苏少版一年级下册 美术 教案 第14课 手印、指印变变变

手印，指印变变变
一、教学目标
1、拓展学生思维，启发学生展开丰富的联想；
2、培养学生的创新能力和实践能力，激发学生热爱美好生活的情感；
3、运用各种方法进行有创意的设计。
二、教学重点、难点
1、教学重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印指印及随形联想的方法。
2、教学难点：根据自己印的形状，大胆地联想，大胆地变化，大胆地表现。
三、教学准备
师：课件、水粉颜料、水彩笔、大号排笔、甘油、抹布、水桶、铅画纸、添画用小卡片。
生：水粉颜料、水彩笔、抹布、水桶、一张作业纸。
一、情景导入
1、出示一棵手印画大树：茂密的枝叶是用笔画出来的吗？（板书：手印）
用手指点上红果果。“刚才老师又是用什么变出了红果果？”（板书：指印）
师：小朋友们都有一双和哈里波特的魔法棒一样神奇的手，不用笔画就能变出一张可爱的画，你想发现这样的一双魔法手吗？让我们走进魔法课堂，用手印，指印来变出画。
二、游戏激趣
1、? 哪位勇敢的小朋友想来试试你的魔力手？
师邀请两位小朋友上黑板选择自己喜欢的颜色，“你愿意把颜料涂在你手的什么地方？”
2、示范揭趣
①师：“老师也想来试一试，拇指、拇指真神奇，指腹印印变个圆。食指；食指、食指真神奇，指尖印印变椭圆”示范并讲解，并在纸上拓印。（实物展示台展示）。
②师：“看着小朋友都跃跃欲试的，你能用你小手的不同地方印出和老师不一样的形状来吗？请小朋友在第一张作业纸上印一印”
③评价：师在每个小组里巡视，选择有代表的几个用手的不同部位压印的手印展示给全体学生欣赏并提问：“你是用你小手的什么地方印的？”学生交流并展示与别人不同的手印形状。如有的学生发现“手指侧面能印出条形纹”“掌心随意涂出一块面，就能压印出这块面的形状”“有时涂出的形状印出来不一定和它一样”……
师总结：“选择手的不同部位，或在手上涂上不同的形状，能印出不同的形状。”
④让学生观察老师的指印画。你觉得他像什么？生交流汇报。有的学生说：“象蜻蜓的头” 有的学生说：“象蝎子的头” 有的学生说：“象小蜜蜂” 有的学生说：“象毛毛虫”……
⑤师随手添画（螃蟹），展示小结：哦！原来小小指印要经过联想和添画才会变。
3、? 欣赏范作
让我们走进小手印的魔法世界，仔细观查，它们都变成了什么？怎样变的。
4、? 第一次练习
在学生刚才压印的指印或手印上进行添画。师选择有代表性的作品进行点评。
三、练习体验
1、再次欣赏
下面让我们来看一看我们同龄的小朋友是如何让想象张开翅膀，让小手印具有魔法的。（欣赏范作）
2、作业练习
看了这些漂亮的画，你想和他们比谁的魔力大吗？让我们来个魔法大比拼吧。
（1）选择自己喜欢的颜色涂在手上，或用指印或掌印来压印，可改变压印方向。
（2）想想它像什么，添画的更像。
（3）也可以用自己学会的方法用小手印变出一张画，并通过添画使它变的更漂亮。
（4）为自己的画起个好名字。
四、评价阶段
师帮学生在黑板上展示各自的作品，进行自评和互评。
师：“你最喜欢哪张作品，可以从颜色、画面的内容、奇妙的构思来评价”。
师：“你能向大家介绍自己的作品吗？”
五、课后拓展
1、师小结，揭示完整课题，今天，我们用神奇的手印，指印经过压印、联想、添画，让手印、指印变（板书变变变）出了一幅幅生动有趣的画。
师：“看了你们的画和作品，许老师觉得你们真了不起，小小手印指印压一压，添画一下就变成了一张张美丽的画，其实手印、指印画的用处可广了：
出示欣赏花布等。
2、用漂亮的卡纸剪出手型胸针贴在衣领上（变废为宝）。
3、你们的魔法手还有更大的魔力吗？回家试试用指印、脚印或身体的不同地方印一印，看能变成什么形状，你能添画成水果、植物等吗？回家可以在旧衣服上用丙稀颜料运用学到的技法试一试，你肯定能创作出一件与众不同的艺术品。