岭南版五年级上册 美术 教案 2.4 多彩的民族纹样

《多彩的民族纹样》教学设计
教学分析：
本课《多彩的民族纹样》属于岭南版五年级上册第二单元童心·童眼·童趣，属于“设计·应用”习领域。本课的学习要点在于了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计；养成观察美、诠释美、创造美的好习惯；体验图案的韵律美，培养学生将艺术应用于生活的意识。
教学目标:
1.了解与掌握民族纹样的特点与单独纹样设计要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。
2.在赏析和体验中充分感受民族纹样作品的设计特点，在创作中表现富有创意的作品。
3.养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。
教学重点:
了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。
教学难点:
如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。
教学过程:
一、【导入与激趣】
（一）激情入境。
1.欣赏葫芦丝乐曲《月光下的凤尾竹》，激发学生兴趣，引出课题。
2.揭示课题《多彩的民族纹样》。
〖设计意图〗让学生在情境中感受民族文化的多样性，激起了解民族纹样的兴趣。
二、【感知与发展】
（一）引导观察：
1.探秘一：猜一猜。
猜猜三幅图片分别属于哪个民族？
〖设计意图〗通过猜一猜的形式，激趣让学生在欣赏比较中感受个民族纹样的不同特点。
（二）感知特点：
2.探秘二：说一说。
小组观察，感受身边的民族纹样，并说一说它们的特点。
〖设计意图〗亲身体验身边的民族纹样的事物，从而感受民族纹样的美，发现它们造型饱满、色彩鲜艳的特点。
（三）探究启发：
3.探秘三：拼一拼。
小组实践，学生尝试拼摆图案，探究找出不同，从而引出平衡式、均齐式。
〖设计意图〗小组同学在拼一拼、摆一摆的过程中，总结出对称、重复的图形为均齐式，不对称的形式为平衡式，培养学生的探究意识。
三、【设计与表现】
1.微课探究设计制作步骤，请同学归纳总结设计制作步骤。
〖设计意图〗通过微课方式，直观展示设计制作步骤，解决教学难点。
2.布置任务：进行多彩的挂毯的设计，每组准备不同形状的底板，最后由我们全班同学完成挂毯的装饰。
3.欣赏学生作品。
〖设计意图〗通过欣赏同龄的小朋友的作品，开拓学生想像设计的思维。
4.教师辅导。
四、【分享与评价】
从造型、色彩等方面进行评价。
〖设计意图〗通过他评、自评、师评等形式进行评价，让学生更加体会设计的乐趣。
五、【拓展与总结】
今天我们设计制作的“多彩的民族纹样”，除了可以装饰我们的挂毯以外，我们还可以装饰挂盘、装饰手提袋，还有什么其他的功用呢，期待你们更多的发现……
通过今天的探索我们发现，中国传承几千年的文化值得我们去了解去学习，希望通过今天这节课能在你们心里埋下一粒艺术的种子，把我们今后的学习生活设计得更加多彩。
〖设计意图〗总结本课内容，拓展学生思维，让学生了解设计其实就在身边，培养学生观察生活、热爱生活的情趣。