青岛版二上小学数学 7 制作标本——表内除法（ 2-5的乘法口诀求商） 教案
文档属性
| 名称 | 青岛版二上小学数学 7 制作标本——表内除法（ 2-5的乘法口诀求商） 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-13 07:26:38 | ||
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文档简介
用2-5的乘法口诀求商
教学内容
义务教育课程标准青岛版小学二年级数学第三册第七单元的内容。
教学目标:
1. 体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。
2. 学会用2-5的乘法口诀求商，进一步体会乘除法的互逆关系。
3. 初步体验除法运算与生活实际的亲密关系。
4. 能用除法解决一些简单的实际问题。
教学重点:
?学会用乘法口诀求商
教学难点：
体会乘除法的互逆关系
教具准备:多媒体课件。
教学过程:
复习
师：听说小朋友们都是学习数学的小能手，在学习新课之前，我要考考大家，你们有信心吗？（出示课件）
二、?创设情境,激趣导入。
师:孩子们，我们的好朋友小熊开的商店今天开业了，想不想去看看？（想）好，咱们一起去。
师：（课件演示书中情境图）哇！店里的商品真多呀，谁愿意向大家介绍一下小熊店里的商品呀。
生:一个布娃娃6元，一个坦克5元，一个皮球3元，一个铅笔盒4元，一个风筝8元。
【创设了小熊商店开业的情境，给学生耳目一新的感觉，一下就吸引了学生的注意力，再利用多媒体课件配合教材提供的内容，化静为动，能充分调动学生学习的积极性。】
三、自主学习，探究新知。
1.学生购物
师：同学们，看到这么多好玩的东西，你想买点什么呢？花了多少钱？
生1：我买了两个球，花了6元。列式3×2＝6元。
生2：我买了两个风筝，花了16元，2×8＝16元。
······
2.小猴购物，引导发现乘除法的联系。
师：大家买了这么多东西，我们的好朋友小猴也想买点什么。（课件演示，小猴子来到超市）它看见坦克非常喜欢，想买4辆坦克和它的朋友一起玩，可是小猴抓抓耳朵怎么也想不出4辆坦克需要多少元钱？你们能帮帮他吗？
板书问题：买4辆坦克需要多少钱？
生：20元。
师：你是怎么算出来的？
生：4×5＝20。
师：计算时用了哪句口诀，算式表示什么意义？
生：四五二十这句口诀。算式表示求4个5相加的和是20。
师：你真棒！小猫也想买坦克，它拿出20元给小熊，可小熊一时糊涂，不知道拿几辆，你们能帮它计算20元可以买几辆坦克？
板书：20元可以买几辆坦克？
生：4辆。
师：你是怎样列式的？
生：20÷5＝4辆。
师：你怎么算出来等于4的？
（同桌互相说说，在全班交流）
生1：１辆５元，２辆１０元，３辆１５元，４辆２０元，所以可以买４辆；
生2：用口诀：四五二十。
用口诀想，几五二十？四五二十，所以得４。
生3:因为5×4=20，所以２０÷５＝４。……
〔师板书：２０÷５＝４（辆）〕
师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆坦克。请同学们观察4 × 5＝20和20÷5＝4，你们发现了什么？
（让学生各抒己见）
A、4人一组讨论，然后全班交流。
B、指名回答
生1：知道5×4=20，就可以知道２０÷５＝４；
生2：都用四五二十这个口诀来计算。
生3：用口诀计算除法很方便。
生4：这两个算式中的数一样，位置变了。
如果我们再算20÷5 ＝ 4时，用哪种方法比较简便呢？
（大家公认：用乘法口诀算比较简便）
师小结：这就是我们今天学习的用乘法口诀求商。板书课题：用2-5旳乘法口诀求商，同时小结：乘法口诀可以求积也可以求商，同学们一定要熟记它，才能方便运用它。
4.小狗购物，应用口诀求商。
师：小狗得知小熊的商店开业了，也赶来凑热闹，它想请同学们帮它算算，１２元钱可以买几个铅笔盒？１２元钱可以买多少个皮球？（出示小黑板）
?? １２元钱可以买（? ）个铅笔盒？
?? １２元钱可以买（? ）个皮球？
???（ 生独立解决，然后交流求商方法。）
5.想一想，解决实际问题
师：老师拿了２４元钱，也想在小熊的商店里买点东西，买哪一种东西能正好用完？能买几个？
大家在小组讨论讨论，帮老师出主意，想办法。（汇报交流）
A.学生把自己的想法说给同桌听。
B.集体交流。
生1：能买3只风筝：24÷8=3（个）
生2：能买4个布娃娃：24÷6=4（个）
