学奕

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学奕
　　【教学目标】　　
　　1.能读通课文，理解课文意思。背诵课文。
　　2.能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。
　　3.能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。
　　4.对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。
　　【教学重点】
　　有感情地正确，流利地朗读课文，熟读成诵。　
　　【教学难点】　
　　　　理解文意。能根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　上课伊始，教师给学生呈现课前准备的古语文言警句。
　　★三人行，必有我师。
　　★读书百遍，其义自见。
　　★温故而知新。
　　★学而时习之。
　　教师请同学们自己读一读这些警句，再把学生自己理解的意思讲一讲。
　　师：同学们，跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。？　　　　
　　（引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远……）　　　
　　师：这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。今天我们学习的《学弈》这篇文言文，仅有５句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。
　　二、读通课文，理解每句话的意思
　　1.师范读课文（能有声有色背诵更好），也可读两遍。
　　2.总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。
　　3.学生小声跟老师读两遍。
　　4.学生自由练读，读通为止。
　　5.学生边读边结合文后的注释，理解每句话。
　　6.讨论交流。（只要能说出每句话的大致意思就行。）
　　三、读熟课文，读懂故事
　　1.学生自由反复诵读，重点指导读好“为是其智弗若与？曰：非然也。”前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。
　　2.再联系前后句子的意思，理解故事的内容。
　　3.同桌互相说说故事的内容。
　　4.“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能总结出一个什么道理？（学生可根据自己的理解总结。）　　
　　5.大家谈谈自己是否有这种经历和体会。（联系实际谈谈，目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。）
　　四、练习背诵
　　1.教师请学生自由朗读，不会的地方小组合作解决。
　　2.之后教师通过开火车，接词等多种形式诵读课文。教师对学生出现的各种错误给予纠正，帮助学生正确掌握所学。
　　3.请同学到台前来诵读，并对表现好的同学给予一定形式的奖励。
　　五、课后扩展
　　1.抄写课文，并用自己的话说说课文的意思。
　　2.分小组、分角色，演课本剧。
　　3.搜集文言文形式的成语故事：揠苗助长、守株待兔等
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