古诗诵读 寄扬州韩绰判官

教学目标:
　　　1.能正确,流利,有感情地朗读古诗,背诵古诗.
　　　2.能借助注释,课后练习,展开想象,理解诗句意思,感受优美的意境,体会诗人与朋友之间的深厚友谊.
　　教学重难点:
　　　　理解诗句意思,感受优美的意境,体会诗人与朋友之间的深厚友谊.
　　教学时数:
　　　　一课时.
　　教学过程:
　　一.激情导入:
　　　　在我国江南有一座小城---扬州,那里风景秀丽,景色宜人, 吸引了无数文人骚客留诗作画.我国唐代大诗人杜牧也曾留念忘返其间.他特别怀念与他共游扬州的好友韩绰,于是写下了我们今天要学习的<寄扬州韩绰判官>这首诗.
　　　　板书课题, 齐读课题.
　　二、读入情
　　　1.读一读《寄扬州韩绰判官》。要求读准、读通，看看注释或借助字典查不懂的词.
　　　2.指数名学生读，正音.
　　　3.看看诗词的题目，你能发现什么 (指名答.)
　　　4.这首诗表达了诗人怎样的感情呢 和你的伙伴一起反复读上三遍之后，再好好想想.
　　　5.读了这么多遍，让你感受最深的是什么 (指数名答.)
　　三、品悟情
　　　1.诗人那浓厚的化不开的思念之情，都藏在哪个句子中呢 默读，画出来.
　　　2.指名答.
　　　3.“青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋”从这句诗中你读懂了什么
　　　　(“隐隐”和”迢迢”这一对叠字,不但画出了山清水秀,绰约多姿的江南风貌,而且隐约暗寓着诗人对故地和朋友的思念之情.)
　　　4.学生同桌互相说一说；指名说.
　　　5.指导朗读，读出诗人怅然情怀.
　　　6.这句诗中诗人是借什么景物来抒发情感的呢 (指名答.)
　　　7.诗人为什么如此强烈地思念扬州好友呢
　　　8.你能用自己的话说说下面那句诗的意思吗 小组内交流.
　　　9.引读“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”.
　　　　(二十四桥,以及明月夜均为扬州美景,诗人以调侃的语气问韩绰:在明月的夜晚,你这位风流才俊在何处与歌女们吹箫取乐呢 其实是诗人自己在怀念扬州的美丽风光和纸醉金迷的游乐生活)
　　　10.就让我们一起走入作者的情感中，去感同身受一番吧.(齐读.)
　　四、议深情
　　　1.学生配乐背诵.
　　　2.在你背诵时，眼前出现了怎样的画面呢 (指名答.)
　　　3. 诵读提炼。
　　　　　青山逶迤,隐于天际,绿水如带,迢迢不断.这真是——（学生齐读古诗）
　　　　　诗人问:在明月的夜晚,你这位风流才俊在何处与歌女们吹箫取乐呢
　　　　　这正是——（学生齐读古诗）
　　　　　这便是如诗如画、如梦如幻的扬州月夜，深深的惆怅情思，引人遐想。（学生背诵全诗）
　　五、拓展学习:
　　　　从那抑扬的箫声中仿佛还荡漾着诗人思念江南的似水柔情。
　　　　请看欧阳修的《踏莎行》:
　　　　离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水、
　　　　平芜尽处是青山，行人更在青山外
　　　　正道出了杜牧这句诗的言外之意。此时虽然时令已过了深秋，江南的草木却还未凋落，风光依旧旖旎秀媚。正由于诗人不堪晚秋的萧条冷落，因而格外眷恋江南的青山绿水，越发怀念远在热闹繁花之乡的故人了。
【寄扬州韩绰判官】 作者：杜牧
　　青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
　　提示：
　　此诗是杜牧离开扬州以后，在江南怀念昔日同僚韩绰判官而作。
　　青山隐约可见，水流千里迢迢。江南秋尽，草木凋零，在难耐的孤寂中怀念远方的友人。在拥有二十四座桥的扬州的月光明媚的夜晚，君在何处教玉人(美人)吹箫？在什么地方潇洒呢？
教学目标:
　　　1.能正确,流利,有感情地朗读古诗,背诵古诗.
　　　2.能借助注释,课后练习,展开想象,理解诗句意思,感受优美的意境,体会诗人与朋友之间的深厚友谊.
