苏少版三年级上册 美术 教案 第1课 色彩明度渐变

《色彩的明度渐变》教学设计
一.教学目标
(1)认知目标：学习色彩的明度渐变知识。
(2)操作目标：掌握明度渐变的调色方法。
(3)情感目标：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
二、教学重点：学习色彩明度渐变的知识。
三、教学难点：掌握明度渐变的调色方法。
四、教师准备：
a.有关明度渐变的教学挂图。
b.历届学生设计的明度渐变作品。
C.用于调色练习的透明杯。
d.水粉颜料及有关材料、工具。
e.铅画纸裁成的小纸片。
五、学生准备：
a.课前收集明度渐变的有关材料。b.水粉颜料及调色工具。C.抹布等收拾与整理的工具。
六、教学过程：
①观察、引导阶段：
放一组透明杯(5～6个)，以一种色相为基调，逐个地放入水使之有规律地变淡。
另放一组透明杯(5～6个)，也以一种色相为基调，逐个地加入白色颜使之有规律地变亮。
提问：
1.你能观察到两组透明杯里的变化有何不同吗?
2.对照书本，你认为书本上的图案是用上述的什么方法
3.分组做实验，一组加水，一组加白色颜料，在纸上练习，使一种色相变化·
①讨论、分析哪组实验接近书本上的表现效果。
②欣赏、评析阶段：
欣赏书本上范作及教学挂图，让学生感受明度渐变排列有序的图案美。
用范作让学生理解渐变的原理(点的大小变化，柱子的高低变化，树的粗细变化，花的数量多少变化，人的胖瘦变化等辅以明度渐变色彩)。
同样用一组范作说明色彩等的渐变是一种逐渐地变化，不能过于缓慢，也不能过于跳跃。
③练习、深入阶段：
在白纸上，让学生做较为随意的明度渐变调色练习(可在数个图形或其相
几何形里练习，也可不拘于任何形)。
教育学生用颜料时，注意教室的环境卫生。
交流、讨论做明度渐变练习时水分如何使用适当，白色颜料如何使用适当
④巡回指导阶段：
提供相关的色彩知识及图片资料。
学生小组讨论、练习，做到相互启发、相互帮助。
指导个别学生利用水粉颜料进行调色练习。
适当给予学生明度渐变的技法指导。
⑤评价、提升阶段：.
小结，明度渐变的概念。
教师评讲部分学生的作业(找出有代表性的，如色彩调配中过于跳跃、调配中加水太多，色彩不厚重等)。
教师结合评讲适当示范，为后面的色彩知识的学习做好铺垫。
让学生找出自己喜欢的色彩作品(可以是学生的、老师的或画家的)，会用简单的美术术语，说出喜欢的理由。
⑥收拾与整理：
收拾好当天的作业，以便下次色彩课充分利用。