生3：能买6个文具盒：24÷4=6（个）
生4：能买8个皮球：24÷3=8（个）
师:你们真聪明，不但学会了用乘法口诀求商，而且为老师出了这么多好主意，谢谢你们。
四、巩固练习，拓展提高。
第一关：大显身手
师：下面我们来进行闯关比赛，你们愿意吗？下面我们进入第一关：请同学们很快说出算式的得数和所用的乘法口诀。
2.第二关：做游戏“送小鸟回家”。
师：同学们真聪明，下面我们进入第二关，送小鸟回家，小鸟也知道了小熊开店的消息，它们从很远的地方赶来了，可是回家时它们都迷路了，怎么也找不到自己的家了，你们能帮它们找到自己的家吗？
A.引导学生理解题意，掌握游戏规则。（黑板上贴着小鸟的家，教师把算式卡片发到学生手中，让他们把卡片贴在对应的家中。）
师：鸟儿们都回到自己家里了吗？
生1：我没有找到。
生2：我没有找到。
师：这两只小鸟为什么不回到自己家里？(向学生展示这两位同学手中的算式。)
生：这里没有这两只鸟的家。
师：那怎么办呢？小鸟没有家可不行呀，你们有办法吗？
生：我有办法，给小鸟建一个家，在黑板上写一个（四八三十二）小鸟就可以住进去了。
师：你的办法太好了，老师替小鸟谢谢你。
师：现在我们来检查其它的小鸟是否都找对了自己的家。
第三关： 动物赛跑。
师：小鸟们找到了自己家，高兴的说，谢谢你们，接下来我们进入第三关动物赛跑，森林王国的其他伙伴们听说小熊开店这个好消息，纷纷赶来，看看他们谁先到。
（把学生分成三个小组，每个小组有一张除法口算题，按开火车的方式依次答题，看哪个小组先做完且准确率高即为获胜。）
【通过动物赛跑这一情境，调动学生练习的积极性，培养学生计算的准确性，提高运算速度。】
第四关：小猴摘桃。
师：小猴想吃挑子了，下面进入第四关。
第五关：蚂蚁搬家。
师:接下来我们进入下一关，小蚂蚁们听到小熊开店的好消息高兴极了，决定把家搬到小熊的商店附近。瞧，它们正忙着搬家呢！请仔细观察它们在干什么？
（??投影出示，指名说图意，题意）
师：你能算出需要几只蚂蚁才能运完吗？
??（ 独立完成，再集体交流27÷3=9（只）并说说算式的含义）
五、课堂小结。
你们玩得开心吗？你有哪些收获？
师：乘法和除法是一对好朋友，在计算它们时，可以用同一句相应的口诀来计算了，这样啊，就给我们计算带来很多方便。我们身边有很多很多的关于乘除法的数学知识，只要同学们认真观察，就会发现数学的奥妙。
板书设计：
---用2-5的乘法口诀求商
5×4=20（元）口诀：四五二十
20÷5=4（辆） 口诀：四五二十
教学内容
义务教育课程标准青岛版小学二年级数学第三册第七单元的内容。
教学目标:
1. 体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。
2. 学会用2-5的乘法口诀求商，进一步体会乘除法的互逆关系。
3. 初步体验除法运算与生活实际的亲密关系。
4. 能用除法解决一些简单的实际问题。
教学重点:
?学会用乘法口诀求商
教学难点：
体会乘除法的互逆关系
教具准备:多媒体课件。
教学过程:
复习
师：听说小朋友们都是学习数学的小能手，在学习新课之前，我要考考大家，你们有信心吗？（出示课件）
二、?创设情境,激趣导入。
师:孩子们，我们的好朋友小熊开的商店今天开业了，想不想去看看？（想）好，咱们一起去。
师：（课件演示书中情境图）哇！店里的商品真多呀，谁愿意向大家介绍一下小熊店里的商品呀。
生:一个布娃娃6元，一个坦克5元，一个皮球3元，一个铅笔盒4元，一个风筝8元。
【创设了小熊商店开业的情境，给学生耳目一新的感觉，一下就吸引了学生的注意力，再利用多媒体课件配合教材提供的内容，化静为动，能充分调动学生学习的积极性。】
三、自主学习，探究新知。
1.学生购物
师：同学们，看到这么多好玩的东西，你想买点什么呢？花了多少钱？
生1：我买了两个球，花了6元。列式3×2＝6元。
生2：我买了两个风筝，花了16元，2×8＝16元。
······
2.小猴购物，引导发现乘除法的联系。
师：大家买了这么多东西，我们的好朋友小猴也想买点什么。（课件演示，小猴子来到超市）它看见坦克非常喜欢，想买4辆坦克和它的朋友一起玩，可是小猴抓抓耳朵怎么也想不出4辆坦克需要多少元钱？你们能帮帮他吗？
板书问题：买4辆坦克需要多少钱？
生：20元。
师：你是怎么算出来的？
生：4×5＝20。
师：计算时用了哪句口诀，算式表示什么意义？
生：四五二十这句口诀。算式表示求4个5相加的和是20。