　　教学重难点:
　　　　理解诗句意思,感受优美的意境,体会诗人与朋友之间的深厚友谊.
　　教学时数:
　　　　一课时.
　　教学过程:
　　一.激情导入:
　　　　在我国江南有一座小城---扬州,那里风景秀丽,景色宜人, 吸引了无数文人骚客留诗作画.我国唐代大诗人杜牧也曾留念忘返其间.他特别怀念与他共游扬州的好友韩绰,于是写下了我们今天要学习的<寄扬州韩绰判官>这首诗.
　　　　板书课题, 齐读课题.
　　二、读入情
　　　1.读一读《寄扬州韩绰判官》。要求读准、读通，看看注释或借助字典查不懂的词.
　　　2.指数名学生读，正音.
　　　3.看看诗词的题目，你能发现什么 (指名答.)
　　　4.这首诗表达了诗人怎样的感情呢 和你的伙伴一起反复读上三遍之后，再好好想想.
　　　5.读了这么多遍，让你感受最深的是什么 (指数名答.)
　　三、品悟情
　　　1.诗人那浓厚的化不开的思念之情，都藏在哪个句子中呢 默读，画出来.
　　　2.指名答.
　　　3.“青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋”从这句诗中你读懂了什么
　　　　(“隐隐”和”迢迢”这一对叠字,不但画出了山清水秀,绰约多姿的江南风貌,而且隐约暗寓着诗人对故地和朋友的思念之情.)
　　　4.学生同桌互相说一说；指名说.
　　　5.指导朗读，读出诗人怅然情怀.
　　　6.这句诗中诗人是借什么景物来抒发情感的呢 (指名答.)
　　　7.诗人为什么如此强烈地思念扬州好友呢
　　　8.你能用自己的话说说下面那句诗的意思吗 小组内交流.
　　　9.引读“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”.
　　　　(二十四桥,以及明月夜均为扬州美景,诗人以调侃的语气问韩绰:在明月的夜晚,你这位风流才俊在何处与歌女们吹箫取乐呢 其实是诗人自己在怀念扬州的美丽风光和纸醉金迷的游乐生活)
　　　10.就让我们一起走入作者的情感中，去感同身受一番吧.(齐读.)
　　四、议深情
　　　1.学生配乐背诵.
　　　2.在你背诵时，眼前出现了怎样的画面呢 (指名答.)
　　　3. 诵读提炼。
　　　　　青山逶迤,隐于天际,绿水如带,迢迢不断.这真是——（学生齐读古诗）
　　　　　诗人问:在明月的夜晚,你这位风流才俊在何处与歌女们吹箫取乐呢
　　　　　这正是——（学生齐读古诗）
　　　　　这便是如诗如画、如梦如幻的扬州月夜，深深的惆怅情思，引人遐想。（学生背诵全诗）
　　五、拓展学习:
　　　　从那抑扬的箫声中仿佛还荡漾着诗人思念江南的似水柔情。
　　　　请看欧阳修的《踏莎行》:
　　　　离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水、
　　　　平芜尽处是青山，行人更在青山外
　　　　正道出了杜牧这句诗的言外之意。此时虽然时令已过了深秋，江南的草木却还未凋落，风光依旧旖旎秀媚。正由于诗人不堪晚秋的萧条冷落，因而格外眷恋江南的青山绿水，越发怀念远在热闹繁花之乡的故人了。
杜牧《寄扬州韩绰判官》诗歌鉴赏
寄扬州韩绰判官
杜牧
　　青山隐隐水迢迢， 秋尽江南草未凋。
　　二十四桥明月夜， 玉人何处教吹箫？
