湘美版二年级上册 美术 教案 第九课 形形色色的背景

教案设计
单位： 授课人： 班级：
题目：形形色色的背景 课时安排：1课时 版本及教学对象：湘版二年级
教学目标 学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。感受点、线、面装饰的乐趣。
了解艺术作品中常用的对比手法，体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。
养成耐心、细致的学习态度。
教材分析 本课借助添画背景，暗藏图形设计的相关知识。添画背景是每次绘画课都会面临的问题，背景是每幅画面中必不可少的组成部分。本课中所说的背景是相对平涂背景来说的装饰背景。装饰背景也就是运用点、线、面重复排列或组合成图形来装饰画面的背景。
重难点 重点：能运用点、线、面大胆绘出小鱼的背景。
难点：如何表现出独特的小鱼背景图案。
教学过程 教师活动：A 学生活动：B
导入：
A：询问学生有哪些动物有“变身”的“能力”，然后根据学生的回答挑选变色龙这种动物来引出这节课要出现的小动物“小鱼”
B：回答各种小动物
A:引出小鱼后进行小鱼的自我介绍（介绍时可以用自恋的口吻来轻松一下课堂）例如：同学们好，我叫超级可爱的美丽鱼，大家可以叫我小鱼。
B：听完小鱼介绍后猜想小鱼的“特异功能”
A：借机引出小鱼的“神秘力量”是和变色龙相反的可以根据自身的心情改变周围的世界
A：然后用小鱼去春游的历程来逐步引出本课的知识点
首先，用小鱼去春游前的无聊的心情时空白的背景以及得知春游后的心情背景做一个对比，让学生对比有背景和没背景的差别，以此引出本课的题目——背景。
板书：背景
深入观察
A： 继续以小鱼去春游的引线引出本课的知识点之一--点，例如小鱼去春游的路上，他看到了小溪，很激动，随后它周围的环境变了（拿出一张画满爱心的小河给学生观察）
B：爱心铺成的小路，爱心河等等
A：这些爱心除了可以叫爱心还可以叫什么？
B：是点
A:（随即拿出准备好的小卡片）点可以是不规则的、可以是实心也可以是空心的。
B:了解本课的第一个知识点。
A:讲述小鱼的第四个心情，例：小鱼看到小溪后就想，要是能看到更广阔的河流就好了，于是它的世界又变成了另外一个样子
B:是河流是大海
A:引导学生观察是“线”形成了学生所看到的大海。
B:那一根根的线条像海浪一样
A:这个时候应该表扬一下回答问题的学生，随即引出本课的第二个知识点——线。
并且通过小卡片让学生了解线除了有直线还有曲线、折线、粗细、长短等等线条
A:再次回到小鱼身上，这个时候需要点不同的场景，例如：小鱼一抬头，突然被太阳光照射了一下眼睛，突然眼前出现了不得了的东西，是什么呢？反问学生，出示范画让学生自己猜。
B:一个五彩斑斓的世界
A:从哪里看出来的？根据学生的回答引出本课的第三个知识点——面，以及面的形状可以是各种形状的。
A：春游结束了，小鱼也要休息了，再次引出本课最后一个知识点——点、线、面相结合。
例：小鱼躺在床上睡着了，这时候它周围的世界下悄悄的发生变化（出示范画让学生观察）。
B:像一个神奇的世界，就像一个梦境一样。
A:引导学生把最后一次改变与前面引出的知识点联系在一起，并且通过卡片了解结合可以互相交错出可以分开进行。
B:说出了这张范画是前面几点相结合的变化。
A:回顾一下前面的知识点，并说明这些就是形形色色的背景，再把本课的标题补完
学生创作
A:今天我们小朋友就是要运用这点线面以及组合的方法来画一张好看、有趣又新颖的小鱼背景。
（在学生创作过程中巡回指导，遇到统一的问题要及时强调）
B:学生自行创作。
展示评价
A:把学生的作品统一贴在黑板上，请学生回答认为哪张背景画得好，好在哪里？并顺着他的话整体评价，说出好的地方及不足的地方。
课外扩展
A:用全班学生的作业作一个整体的背景，用准备好的镂空的包包、书包、鞋子放在作品上面，让学生能够直观的看到本节课画背景的元素也可以作为设计生活用品的元素。
B:学生看过后也想要自己试一下随机取设计图案。

板书设计：