中考复习：语言得体[下学期]
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文档简介
2005中考复习之语言简明得体
A：知识要点：
一、口语交际的基本要求
口语交际是听与说双方的互动过程，是在具体的情境中人与人之间的信息交流过程，是学生倾听、表达和应对能力的具体实践，是展示学生的交际能力、文明态度、语言素养的平台。要在文明和谐中进行人际交流，必须明确口语交际的基本要求：
（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
（2）耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
（3）自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
（4）注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
（5）在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。
（6）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确，突出要点。
（7）能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。
（8）课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
二、口语交际主要方式和要求
（1）听：
①听新闻广播和一般性发言，能抓住中心和要点。
②听读记叙性文章，能听清所写的人和事。
③听读说明性文章，能抓住被说明事物的特征。
④听读议论性文章，能明确作者的观点和理由。
⑤听课、听报告，能作记录，不遗漏主要内容。
⑥参加讨论，能听出不同意见的分歧所在。
⑦与人交谈，要耐心、专注地倾听别人说话，了解对方的意思，能听出弦外之音、话外之意。
（2）说：
①当众说话要态度大方、口齿清楚、语音清晰、音量适当、神态自然、语句连贯、意思完整明白；注意场合、对象，用语文明、得体。
②课堂回答，参加讨论，说话要简约、有针对性。
③讲述见闻，内容要具体、有条理，能用恰当的语调表达感情。
④口头介绍事物，要按一定的顺序、用恰当的方法，说明事物的特征。
⑤扣住话题发表意见，要观点清楚，有一定的说服力，不偏离话题。
三、口语交际的考测题型
（1）选择题：一是特定情境中的表达，即特定情景下的说话，要考生从四种选项中，选出符合题干要求的项。二是不同情景的不同表达，即四种情境四种选择，各项之间无可比性，须经过判断、揣摩、分析、比较，选出符合题干要求的选项。
（2）表述题：就是指所命制的听说题目，要求考生根据设置的情景，表述与特定的情景、对象相吻合的内容。
（3）修改题：就是针对说话中的毛病（不注意场合、不注意对象、不得体等），要求考生指出并加以改正。其要求具体，错误明显，易于修改订正。
B：思维拓展：
四、口语交际题的解答准则
（1）言之有"礼"，"礼"，即得体，应根据特定的情景采用得体的用语。
（2）言之有"物"，"物"，即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的言语，话语力求清楚、明白、简洁。
（3）言之有"序"，"序"，即顺序。说话有合理的顺序，不颠倒混乱。要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。
（4）言之有"节"，"节"，即简明，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
五、口语交际题的解答程序
看清题目--明确要求--抓住题眼--品读设置的情景或提供的材料--理解题意--依照要求--灵活作答。
C：综合创新：
六、口语交际的着眼点是"交际"，是学生"学语文、用语文"的综合实践，重在培养学生交际能力
尽管试题具有不定性、灵活性、多元性的特点，但所有的口语交际题，均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近，无论是什么样的口语交际题，均要依据"对象、场合、文明得体地进行交流"的基本要求，针对不同题型，按照试题要求，灵活地、有创意地进行解答，即使与"标准答案"（不少题无标准答案）有一定的出入，也是允许的。关键是看答案是否符合"简明、连贯、得体"的要求。
D：名师诠释：
[考题1]根据校长讲话内容回答后面的问题。