　　扬州之盛，唐世艳称，历代诗人为它留下了多少脍炙人口的诗篇。这首诗风调悠扬，意境优美，千百年来为人们传诵不衰。韩绰不知何人，杜牧集中赠他的诗共有两首，另一首是《哭韩绰》，看来两人友情甚笃。杜牧于大和七年至九年间（833—835）曾在淮南节度使牛僧孺幕中作推官，后来转为掌书记。这首诗当作于他离开江南以后。
　　首句从大处落墨，化出远景：青山逶迤，隐于天际，绿水如带，迢递不断。“隐隐”和“迢迢”这一对叠字，不但画出了山清水秀、绰约多姿的江南风貌，而且隐约暗示着诗人与友人之间山遥水长的空间距离，那抑扬的声调中仿佛还荡漾着诗人思念江南的似水柔情。欧阳修的《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”、“平芜尽处是青山，行人更在青山外”，正道出了杜牧这句诗的言外之意。此时虽然时令已过了深秋，江南的草木却还未凋落，风光依旧旖旎秀媚。正由于诗人不堪晚秋的萧条冷落，因而格外眷恋江南的青山绿水，越发怀念远在热闹繁花之乡的故人了。
　　江南佳景无数，诗人记忆中最美的印象则是在扬州“月明桥上看神仙”（张祜《纵游淮南》）的景致。岂不闻“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”（徐凝《忆扬州》），更何况当地名胜二十四桥上还有神仙般的美人可看呢？二十四桥，一说扬州城里原有二十四座桥，一说即吴家砖桥，因古时有二十四位美人吹箫于桥上而得名。“玉人”，既可借以形容美丽洁白的女子，又可比喻风流俊美的才郎。从寄赠诗的作法及末句中的“教”字看来，此处玉人当指韩绰。元稹《莺莺传》“疑是玉人来”句可证中晚唐有以玉人喻才子的用法。诗人本是问候友人近况，却故意用玩笑的口吻与韩绰调侃，问他当此秋尽之时，每夜在何处教妓女歌吹取乐。这样，不但韩绰风流倜傥的才貌依稀可见，两人亲昵深厚的友情得以重温，而且调笑之中还微微流露了诗人对自己“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名”的感喟，从而使此诗平添了许多风韵。杜牧又长于将这类调笑寄寓在风调悠扬、清丽俊爽的画面之中，所以虽写艳情却并不流于轻薄。这首诗巧妙地把二十四美人吹箫于桥上的美丽传说与“月明桥上看神仙”的现实生活融合在一起，因而在客观上造成了“玉人”又是指歌妓舞女的恍惚印象，读之令人如见月光笼罩的二十四桥上，吹箫的美人披着银辉，宛若洁白光润的玉人，仿佛听到呜咽悠扬的箫声飘散在已凉未寒的江南秋夜，回荡在青山绿水之间。这样优美的境界早已远远超出了与朋友调笑的本意，它所唤起的联想不是风流才子的放荡生活，而是对江南风光的无限向往：秋尽之后尚且如此美丽，当其春意方浓之时又将如何迷人？这种内蕴的情趣，微妙的思绪，“可言不可言之间”的寄托，“可解不可解之会”的指归（见叶燮《原诗》），正是这首诗成功的奥秘。
<寄扬州韩绰判官>
作者:杜牧
青山隐隐水迢迢.秋尽江南草未凋.
二十四桥明月夜.玉人何处教吹箫.
[注解]:
1.迢迢:形容遥远.
2.玉人:指韩绰.含赞美之意.
[韵译]:
青山隐隐起伏.江流千里迢迢.
时令已过深秋.江南草木枯凋.
扬州二十四桥.月色格外娇娆.
老友你在何处.听取美人吹箫
[评析]:
这是一首调笑诗.诗的首联是写江南秋景.说明怀念故人的背景.末联是借扬州
二十四桥的典故.与友人韩绰调侃.意思是说你处在东南形胜的扬州.当此深秋之
际.在何处教玉人吹箫取乐呢 意境优美.清丽俊爽.情趣盎然.千百年来.传诵不衰.
