《狼》

课件39张PPT。狼蒲松龄介绍蒲松龄: 蒲松龄，字留仙，清朝山东淄川人，著名的文学家，代表作是短篇小说集《聊斋志异》，“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志”是记述的意思，“异”是指奇异的故事。共有491篇短篇小说。题材多来自民间传说和野史轶闻。郭沫若同志称赞这部书：写鬼写妖高人一等 ，刺贪刺虐入骨三分 。请给下面的字注音
缀行zhuì屠大窘jiǒng苫蔽成丘shàn bì弛担持刀chí眈眈相向dān目似瞑míng 隧入suì狼亦黠矣xiá抢答题A、故事发生的时间是：　　　　　　　傍 晚B、故事发生的地点是：　　　　　　　途 中屠户 狼C、矛盾双方是：　　　　　　　 D、故事的情节： （用一句话来回答）
　　F、作者的看法是什么？ 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两
狼，缀行甚远。
通“只”。紧跟着走了很远 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投
之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并
驱如故。 “以骨投之”，把骨头扔给狼一起原来停止停止（像原来一样一起追赶）
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积

薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。向旁边看覆盖靠困窘，处境危急放下上前 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目
似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙
之。

径直像狗一样用 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入
以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其
股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。


打洞钻洞承接上文，表原因 原来是打算通“只”来来 你能根据上面的图画，加上你丰富的想像力，把课文改编成一个完整的故事吗？ 你能根据上面图画，把原文背诵下来吗？2、请结合图片思考：课文开篇向我们交代了哪些要素？请用原文语句回答。时间：晚地点：途中人物：一屠，二狼起因：一屠晚归，两狼缀行1、“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点? 凶狠四要素1、屠夫急中生智想出了一个什么办法?投以骨2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？3、“并驱如故”可看出狼的什么特点?贪婪(缓兵之策,体现了屠夫的智谋)狡猾1、请指出描写屠夫心理的句子 屠大窘,恐前后受其敌2、他采取了怎样的行动？(原文回答)奔倚其下,弛担持刀3、狼的表现呢?眈眈相向请用原文回答：
两狼的计谋：
前狼假寐的姿势：
前狼假寐的神态：
前狼假寐的目的：
后狼径去的目的：
一狼径去，一狼假寐(前后夹击屠夫)犬坐于前目似瞑，意暇甚诱敌意将隧入以攻其后此节表现了狼的什么特点?阴险狡诈,愚蠢请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以
看出屠夫的什么特点？屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之(勇敢果断)请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？屠自后断其股,亦毙之(勇敢机智且细心)3、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？1、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的?狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。2、用现代汉语解说这句话的意思？不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。事　件具　　体　　内　　容情节1、屠户
　遇狼交待时间、地点、矛盾双方开端2、
屠
户
惧
狼屠
户狼惧、投以骨、复投之　（害怕心理、侥幸心理）（迁就退让、抱有幻想）一狼仍从、前狼又至、
并驱如故。贪婪凶狠
发
展事　件具　　体　　内　　容情　节3
屠
户
御
狼屠
户狼窘、恐、顾、奔倚、弛、持抛弃幻想，准备斗争不敢前。眈眈相向贪婪发
展4
屠
户
杀
狼屠
户狼暴起、劈、毙、转视、断、
亦毙坚决果断、机智勇敢径去、犬坐、目似暝、意暇甚
洞其中、意将隧入以攻其后也狡诈高
潮
、
结
局板书总结遇狼狼：缀行——狡屠：投骨——惧避狼狼：并驱如故——贪屠：窘，恐
倚薪，弛担持刀——智杀狼前狼：犬坐于前
