人教版数学二年级上册3.4 拼角 课件（19张ppt）

(共19张PPT)
第4课时 拼角
1.通过拼角活动，巩固对锐角、直角和钝角的认识，加深
对三种角之间关系的理解。
2.深化对角的认识，培养动手操作能力，积累解决问题的
经验。
（重点）
（难点）
1.请同学们说一说，下面哪些是直角，哪些角是锐角，哪些角又是钝角呢？
锐角
钝角
直角
直角
锐角
钝角
同学们一起观察老师手中的这两个三角尺，这两个三角尺都有一个直角和两个锐角，怎样用它们拼出一个钝角呢？
例题分析
用一副三角尺拼出一个钝角。
要拼出一个钝角。
这两个三角尺都有一个直角和两个锐角。
特点：这两个三角尺上都有一个直角和两个锐角。
观察三角尺你发现了哪些三角尺的特点。
拼摆
（1）因为两个三角尺上都有直角，利用一个直角和另外的角拼成一个角。
（2）两个锐角拼成一个角。
请问同学们，拼出来的这些角都是钝角吗？
1.①②③是用直角和锐角拼成的角，比直角大，肯定是钝角。
2.用三角尺上的直角与两个锐角拼成的角比一比，④比直角大，是钝角；
3.⑤比直角小，不是钝角。
（1）组成特点：①②③中的角都是由一个锐角和一个直角拼成的；④⑤中的角都是由两个锐角拼成的。
结论：用直角和锐角拼出的角一定是钝角；两个锐角拼出的角不一定是钝角。
知识提炼
用直角和锐角拼出的角一定是钝角；两个锐角拼出的角不一定是钝角。检验拼摆的角是钝角还是锐角可以借助三角尺的直角比一比，只要比直角大的都是钝角，比直角小的都是锐角。
（ ）角
（ ）角
小试牛刀
（1）下面是利用三角尺拼出的图形，用三角尺上的直角比一比，看是什么角。
锐
钝
填一填。
（ ）角
（ ）角
钝
直
例 两个锐角拼成的角一定是钝角。 （ ）
错误解答：√
错因分析：两个锐角拼出的角可能是锐角，可能是直角，也可
能是钝角。
正确解答：×
1．（选自教材P45练习八第13题）
（1）说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角。
（2）比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？
（3）用两块板拼直角，你能拼出几个？拼钝角呢？
2．打开折扇，看看角有什么变化。（选自教材P43练习八第4题）
角的开口越来越大，逐渐从锐角变为直角，最后变为钝角。
3.你能用一幅三角尺拼出锐角吗？试着画一画。
示例：
（答案不唯一）
用直角和锐角拼出的角一定是钝角；两个锐角拼出的角不一定是钝角。检验拼摆的角是钝角还是锐角可以借助三角尺的直角比一比，只要比直角大的都是钝角，比直角小的都是锐角。
作业1：完成教材P43练习八。
作业2：完成对应的练习题。