苏科版八年级物理上册第三章第二节人眼看不见的光 教学设计
文档属性
| 名称 | 苏科版八年级物理上册第三章第二节人眼看不见的光 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 26.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-08-12 20:14:10 | ||
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文档简介
课题
人眼看不见的光
课型
课时安排
1
教学目
标
1．知识与技能
了解太阳光谱、红外线和紫外线。
2．过程与方法
通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。
3．情感、态度与价值观
初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。
重点难点
1、重点
红外线、紫外线的作用。
2、难点
红外线、紫外线的作用及应用。
教学方法
阅读法、查找资料法、问答法。
教学用具
有关红外线、紫外线的挂图、光碟、三棱镜、温度计
板书设计
人眼看不见的光1、红外线
特性①红外线的热效应强。②红外线的穿透云雾的能力很强。应用①利用红外线加热物体。②利用红外线实现遥感、遥控。2、紫外线特性①紫外线的化学作用。②紫外线的生理作用。③紫外线的荧光效应。应用①紫外线可使照相底片感光。②紫外线的生理作用。③医用消毒、防伪。
教学过程设计（共案）
个性化补充
新课引入：
问题引入：白色光是单色光还是复色光？带同学们看视频白光通过三棱镜后在光屏上形成一条粉带，自上而下分别是什么颜色的光？白光通过三棱镜后在光屏上形成一条彩带，自上而下是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。总结：棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光。把它们按这个顺序排列起来，就是光谱。此外，在红光之外是红外线，紫光之外是紫外线，这两种都是人眼看不见的光，今天我们一起来研究看不见的光——红外线、紫外线。亮标：（一）红外线让学生阅读课文，然后回答以下问题：红外线有哪些特性？让太阳光透过三棱镜重做色散实验，把温度计玻璃泡分别放在红光以外、可见光区、紫光以外各不同位置，观察温度计的示数变化情况。
红外线的主要特性是它的热效应，一切物体都在不停地发射红外线。红外线有哪些应用？1.
物体在温度升高时，它辐射的红外线会大大增强。人体生病时，局部皮肤的温度异常，如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片，给皮肤拍照并与健康人的照片对比，有助于对疾病做出判断。2.
夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了红外线夜视仪。3.
红外线还可用来进行遥控。如电视机遥控器的前端有一个发光二极管。按下不同的键时，可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控。4.
利用红外线遥感技术可以在飞机或卫星上勘测地热。寻找水源、估计农作物的长势和收成等。5.
利用红外线的热作用，可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等。如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”。教师对同学的回答给予充分的肯定后，为使学生获得真实、充实的学习信息，教师也可以补充以下材料：红外线位于红光外，它的频率范围在1012
Hz—5×1014
Hz，一切物体都在不停地辐射红外线，
物体的温度越高，辐射出的红外线越多。物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线。红外线的主要特性是热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高，因此人们利用红外线来加热物品。工业上用红外线烘干汽车表面的喷漆，家庭用红外线箱烤食品，浴室用的浴室暖灯用红外线来取暖，医疗上利用红外线来理疗。由于红外线穿透云雾的能力比较较强，利用灵敏的红外线探测器吸收物体发出的红外线，再利用电子仪器对吸收的信号进行处理，可以显示出物体的形状和特征，这就是红外遥感。利用红外遥感技术可以对地球勘测，寻找水源，监视森林水灾，估测大面积农作物的长势和收成，预测风暴和寒潮，在军事上也有重要的应用。（二）紫外线让同学阅读课文，然后回答问题：在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光，叫紫外线，那么紫外线有何特性呢？紫外线的化学作用强。紫外线具有荧光效应。紫外线能杀菌。紫外线有哪些应用呢？1.
紫外线能促使人体合成维生素D，这种维生素有助于人体对钙的吸收，所以儿童常晒太阳能预防缺钙引起的佝偻病，但是过高的紫外线会使皮肤粗糙。甚至诱发皮肤癌。2.
紫外线有荧光作用，有些物质受到紫外线照射时能够发出可见光。日光灯管的管壁上涂的就是一种荧光物质。大额钞票上也有用荧光物质印刷的文字，用紫外线照射则会发出可见光，这是一种防伪措施。3.
紫外线能杀死多种细菌，所以医院和食品店常用紫外线消毒。4.