离中考的日子越来越近了，老师们的辅导也越来越勤了，同学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最后冲刺。据反映，大多数同学每晚伏案读书做练习直到12点钟，这种精神是可贵的。但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振，恹恹欲睡，课堂学习效果明显降低了。
（1）校长肯定的是 ，否定的是 ；
（2）校长的目的是 。
[解析] 听别人说话，要抓住中心和要点，本题是考查"抓中心要点"的能力。讲话的前部分是指出有关情况，肯定学习精神；"但是"一转，否定了过度的疲劳战，指出了导致的结果适得其反。目的是告诉同学们既要努力学习，又要保证有足够的睡眠，才能提高学习效果。
[考题2]亲爱的同学，你在人生的旅途中，已经走过了五千多个日日夜夜，迎送了十几个春夏秋冬。在这些幸福难忘的岁月里，是父母，像日月一样紧紧相伴在你身旁，用一片真情呵护着你，培育着你；是父母，带给你无尽的温暖、奋斗的信心和成功的动力。而他们留给自己的，却只有岁月沧桑的印记。但他们无怨无悔，只用自己的爱心蘸着浓浓的真情默默地为你书写着一个大字--值！
请结合以上材料，并根据下面假设的各种情境，向自己的父母说一些真话，诉一片真情。要求：①说话意思要明白，语言要得体。②在表述时，可同时针对父母两人，也可以只针对父或母。③答题时不要出现真实的人名和校名。
（1）当父母在学习上给你施加重压力时，你想说：
（2）当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而哀声叹气时，你劝道：
（3）当父母为你过度操劳病倒后，你安慰道：
（4）当你在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时，你动情地说：
（5）当你在老师、同学面前评价自己的父母时，你深有感触地说：
[解析]本题围绕两代人的亲情、友谊，设置不同情境，鼓励学生说真话、诉真情。其中（1）、（2）、（3）、（4）题考查的是一般说话能力，第（5）题重点考查了学生议论、评价的能力。解题时首先要认真阅读提供的材料，使思维更好地进入创设的特定的说话环境和氛围中，从而把握说话的感情基调，加深对题干的理解。其次要明确题干的要求，了解命题者多角度、多层面考查口语交际能力的意图。命题者不是孤立的考查学生能否掌握一般的语言规律和说话技巧，而是引导学生在不同的情境中，以不同的心态去感受亲情，感受鲜活的生活画面。如第（1）题，引导学生关注自我，面对来自父母在学习上施加的重压，敢于掏出心里话，加强两代人的思想沟通；第（2）、（3）两题则转换角度，引导学生关注生活，关注父母，从情感上理解、安慰他们，从工作上支持他们，增强独立生活意识；第（4）题引导学生体悟亲情，表达对父母的爱；第（5）题引导学生正确看待评价父母。最后，表达上要结合场合（情境）和对象，要讲礼貌，要得体，要简明连贯。
本题是一道开放性试题，无固定答案，只要符合题目要求，语言表达得体、生动即可。
[考题3]李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说："小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花。"
（1）你听出刘阿姨的言外之意是： （10字以内）
（2）如果你是小李，应该这样回答刘阿姨： （15字以内）
[解析]这道题考查说话得体，第一问比较容易，扣住"弄脏被单"就行；第二问根据提供的内容，应该向刘阿姨道歉。容易出现的问题是这样回答："对不起，我不是故意的。"道歉的意思是有了，但并不能化解矛盾。现在，你已经把人家的被单弄脏了，应该补救一下吧？
[答案]做这类题切忌不结合情境，单纯地对句子进行理解，望"句"生义，结果导致理解错误。（1）你把我的被单弄脏了。（2）刘阿姨，对不起，我替您洗洗，好吗？（答案允许与此不同，合乎要求即可）。
[考题4]根据下面的情境，按要求答题。
在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名的女歌手因不满评奖的结果，在台上扔话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。
（1）大会主持人充满歉意地对观众说：
（2）一个小朋友不解地问妈妈：
（3）一位歌迷对歌手这种表现失望地说：
（4）一位知名的老歌手气愤地说：
[解析]解答这道题时，要抓住情境："知名的女歌手因不满评奖的结果，在台上扔话筒，拒绝演唱"，然后要抓住题干中的"歉意""不解""失望""气愤"的说话语气，还要联系人物的身份、年龄，把握好这些，才能答得准确。