后狼：径去，洞其中 黠屠：暴起，刀劈——勇敢嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，赞扬了屠户
的机智勇敢，教育人们对待像狼一样的敌人要敢
于斗争，善于斗争。 作者对这件事有什么议论？想通过
这件事告诉我们一个什么道理？（提示：可从狼和屠户两个方面思考）1、狼再狡猾，终将被勇敢机智的人战胜。2、讽喻像狼一样的人，不管怎样狡诈，终要失败。3、对狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协、让
步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。课堂练习：
一、说出下列红色字的意思1、止有剩骨
一狼得骨止“止”通“只”2、缀行甚远连接、紧跟3、一狼仍从
择其善者而从之停止跟从
学习4、恐前后受其敌攻击5、顾野有麦场回头看，看见6、弛担持刀7、一狼径去8、屠自后断其股9、狼亦黠矣二、用现代汉语解说下列语句1、并驱如故2、其一犬坐于前3、目似瞑，意暇甚放下径直大腿狡猾像原来一样一起追赶其中一只狼像狗一样蹲坐在前面眼睛好像闭起来，神情悠闲得很7、意将隧入以攻其后也。想要钻洞从背后对屠户进行攻击。4、恐前后受其敌担心前后受到狼的攻击5、狼不敢前狼不敢上前8、禽兽之变诈几何哉禽兽的欺骗手段能有多少啊6、一狼洞其中一只狼在它（柴堆）中间打洞三、掌握一词多义止止有剩骨
一狼得骨止意意暇甚
意将隧入前狼不敢前
一犬坐于前敌恐前后受其敌
盖以诱敌以投以骨
以刀劈狼首
意将隧入以攻其后也
盖以诱敌于其一犬坐于前
饮于河、渭
于厅事之东北角
贤于材人远矣
则其受于人者不至也
（只，仅）（停止）（上前）（面前）（神情）（企图，
打算）（攻击）（敌人）（把）（用）（用来）（在）（比）（被）其①恐前后受其敌②场主积薪其中③屠乃奔倚其下④一狼洞其中⑤意将隧入以攻其后也⑥屠自后断其股(指狼)(指打麦场)(指柴草堆)(指柴草堆)(指屠户)(指狼)⑦其一犬坐于前(其中)之复投之
而两狼之并驱如故
久之
又数刀毙之
禽兽之变诈几何哉
亦毙之其恐前后受其敌
场主积薪其中
屠乃奔倚其下
以攻其后也
其一犬坐于前
屠自后断其股（指狼） （指麦场）（指屠户）三、解释下列词语止　缀　并驱如故　窘　苫蔽　奔倚　弛
眈眈　径去　犬坐　瞑　暇甚　暴起　洞其中
隧入　股　　寐　　盖　黠　　变诈四、找出文中的通假字并解释狼狈不堪 狼狈为奸 狼吞虎咽 杯盘狼藉
狼子野心 鬼哭狼嚎 狼烟四起 如狼似虎
狼心狗肺 狼贪鼠窃 狼心狗行 狼奔豕突
狗行千里要吃屎，狼行千里要吃人。
可怜狼的牧人，羊群不会增多。
披着羊皮的狼。
舍不得孩子套不住狼。
不开猎枪，打不住狼。
前怕狼，后怕虎狼的成语和谚语饿狼吃羊羔—— 生吞活剥恶狼捉老鼠——饥不择食恶狼吞泥土—— 没有人味恶狼落陷阱——作恶到头了恶狼学狗叫——没怀好意
恶狼和疯狗作伴——恶狼口里夺骨头——好大的胆坏到一块了 歇后语 在你的知识积累中，“狼”是否都象征着阴险、卑鄙、狡猾……？你是怎样看待和评价“狼”的？换 一 种 角 度。。。。。。不妨也推荐：
毕淑敏《母狼的智慧》
肖潇《母爱的较量》
贾平凹《怀念狼》 久之，目似瞑，意暇甚。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
－－－蒲松龄 《狼》 狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢咬住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。
那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。
－－－毕淑敏《母狼的智慧》共同特点：聪明，智慧。不同特点：前者：狡猾、贪婪、凶狠。后者：充满母爱。差异差异作者读者老师的归纳：写出因为读出 虽然，过去狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。
于是，企业要以狼作为形象代言，连学校校长都要将它作为学生的偶像。
?? 学校实施“狼”的教育，狼雕变为少年偶像
6月24日《广州日报》报道，昨日上午，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：“东方似‘羊’的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似‘狼’的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。”该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的
教育，建一座狼群雕塑也是为了
让孩子们学习“狼”的精神。 假如你就是该校的一名学生，在雕像揭幕的现场，当记者的镜头对准了你，你会说些什么呢？
提示：（如果同意校长的观点，你认为我们可以向狼学习哪些“精神”？如果不同意，也请你说说自己的理由。）畅所欲言狼的专题告诉我们：
狼毕竟是一种动物，它有它的自然属性，我们不能过多地苛求，不能因为它捕食动物就说它贪婪，凶狠； 狼 狼身上也有一些优点值得我们人类借鉴：面对困难的冷静、面对逆境的坚韧、团结等等；
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