师：你真棒！小猫也想买坦克，它拿出20元给小熊，可小熊一时糊涂，不知道拿几辆，你们能帮它计算20元可以买几辆坦克？
板书：20元可以买几辆坦克？
生：4辆。
师：你是怎样列式的？
生：20÷5＝4辆。
师：你怎么算出来等于4的？
（同桌互相说说，在全班交流）
生1：１辆５元，２辆１０元，３辆１５元，４辆２０元，所以可以买４辆；
生2：用口诀：四五二十。
用口诀想，几五二十？四五二十，所以得４。
生3:因为5×4=20，所以２０÷５＝４。……
〔师板书：２０÷５＝４（辆）〕
师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆坦克。请同学们观察4 × 5＝20和20÷5＝4，你们发现了什么？
（让学生各抒己见）
A、4人一组讨论，然后全班交流。
B、指名回答
生1：知道5×4=20，就可以知道２０÷５＝４；
生2：都用四五二十这个口诀来计算。
生3：用口诀计算除法很方便。
生4：这两个算式中的数一样，位置变了。
如果我们再算20÷5 ＝ 4时，用哪种方法比较简便呢？
（大家公认：用乘法口诀算比较简便）
师小结：这就是我们今天学习的用乘法口诀求商。板书课题：用2-5旳乘法口诀求商，同时小结：乘法口诀可以求积也可以求商，同学们一定要熟记它，才能方便运用它。
4.小狗购物，应用口诀求商。
师：小狗得知小熊的商店开业了，也赶来凑热闹，它想请同学们帮它算算，１２元钱可以买几个铅笔盒？１２元钱可以买多少个皮球？（出示小黑板）
?? １２元钱可以买（? ）个铅笔盒？
?? １２元钱可以买（? ）个皮球？
???（ 生独立解决，然后交流求商方法。）
5.想一想，解决实际问题
师：老师拿了２４元钱，也想在小熊的商店里买点东西，买哪一种东西能正好用完？能买几个？
大家在小组讨论讨论，帮老师出主意，想办法。（汇报交流）
A.学生把自己的想法说给同桌听。
B.集体交流。
生1：能买3只风筝：24÷8=3（个）
生2：能买4个布娃娃：24÷6=4（个）
生3：能买6个文具盒：24÷4=6（个）
生4：能买8个皮球：24÷3=8（个）
师:你们真聪明，不但学会了用乘法口诀求商，而且为老师出了这么多好主意，谢谢你们。
四、巩固练习，拓展提高。
第一关：大显身手
师：下面我们来进行闯关比赛，你们愿意吗？下面我们进入第一关：请同学们很快说出算式的得数和所用的乘法口诀。
2.第二关：做游戏“送小鸟回家”。
师：同学们真聪明，下面我们进入第二关，送小鸟回家，小鸟也知道了小熊开店的消息，它们从很远的地方赶来了，可是回家时它们都迷路了，怎么也找不到自己的家了，你们能帮它们找到自己的家吗？
A.引导学生理解题意，掌握游戏规则。（黑板上贴着小鸟的家，教师把算式卡片发到学生手中，让他们把卡片贴在对应的家中。）
师：鸟儿们都回到自己家里了吗？
生1：我没有找到。
生2：我没有找到。
师：这两只小鸟为什么不回到自己家里？(向学生展示这两位同学手中的算式。)
生：这里没有这两只鸟的家。
师：那怎么办呢？小鸟没有家可不行呀，你们有办法吗？
生：我有办法，给小鸟建一个家，在黑板上写一个（四八三十二）小鸟就可以住进去了。
师：你的办法太好了，老师替小鸟谢谢你。
师：现在我们来检查其它的小鸟是否都找对了自己的家。
第三关： 动物赛跑。
师：小鸟们找到了自己家，高兴的说，谢谢你们，接下来我们进入第三关动物赛跑，森林王国的其他伙伴们听说小熊开店这个好消息，纷纷赶来，看看他们谁先到。
（把学生分成三个小组，每个小组有一张除法口算题，按开火车的方式依次答题，看哪个小组先做完且准确率高即为获胜。）
【通过动物赛跑这一情境，调动学生练习的积极性，培养学生计算的准确性，提高运算速度。】
第四关：小猴摘桃。
师：小猴想吃挑子了，下面进入第四关。
第五关：蚂蚁搬家。
师:接下来我们进入下一关，小蚂蚁们听到小熊开店的好消息高兴极了，决定把家搬到小熊的商店附近。瞧，它们正忙着搬家呢！请仔细观察它们在干什么？
（??投影出示，指名说图意，题意）
师：你能算出需要几只蚂蚁才能运完吗？
??（ 独立完成，再集体交流27÷3=9（只）并说说算式的含义）
五、课堂小结。
你们玩得开心吗？你有哪些收获？
师：乘法和除法是一对好朋友，在计算它们时，可以用同一句相应的口诀来计算了，这样啊，就给我们计算带来很多方便。我们身边有很多很多的关于乘除法的数学知识，只要同学们认真观察，就会发现数学的奥妙。
板书设计：
---用2-5的乘法口诀求商
5×4=20（元）口诀：四五二十
20÷5=4（辆） 口诀：四五二十