苏少版二年级上册 美术 教案 第5课 诱人的瓜果

教学设计
1教学目标
1、细致观察水果的特点,学习表现水果的造型、色彩的方法。
2、用多种美术形式创作出诱人的水果作品。
3、了解水果在生活中的应用,感受水果的外形美、色彩美。
2学情分析
二年级的小同学有一定的绘画和制作手工的美础,对水果很喜欢,水果是他们乐于表现的内容。但是他们对水果的印象基本上比较概念化,容易停留在简笔画的层面,缺乏对水果的细致观察。
3重点难点
学习重点:细致观察瓜果的主要特征,用多种美术表现形式表现瓜果。
学习难点:能够灵活运用自己喜爱的美术工具通过多种表现形式,描绘瓜果的造型。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
一、体验与尝试:
1.师:西瓜是小朋友们都很熟悉的水果,谁来说说西瓜是什么样子的?
生:外形是圆圆的。
生:颜色是绿绿的。
生:有绿色和黑色的花纹。
生:顶端还有一个小把子。
师:小朋友们说得都很棒,请大家拿出美术练习纸,在2分钟内画一个大大的西瓜。
(学生在作业纸上进行第一次绘画)
??2. 观察比较:
好,时间到。请小朋友一起看大屏幕。
这是小朋友画的西瓜,与真的西瓜有什么不一样?说不出来老师提示(特别是纹路的方向。)
生:两头聚拢在一起。
师:大家观察得很认真!那么,这个同学们画的西瓜花纹正确吗?
(师在实物投影仪下展示学生作业)
生:不对!
师:原来,小朋友们都把西瓜的纹路画成了直直的样子。
(师在实物投影下修改学生作业)
教师总结:经过同学们仔细观察,我们发现西瓜的纹路是两头聚拢的。可见,我们在画水果的时候不能凭着自己的印象去表现,而是要细心观察呀!现在,经过老师的修改,小朋友的西瓜变得更加诱人了!。
师:请大家把带来的水果举过头顶,给大家展示一下,再拿到面前闻一闻,老师看到有的小朋友都开始咽口水了!是不是很诱人?
师:今天,我们就来学习《诱人的瓜果》
师板书课题——《诱人的瓜果》
活动2【讲授】板块一
学习板块一
???欣赏与探索:
师:小朋友你还知道哪些水果呢?老师想检查小朋友完成学历单的情况。请这一组小朋友开火车说一说。
生:答(略)
师:老师这里也准备一些诱人的瓜果,我们一起来看看?
??●各种颜色的苹果(红、深红、黄、绿、红色有斑点)??????????(色彩)
师:这个苹果的颜色是更特别。
生:红绿相间
教师总结:原来只要你认真观察,同一种水果也能发现不同的色彩。
??●对比不同水果细节????????????????????????????????????????(形状)
????师:苹果有个好朋友,它叫梨,观察、比较他们的相同和不同的地方。
????如果小组有这两种水果的,可以对比着观察,研究。(小组讨论1)?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?????生:相同的:他上下都有一个凹下去的部分,上面的还连着它的柄。
?????????不同的:苹果上面比较胖,下面瘦,梨上面比较胖,下面比较瘦。
?????教师总结:原来看起来很相似的水果,仔细分析形状上还有这么多奥秘。
????师:黄色的苹果、黄色的梨,还有黄色的什么?
生开火车回答
桃子、柠檬、梨子、香蕉、芒果、榴莲 ??????????????????????????????????
师: 这些水果大部分都是圆形或椭圆形,来看看这个柠檬。
生:在椭圆形的两头多出了一个小疙瘩,一个大,一个小。
师:香蕉是什么形状的?怎样画出来呢? ?????????????(小组讨论2)
生:
师:半圆?这样是香蕉吗?(边说边示范)
????如果你仔细观察会发现这里还有一个面。
???●肌理: ?榴莲、菠萝 ????????????????????????????????(肌理)
1.师:这儿还有两个外表很粗糙的水果。
生:菠萝、榴莲
师:哪位小朋友研究过榴莲?请你给大家介绍一下——
生:榴莲的味道很难闻,外表的壳很硬,上面凸起的部分有尖尖的,味道特别甜。
师:榴莲的样子有点奇怪,我们怎样表现它呢?
生:可以用三角形的小尖角画它的壳。
师:小朋友们真聪明!老师先用线条画出榴莲的外形,胖胖的身体,两头小一些,再画上尖尖的小三角。瞧!一个榴莲的样子就出来啦!
2.再仔细观察这个菠萝,身上的花纹,有没有谁愿意上台为大家展示一下你观察到的花纹图形。
再看它的叶子,细长条,一层一层的往上,还有另外一种水果,红色的,这些细长条直接长在他的身体上。
生:火龙果
任务评价:同学们,在观察水果时,我们除了要看他的颜色,形状,还要仔细感受它的肌理。
●成串的水果:葡萄(教师示范)
师:我们再来看看成串的葡萄(重点研究葡萄——成串,大小变化,前后遮挡)
????大家想想假如这一颗颗葡萄是一个个小朋友,你觉得他们是在干什么?
生:......
师:他们挤在一起看(表演),站在前面,有的比较高大,有的比较瘦小,有的小朋友晚到了,只能挤在后面,探出小脑袋,有的被挤得只能露出脚,他们的视线都盯着舞台上的精彩表演,非常热闹。
??(边说边现场演示)
??这样一串葡萄就完成了,接下来欣赏一幅油画大师的葡萄作品,大家有没有发现,有的葡萄比较亮,颜色比较浅,有的会暗一点,上面有叶子遮住,真实的葡萄也是这样。
教师总结:成串的水果是由一个个小不点紧密挨着组成的,就像我们二(4)班这个大家庭一样,抱团,并且互相谦让,肯定会更棒的!
活动3【练习】板块二
学习板块二
师:除了描绘单个的水果,我们还可以表现许多水果。找一找最大的,最小的。小组讨论,自己准备画哪些水果,一定注意不同水果的大小比例。
生:??????????????????????????????????????????????????(小组讨论3)
师:大家对自己想的水果已经很明确了,接下来请看大屏幕,认真阅读作业要求:
第一组的同学在铅画纸上画出单个的水果,然后用剪刀沿着水果的外形剪下来,小组合作拼贴在纸篮、圆盘中。
第二组的同学用油泥或超轻粘土制作水果。小组同学将各自制作的水果拼摆组合在盘子中。
任务评价:
以小组的形式展示水果作品,一组展示,其他三组的同学打分。结束后计算总分,评选出最佳作品。
1. 生:夸夸作品,诱人在哪里?(从形状、颜色、肌理等方面评价)
2. 生:提提建议,怎样变更好?(提出具体的修改意见,帮助同学更好的表现)
活动4【活动】拓展
拓展与延伸:
课件欣赏——
1、 大师的画作:意大利画家——朱塞佩·阿尔钦博托作品?
2、?水果造型在生活中的应用。
3、 水果的创意变形作品。
教师总结:生活中的水果创意丰富多彩,就需要大家有双会发现的眼睛。