，造型独特的面具。
2、小组合作，资源共享。
3、注意剪刀的安全使用，爱护环境。
五、教师课堂来回辅导
六、展示评价：
化妆舞会游戏
①音乐响起，学生模仿模特走秀展示自己的面具作品。
②你最喜欢他们中的哪件作品？
七、拓展
八、课堂总结