这种提示性说话题，要注意根据具体的语言空间和特定的情境，根据题干要求设计人物语言。答案很灵活，可根据答题实况评改。参考答案："（1）十分抱歉，没能让大家尽兴，我们一定会把精彩的节目奉献给大家！（2）这个阿姨怎么啦？（3）真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度！（4）现在这些年轻人，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！"
[考题5]说法得体的一项是（ ）
A．假如你已交了作业，科代表仍在追要，你对科代表说："难道你让我交两遍不成？"
B．对一位因学习好而获奖的同学说："祝贺你！有什么经验向我介绍介绍，好吗？"
C．同学邀你到他家去玩，你说："行，届时我一定光临寒舍。"
D．对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说："不要讲话了！我们需要休息了！"
[解析]针对不同情境的不同表达，需逐项揣摩，逐一排除。A项中的话语运用反问句，语气太强，用语不当；C项中应用谦辞，结果用了敬辞"光临"，不够得体；D项中说话缺乏礼貌，也不得体。答案为B。
[考题6]你在全市演讲比赛中获得一等奖，同学们都向你祝贺，你准备对大家说什么？请写在下面。
[解析]联系情境说话题，要拟好说话的要点。就本题而言，首先要说感谢的话，然后可以表达一下自己的决心。应答式的说话、设计，要注意礼节，说话要让人感到亲切平易，要表现出谦虚的姿态，不可狂妄傲慢。
[答案]取得这点成绩，与大家平时的鼓励和帮助是分不开的，这里我向大家表示感谢，后段时间我将继续努力，不辜负老师的期望。(答案允许与此不同，合乎情景，得体即可)。
[考题7]读下面一段话，回答问题。
李明的邻居阿姨有急事要马上回南京，她让李明带口信，请她姐姐--李明的班主任张老师下午4点钟去幼儿园接她女儿慧慧。李明见到张老师后该怎么说？请将李明的话写在下面。
李明对老师说： （不超过30字）
[解析]代人传话，口说似乎并不难，但用文字转述，要做到准确无误，就需要把握好转述的要求：第一，以谁的身份说话；第二，对谁说，怎么称呼；第三，谁要求受话人做什么事。解答本题，首先要抓住转述的事件："4点钟去幼儿园接慧慧"，明确人与之间的关系：张阿姨是张老师的妹妹，这样才能使转述无误。
[答案]答案不惟一，如"张老师，您妹妹有事去南京了，她请您下午4点钟去幼儿园接慧慧。"即可。
E：能力题型设计：
[预测1]读下面的对话，然后回答（1）~（4）题。
[家里]
爸爸：哎呀！女儿，你发烧了，正好爸爸今天有时间，我马上带你去医院。
谷阳：不用。我已经十四岁了， 我自己去吧。
爸爸：我女儿真长大了，行，你自己去吧。
[医院交款处前]
阿姨：喂，小伙子，你怎么加塞呀？你没长眼睛啊？看不见大家都在排队吗？
小伙子：你算老几，少管闲事！
谷阳：叔叔，大家都着急看病，
[妈妈气喘吁吁地赶来]
妈妈：女儿，这么多人，咱别排队了，我带你去找熟人，直接拿药算了。
谷阳：妈妈，你不能这样。
妈妈：好吧，听你的。
老爷爷：这个小姑娘真是个自觉遵守公共秩序维护社会公德维护公共利益的好学生。
谷阳：
（1）这段对话里，谷阳坚持了哪两种观点？
答：
（2）对话中有两句话不得体，请在原句下面用横线表示出来。
（3）对话中有句话不简明，请你找出写在下面。
答：
（4）如果你是谷阳，应该怎样说
①请在对话中前三处横线上分别填上有针对性、有说服力的词或句子。
②请在对话中最后一处横线上填上有礼貌的应答。
[预测2]按下面假设的情境作答。
怎样看待课外阅读，语文老师要求大家发表意见：
（1）甲同学认为凡课外书籍都应该看。他的理由是：
（2）乙同学却持相反的观点，认为凡是课外书籍都不应该看。他说：
（3）丙同学对甲、乙两同学的观点都不完全赞成。他提出自己不同的见解，说：
[预测3]巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是："我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。"
这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这几句话中，你听出了哪三条信息：
（1）
（2）
（3）
[预测4]下面一段话，表达上有些啰嗦，请把它修改得更简明一些，将修改后的语句写在下面的横线上。
任何来自于实践的经验之谈，都不复杂，都是简单明了的，关键在于看人们能否实实在在地运用到实践中去。
修改为：
[预测5]你是十四五岁的中学生，如果向不同年龄段的人问去公园的路，该怎样问？
（1）问小学生：
（2）问三四十岁的中年人：
（3）问六七十岁的老年人：
[预测6]在第十届全国青年歌手电视大奖赛上，某省一位选手的艺术素质考核（说出四位作者姓名）和音乐摹唱（两个乐句），都是一半对，一半错。两位评委分别给她作了简短的评语。艺术素质的评委（Y先生）说："遗憾，正好中国的错一个，外国的错一个。"音乐摹唱的评委（T先生）说："你真聪明，把和声相同的地方都唱对了。"