紫外线很容易使照相底片感光。学生回答后教师给予充分的肯定后讲解。1、紫外线的频率范围是7.5×1014
Hz—5×1016
Hz，在光谱上位于可见光紫光之外，人眼看不见。2、不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的，紫外线是看不见的“不可见光”。紫外线灯看起来是淡蓝色的，那是因为除了紫外线外，它们还发出少量蓝光和紫光。3、地球上的天然紫外线，来自太阳光。地球周围的大气层阻挡了大量的紫外线进入地球表面，才使地球上的生物获得生存的条件。为了保护人类生存家园，我们应有环保的意识，承担起环保的责任和义务。自学指导：学习本节的内容，一定要广泛的搜集材料，多了解课外知识。课堂小结：1、红外线
特性：红外线的热效应强；红外线的穿透云雾的能力很强。应用：利用红外线加热物体；利用红外线实现遥感、遥控。2、紫外线特性：紫外线的化学作用；紫外线的生理作用；紫外线的荧光效应。应用：紫外线可使照相底片感光；紫外线的生理作用；医用消毒、防伪。
复习并提问实验或视频观看提前让学生查阅相关资料
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人眼看不见的光
课型
课时安排
1
教学目
标
1．知识与技能
了解太阳光谱、红外线和紫外线。
2．过程与方法
通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。
3．情感、态度与价值观
初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。
重点难点
1、重点
红外线、紫外线的作用。
2、难点
红外线、紫外线的作用及应用。
教学方法
阅读法、查找资料法、问答法。
教学用具
有关红外线、紫外线的挂图、光碟、三棱镜、温度计
板书设计
人眼看不见的光1、红外线
特性①红外线的热效应强。②红外线的穿透云雾的能力很强。应用①利用红外线加热物体。②利用红外线实现遥感、遥控。2、紫外线特性①紫外线的化学作用。②紫外线的生理作用。③紫外线的荧光效应。应用①紫外线可使照相底片感光。②紫外线的生理作用。③医用消毒、防伪。
教学过程设计（共案）
个性化补充
新课引入：
问题引入：白色光是单色光还是复色光？带同学们看视频白光通过三棱镜后在光屏上形成一条粉带，自上而下分别是什么颜色的光？白光通过三棱镜后在光屏上形成一条彩带，自上而下是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。总结：棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光。把它们按这个顺序排列起来，就是光谱。此外，在红光之外是红外线，紫光之外是紫外线，这两种都是人眼看不见的光，今天我们一起来研究看不见的光——红外线、紫外线。亮标：（一）红外线让学生阅读课文，然后回答以下问题：红外线有哪些特性？让太阳光透过三棱镜重做色散实验，把温度计玻璃泡分别放在红光以外、可见光区、紫光以外各不同位置，观察温度计的示数变化情况。
红外线的主要特性是它的热效应，一切物体都在不停地发射红外线。红外线有哪些应用？1.
物体在温度升高时，它辐射的红外线会大大增强。人体生病时，局部皮肤的温度异常，如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片，给皮肤拍照并与健康人的照片对比，有助于对疾病做出判断。2.
夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了红外线夜视仪。3.
红外线还可用来进行遥控。如电视机遥控器的前端有一个发光二极管。按下不同的键时，可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控。4.
利用红外线遥感技术可以在飞机或卫星上勘测地热。寻找水源、估计农作物的长势和收成等。5.
利用红外线的热作用，可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等。如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”。教师对同学的回答给予充分的肯定后，为使学生获得真实、充实的学习信息，教师也可以补充以下材料：红外线位于红光外，它的频率范围在1012
Hz—5×1014
Hz，一切物体都在不停地辐射红外线，
物体的温度越高，辐射出的红外线越多。物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线。红外线的主要特性是热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高，因此人们利用红外线来加热物品。工业上用红外线烘干汽车表面的喷漆，家庭用红外线箱烤食品，浴室用的浴室暖灯用红外线来取暖，医疗上利用红外线来理疗。由于红外线穿透云雾的能力比较较强，利用灵敏的红外线探测器吸收物体发出的红外线，再利用电子仪器对吸收的信号进行处理，可以显示出物体的形状和特征，这就是红外遥感。利用红外遥感技术可以对地球勘测，寻找水源，监视森林水灾，估测大面积农作物的长势和收成，预测风暴和寒潮，在军事上也有重要的应用。（二）紫外线让同学阅读课文，然后回答问题：在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光，叫紫外线，那么紫外线有何特性呢？紫外线的化学作用强。紫外线具有荧光效应。紫外线能杀菌。紫外线有哪些应用呢？1.
紫外线能促使人体合成维生素D，这种维生素有助于人体对钙的吸收，所以儿童常晒太阳能预防缺钙引起的佝偻病，但是过高的紫外线会使皮肤粗糙。甚至诱发皮肤癌。2.
紫外线有荧光作用，有些物质受到紫外线照射时能够发出可见光。日光灯管的管壁上涂的就是一种荧光物质。大额钞票上也有用荧光物质印刷的文字，用紫外线照射则会发出可见光，这是一种防伪措施。3.
紫外线能杀死多种细菌，所以医院和食品店常用紫外线消毒。4.
紫外线很容易使照相底片感光。学生回答后教师给予充分的肯定后讲解。1、紫外线的频率范围是7.5×1014
Hz—5×1016
Hz，在光谱上位于可见光紫光之外，人眼看不见。2、不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的，紫外线是看不见的“不可见光”。紫外线灯看起来是淡蓝色的，那是因为除了紫外线外，它们还发出少量蓝光和紫光。3、地球上的天然紫外线，来自太阳光。地球周围的大气层阻挡了大量的紫外线进入地球表面，才使地球上的生物获得生存的条件。为了保护人类生存家园，我们应有环保的意识，承担起环保的责任和义务。自学指导：学习本节的内容，一定要广泛的搜集材料，多了解课外知识。课堂小结：1、红外线
特性：红外线的热效应强；红外线的穿透云雾的能力很强。应用：利用红外线加热物体；利用红外线实现遥感、遥控。2、紫外线特性：紫外线的化学作用；紫外线的生理作用；紫外线的荧光效应。应用：紫外线可使照相底片感光；紫外线的生理作用；医用消毒、防伪。
复习并提问实验或视频观看提前让学生查阅相关资料
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