(共25张PPT)
部编版
一年级下
第一课时
3
小青蛙
识字
第一单元
听读课文，注意字音
清水
晴天
眼睛
点睛
保
护
害虫
事情
心情
请问
让座
生病
跟读生字，读准字音
qīng
qíng
yǎn
jīng
bǎo
hù
hài
shì
qíng
qǐng
ràng
bìng
随文呈现，学习生字
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
清水
清白
qīng
“清”是左右结构三点水。青色----清水（比一比）
这是一杯清水。
随文呈现，学习生字
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
晴天
晴日
qíng
“晴”是左右结构日字旁。日
+
青
=
晴（加一加）
我喜欢晴天。
随文呈现，学习生字
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
眼泪
眼睛
yǎn
“眼”是左右结构目字旁。很多----眼睛（换一换）
jing
我们必须爱护眼睛。
随文呈现，学习生字
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
画龙点睛
jīng
“睛”是左右结构目字旁。“目字旁”的字大多和目有关。
随文呈现，学习生字
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
保
护
bǎo
“保”是左右结构单人旁；“护”是左右结构提手旁。
hù
小青蛙会保护禾苗。
随文呈现，学习生字
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
害虫
害怕
hài
“害”是上下结构宝盖。害虫----割（gē）草（比一比）
小青蛙会吃害虫。
随文呈现，学习生字
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
事情
没事
shì
“清”是左右结构三点水。青色----清水（比一比）
妈妈每天要做很多事情。
随文呈现，学习生字
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
心情
人情
qíng
“情”是左右结构竖心旁。竖心旁
+
青
=
情（比一比）
我今天心情很好。
随文呈现，学习生字
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
请问
请示
qǐng
“请”是左右结构言字旁。言字旁
+
青
=
请（加一加）
请问这是什么？
随文呈现，学习生字
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
让座
让位
ràng
“让”是左右结构言字旁。言字旁
+
上
=
让（加一加）
坐车的时候，我经常给别人让座。
随文呈现，学习生字
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
生病
病人
bìng
“病”是半包围结构病字旁。病字旁+丙（bǐng）=
病（加一加）
生病了就得去看医生。
随文呈现，学习生字
bìng
_______结构_______
半包围
病字旁
bìng
zì
páng
病字旁
“病字旁”的笔顺是：
（5）
清水
晴天
眼睛
点睛
保
护
害虫
事情
心情
请问
让座
生病
朗读词语，巩固生字
qīng
qíng
yǎn
jīng
bǎo
hù
hài
shì
qíng
qǐng
ràng
bìng
帮忙找蛋，巩固生字
观察生字，书写生字
它们都是独体结构，“气”的第四笔是“横斜钩”。
qīng
qì
青
气
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
shēng
生
观察生字，书写生字
qīng
“青”的笔顺是：
，共8笔，
组词（青山）（青天）；
qì
“气”的笔顺是：
，共4笔，
组词（天气）（力气）
；
shēng
“生”的笔顺是：
，共5笔，
组词（生气）（人生）
。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、认识了“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字；
2、学习了一个偏旁：病字旁；
3、学习了三个“一类生字”：青、气、生；
4、初步学习了儿歌的内容。
归纳总结，复习巩固
1、补充课本P7（1）和7（2）的内容；
2、朗读P7（1）的内容给组长听；
3、在田字本写P7（2）的笔顺，朗读笔顺；
4、朗读课本P7（2）的词语；
5、练习流利地朗读课本P6---7的内容。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级下册
3
小青蛙
第一课时
教学设计（P6-7）
课题
3
小青蛙
第一课时
单元
第一单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字。2、能够认识一个偏旁：病字旁。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：青、气、生。4、能够初步了解课文内容。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字。2、能够认识一个偏旁：病字旁。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：青、气、生。4、能够初步了解课文内容。
难点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字。2、能够认识一个偏旁：病字旁。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：青、气、生。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，注意字音
教师播放课件，呈现课文《小青蛙》的文字视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
通过观看文字视频，初步了解课文内容。
跟读生字，读准字音
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，逐个拼读，要求学生跟读生字，读准字音。
学生跟读生字，读准字音。
初步认识本课的“会认的字”。
随文呈现，学习生字
教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
（1）学习本课的“会认的字”。（2）能够认识一个偏旁：病字旁。
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生看课件，拼读音节，朗读词语，巩固生字。
学生看课件，拼读音节，朗读词语，巩固生字。
朗读词语，巩固生字。
帮忙找蛋，巩固生字
教师播放课件，呈现练习视频，要求学生看视频，朗读生字，帮助小鸟找蛋。
学生看视频，朗读生字，帮助小鸟找蛋。
在游戏中进一步巩固本课的“会认的字”。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现三个“一类生字”：青、气、生，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
能够在田字格中正确书写“一类生字”：青、气、生。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
3
小青蛙
第一课时清水
晴天
眼睛
点睛
保护害虫
事情
心情
请问
让座
生病“青”的笔顺，（青山）（青天）“气”的笔顺，（天气）（力气）“生”的笔顺，（生气）（人生）
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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