苏少版三年级上册 美术 教案 第5课 画感觉

学科
课题 画感觉
教材分析 生活中到处存在着“线条”，线条是美术语言中最基本的造型语汇，也是人类利用最古老、最简便的艺术语言。在美术作品中“线条”是极富表现力且装饰味也十分浓厚。
《画感觉》一课中，就是让学生利用“线条”，不加限制、完全放开学生的思维，把自己的感受用“线条”画出来，使学生充分体验到感知器官的具象化，通过自己对“线条”的绘画技巧，表达自己的感受。
教学目标 1、让学生感受线条的种类与各种画法。
2、通过体验线条与心情的变化的联系，学会用线条来表现心情。
3、使学生认识心情是可以转化的，可以调控的，学会控制自己的心情。
教学重、难点 与措施
教学重点：
在轻松愉快的学习气氛中学习如何画感觉。
教学难点 ：
尝试用不同的点、线和色彩大胆地画出各种感觉。
措施：
利用白板教学，解决重点和难点。
教学环节 教学内容 师生活动 (白板使用功能)
音乐 导入
新课
教学

创新
求异
欣赏
评述 听音乐，你心情怎么样？
揭题：“开心”、“悲伤”这些都是感觉，感觉是看不见的，它是我们心中的图像，今天，我们就凭着直觉把“感觉”画出来吧！
板书课题：第一课 画感觉
出示范画，让学生把感受形象化，引领学生创作方向
1、现在我们来学一学用点和线 “画感觉”
板书：1、用“点”“线”画感觉
2、学会了用点和线条画心情，我们再来学习一下：用色彩“画感觉”
板书：2、用“颜色”和“块面”画感觉
①暖色给我们什么感觉？
②冷色给我们什么感觉？
③中性色给我们什么感觉？
还可以用：“几何图形制作的块面”加上颜色，来画感觉
④同学们想表达“开心”的心情，会用什么色系？
⑤同学们想表达“伤心”的心情，会用什么色系？
⑥同学们想表达“平静”的心情，会用什么色系？
3、同学们学会了用“点”，“线”和“颜色”来画感觉，下面我们大家放轻松，听音乐，拿起笔，画出音乐中你的感觉吧！
板书：听音乐画感觉
4、大家画得都非常好，下面我们来欣赏一下“画感觉”的画吧！
5、下面我们来看看书上是怎样“画感觉”的？
现在老师给你们个任务：请同学们想一想，你想画些什么“感觉”？就凭着你的直觉把它画出来
作业展示
学生互评，表达自己的见解
教师评 听音乐，找感觉
同学们齐答
（教学意图：学生通过欣赏无形的音乐，把音乐中的信息具体化的同时，在脑海中形成画面）
请同学们拿起笔，画一画
“心跳的线”“平静的线”“快乐的线”“心烦的线”“跳跃的点”
小组合作商量，看看用什么色系。
找个别同学回答问题
找个别同学回答问题
找个别同学回答问题
齐答
齐答
齐答
师生一起听音乐，画感觉！
（教学意图：将音乐中的激昂、平缓、哀怨、惆怅等诸多情感因素在画面中加以形象化，同时兼顾个人的理解水平，使得教师能更好地引导学生完成课堂作业）
抽查学生的作画
学生欣赏作品
并且评价作品
看白板，欣赏不同风格的作品
学生加以评价
（设计意图：将不同的意见加以强化，在教学中形成对立关系。能更好地在作业中出现不同的画面效果，开拓学生的创作思路）
学生自评、互评和教师评
（教学意图：展示自己的作品，敞开心扉，张扬个性，在以后的作业中创作出更出色的作品。）
白板播放音乐
白板出示范画
白板出示色相环
白板播放音乐
学时作画用展台展示给大家
白板播放作品欣赏
展台展示书的三个典型作品，让大家评论
展台展示学生作品
板书设计
第一课 画感觉
1、用“点”和“线”画感觉；
2、用“色彩”和“块面”画感觉；
3、听音乐画感觉；
教学反思 本课是把美术课与心情的感觉联系在一起的一节课，让学生用线条来画心情。心情也是可以画出来的吗？通过本课的学习，让学生感受到如此美妙与神奇的体验，让很多同学惊讶于原来我们的心情也可以画出来的呀！一切都在自己的调控之中，让学生学会了，怎样把控好自己的心情。