唐文宗大和七年四月到九年初，杜牧曾在淮南节度使（使府在扬州）牛僧孺幕中作过推官和掌书记，和当时在幕任节度判官的韩绰相识。这首诗当是杜牧离扬州幕府后不久寄赠韩绰之作，具体写作时间约在大和九年秋或开成元年秋。杜牧在韩死后作过《哭韩绰》诗，可见他与韩绰有深厚的交谊。
　　前两句“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”。回忆想像中江南的秋日风光：青山一带，隐现天际，绿水悠长，迢迢不断。眼下虽然已到深秋，但想必温暖的江南草木尚未凋零，仍然充满生机吧。扬州地处长江北岸，但整个气候风物，实与江南无异；不少诗人有“烟花三月下扬州”、“春风十里扬州路”的诗句，说明扬州在当时人的心目中，简直是花团锦簇，四季如春；而诗人此刻正在北方中原地区遥念扬州，因而他自然而然地将扬州视为风光绮丽的“江南”了。“草未凋”与“青山”、绿水组合在一起，正突现了江南之秋明丽高远，生机勃勃的特征。诗人非常怀念繁华的旧游之地，在回忆想像中便赋予扬州以完美。这两句特意渲染山青水秀、草木常绿的江南清秋景色，正是要为下两句想像中的生活图景提供美好的背景。而首句山、水相对，“隐隐”、“迢迢”迭用，次句“秋尽江南”与“草未凋”之间的转折，更构成了一种抑扬顿挫，悠扬有致的格调，诗人翘首遥思、怀恋繁华旧游的感情也隐约表达出来了。
　　“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”诗的三四两句美景落到旧日同游好友韩绰身上，点醒寄赠之意，趁此表现出扬州特有的美景佳胜，和自己对它的怀念遥想，诗人将回忆之地集中到“二十四桥明月夜”，因为此景最能集中体现扬州风光繁华独绝、浪漫美丽。二十四桥，是唐代扬州城内桥梁的总称，所谓“二十四桥明月夜”将活动场所集中在小桥明月，实际上等于说扬州明月夜，更加突出扬州的“江南”水乡特点，杜牧在扬州作幕的两年中，经常于夜间到十里长街一带征歌逐舞，过着诗酒流连风流放纵的生活。当时韩绰想必也常与诗人一起游赏。诗人设问：
　　此时此刻，你在二十四桥中的哪一桥上教歌女伎倡们吹箫作乐、流连忘返呢？“何处”应上“二十四桥”，表现了想像中地点不确定的特点，且以问语隐隐传出悠然神往的意境。这幅用回忆想像织成的月明桥上教吹箫的生活图景，不仅透露了诗人对扬州繁华景象，令风流才子们醉心不已的生活的怀恋，而且借此寄托了对往日旧游之地的思念，重温了彼此同游的情谊；既含蓄地表现了对友人的善意调侃，又对友人现在的处境表示了无限欣慕。
《寄扬州韩绰判官》鉴赏 扬州之盛，唐世艳称，历代诗人为它留下了多少脍炙人口的诗篇。这首诗风调悠扬，意境优美，千百年来为人们传诵不衰。韩绰不知何人，杜牧集中赠他的诗共有两首，另一首是《哭韩绰》，看来两人友情甚笃。杜牧于大和七年至九年间（833—835）曾在淮南节度使牛僧孺幕中作推官，后来转为掌书记。这首诗当作于他离开江南以后。首句从大处落墨，化出远景：青山逶迤，隐于天际，绿水如带，迢递不断。“隐隐”和“迢迢”这一对叠字，不但画出了山清水秀、绰约多姿的江南风貌，而且隐约暗示着诗人与友人之间山遥水长的空间距离，那抑扬的声调中仿佛还荡漾着诗人思念江南的似水柔情。欧阳修的《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”、“平芜尽处是青山，行人更在青山外”，正道出了杜牧这句诗的言外之意。此时虽然时令已过了深秋，江南的草木却还未凋落，风光依旧旖旎秀媚。正由于诗人不堪晚秋的萧条冷落，因而格外眷恋江南的青山绿水，越发怀念远在热闹繁花之乡的故人了。江南佳景无数，诗人记忆中最美的印象则是在扬州“月明桥上看神仙”（张祜《纵游淮南》）的景致。岂不闻“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”（徐凝《忆扬州》），更何况当地名胜二十四桥上还有神仙般的美人可看呢？二十四桥，一说扬州城里原有二十四座桥，一说即吴家砖桥，因古时有二十四位美人吹箫于桥上而得名。“玉人”，既可借以形容美丽洁白的女子，又可比喻风流俊美的才郎。从寄赠诗的作法及末句中的“教”字看来，此处玉人当指韩绰。元稹《莺莺传》“疑是玉人来”句可证中晚唐有以玉人喻才子的用法。诗人本是问候友人近况，却故意用玩笑的口吻与韩绰调侃，问他当此秋尽之时，每夜在何处教妓女歌吹取乐。这样，不但韩绰风流倜傥的才貌依稀可见，两人亲昵深厚的友情得以重温，而且调笑之中还微微流露了诗人对自己“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名”的感喟，从而使此诗平添了许多风韵。杜牧又长于将这类调笑寄寓在风……