请据此回答问题。
（1）对歌手的评价，两位评委的评语相同之处是什么？不同之处是什么？
相同之处：
不同之处：
（2）如果Y评委的话改为鼓励性的，还可以怎么说？
[预测7]下列公共标语，表达不太好的一项是（ ）
A．（某候车室）为了您及他人的健康，请勿吸烟。
B．（某企业）今天您工作不努力，明天您努力找工作。
C．（某旅游点）禁止乱写乱画，违者重罚！
D．（某建筑工地）高高兴兴上班来，平平安安回家去。
[预测8]体育中考结束后，班主任在班上宣布："从今天起，体育课改上英语课。"班长小明认为这种做法不妥，于是站起来对老师说：
[预测9]星期日上午，班级团支部组织团员到社区为老人开展服务活动，而你没有准时赶到，耽误了大家的出发时间，你该怎样对大家说呢？
[预测10]期末考试结束之后，有些老师喜欢按考试成绩给学生排名次。为此，初三某班的同学展开了激烈的辩论。在辩论中，众说纷纭，各抒己见。
（1）甲同学认为，排名次是理所当然的，他说：
（2）乙同学不意甲的看法。他认为排名次对学习有困难的同学负面影响很大，他说：
（3）丙同学也不同意甲的看法。她认为排名次对"好学生"也有负面影响，她说：
（4）丁同学见大家争执不下，也发表了自己的见解。他认为虽然名次是客观存在的，但老师最好是：
丁同学的一番独特见解，获得大家的一致好评，认为他所提出的方法具有创新性，让大家心悦诚服。
[预测11]校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。为保持塘水清净，学校准备制作一块告示牌，请你代写一句容易使人接受的话语。（不要用"禁止"等类似词语；不超过20字）
[预测12]根据下面几位家长的说话内容，完成（1）——（4）题。
甲：现在，真正不打孩子的家长不多。
乙：是啊，俗话说得好："不打不成才。"
丙：那可不行。我是从来不打孩子的，好好说服教育，孩子会听你的。
丁：是啊，是不该打。可一时气急了，就顾不得那么多了。那天，我那小子摔破了两个邻居家的瓷玩具，就挨了一顿揍。
丙：克制自己嘛。我认为父母和孩子应打成一片，绝不能动拳头！
甲：孩子上小学时应该打，上中学就不要打了。
乙：我认为，为了孩子的明天，父母不要吝啬自己的巴掌！
丙：你们哪，都没有法律意识，打孩子实际上已经构成了"虐待儿童罪"！
甲：没有那么严重吧！
（1）家长们谈论的焦点是
（2）认为坚持要打孩子的家长是 ，他的理由是
（3）认为不能打孩子的家长是 他的理由是
（4）家长丁所说的"我那小子摔破了两个邻居家的瓷玩具"这句话有歧义。要消除
歧义，这句话应说成 。
[预测13]语文活动小组组长组织了两次活动，都不太成功，有几个同学表示不想参加了。如果你是小组长，要劝说他们积极参与，该怎么说？（不超过50字）
。
[预测14]李明很自信地报名参加班长竞选。一个同学说："他还选不上！"
（1）对这句话可以有多种理解，说说你对这句话的理解（至少两种）
（2）假如李明落选了，作为他的家长、好朋友，各该对他说些什么？
①家长： 。②好朋友： 。
[预测15]星期日上午，班级团支部组织团员到社区为老人开展服务活动，而你没有准时赶到，耽误了大家的出发时间，你该怎样对大家说呢？
。
[预测16]全国青年歌手大奖赛正在进行，一位歌手登台摹唱，唱错了乐谱中后面的几节。音乐评论家微笑着即兴点评，表达得体又不乏幽默的一项是（ ）
A．你总体唱得不错，只是后几节错了。
B．你后几节唱错了，今后还要加强训练。
C．前几节唱得很好，可惜后几节你有所改编。
D．你前面唱得不错，如果后面也能保持就好了。
[预测17]结合语境，按要求回答问题：
音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说："你怎么把《川江号子》听成'摇蓝曲'？"学生面带愧色，却不失幽默的自我解嘲道：" 。"
（1）老师这句话的言外之意是： 。
（2）如果你是那位学生，你解嘲的话是： 。
F：补充练习：
1、下面是某节目主持人说的一段话，读后按要求回答问题。
现在，有请歌坛新秀雪菲小姐。雪菲小组德高望重，演技精湛，荣获本届十佳青年歌手的称号。她演唱的《梦在飞翔》也荣登"十大金曲排行榜"。让我们用掌声向她表示热烈的祝贺。雪菲小姐自登上歌坛以来，多年以来，一直不断地努力，终于实现了她的梦想。下面，请她为我们演唱《梦在飞翔》。
（1）语言不简明的一处是 。
（2）语言不得体的一处是 。
2、当你遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是（ ）
A．当你的同桌向你请教问题时，你说："好吧，咱们一起来研究研究。"
B．当你排队买车票有人插队时，你说："喂，别插队，自觉点。"
C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说："过奖啦，我有天赋嘛。"
D．同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说："阿姨，不好啦，小强出车祸了！"
3、下列句子表达不得体的一项是（ ）
A．油库，加油站的严烟告示：谢谢您不要在此地抽烟。
B．一家名为"青春摄影馆"的广告：拍张照片吧！留下你的青春纪录。
C．某汽车运输公司驾驶员宿舍出口处的标语：您的家人盼望您平安归来。
D．一位自尊心极强的同学做错了事，你建议他去道歉，可以这样说："这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。"
4、下面是某著名作家给怀仁中学"太湖美文学社"邀请他作报告的回信的正文部分。请为信中空缺处选择一句得体的话。正确的一项是（ ）
收到你们的邀请信，我很高兴，可是， ，深感遗憾。特致歉意，敬希鉴谅。
（A）因病难以莅临 （B）因工作繁忙，难以屈驾前往
（C）因病难以前往 （D）因工作繁忙，难以光临
5、如果你的父亲在一件事上错怪了你，对你大发雷霆，对此，你的回答，恰当的一项是（ ）
A．爸，你别着这么大的急呀！你了解事情的真相吗？
B．爸，你这样跟我闹，实在没有道理，你有话不能好好说吗？
C．爸，你这样大喊大叫的，对身体可没好处，要急出病来，您可别后悔！
D．您先消消火，听我慢慢跟您解释好吗？
6、假设你正忙于做作业，一同学来请教问题。你的回答用语最恰当的一项是（ ）
A．请你耐心地等我把自己的作业做完了再来教你。
B．对不起，我的学习成绩并不好，你还是另请高明吧。
C．等我把这道题做完了再一起讨论，好吗？
D．等我做好了作业再来问不行吗？
7、下面句子语言不得体的一项是（ ）
A．"人人讲究卫生，争当文明市民"。（街道旁标语）
B．"再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子"。（学校标语）
C．"欢迎各界人士经常光临本院"。（医院门口标语）
D．"为了你和家人的幸福，请注意交通安全"。（道路旁标语）
8、你去省城探亲，向一位老人问路，说法最恰当的一项是（ ）
A．你大声说："喂，老者，北京路怎么走？"
B．你迎上前问："老爷爷，请问北京路怎么走？"
C．你高声说："喂，站住！老头，北京路怎么走？"
D．你凑近突然问："你能告诉我北京路怎么走吗？"
9、从说话文明、得体的角度看，填入下面一段文字横线上恰当的一项是（ ）
菜场上，一位营业员发现有位顾客买青菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去和蔼地说："同志， "
A、你怎么搞的，不能再剥了！ B、不卖了，把菜放那儿！
C、小心点儿，别把菜叶碰掉了。 D、你注意些，不能这样买青菜！
10、假设：夜已深，隔壁邻居还在大声说话、喧闹。在这种情况下，用哪一句话劝阻他们最委婉得体？正确的一项是（ ）
A、深更半夜的，别再高声吵闹了。 B、夜深了，请安静一些。
C、请不要说话了，我们要休息了。 D、请不要大叫大嚷。
11、下面说法得体的一项是（ ）
A、对残疾同学说："你是个残废人，但并不影响你努力成才。"
B、探望病人时说："不要紧，得病并不一定就得死，好好养病吧！"
C、对一位戴眼镜的新同学说："喂，那个戴眼镜的，把那本书给我拿过来！"
D、对一位因学习好而得奖的同学说："祝贺你！有什么经验给我们介绍介绍，好吗？"
12、某学校的一位教师，接到了一份请他参加学术讨论会的通知，但他因病不能出席。如果他给大会秘书处写信说明情况，下面说法比较得体的一项是（ ）
A、我因病不能参加这次大会，失去了一次学习的良机，对此深感内疚。
B、我因病无法前去参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。
C、我因病不能到会，失去了一次学习的绝好机会，对此深感不幸。
D、我因病无法参加这次会议，辜负了你们的美意，对此深感惭愧。
13、在下面设想的情境中，回答恰当，用语较为得体的一项是（ ）
你正忙着做事，邻居有事来请你帮忙，你说：
A、急什么，没看见我忙着吗，你先等会吧。
B、不行！我正忙，去不了，你等着吧。
C、没关系，我把事情办完就来，你先等会儿。
D、真抱歉，现在正忙，请您稍等，过会儿就来。
14、小文的语文作业已交了，可课代表还向他要，小文回答得最好的一项是（ ）
A、难道你要我做两遍作业不成？ B、请在你那儿找找，我已经交了。
C、得了"健忘症"啦，讨厌！ D、我昨天下午交的，李明、罗川可以证明。
15、下面一段话是张强在一次关于"开卷是否有益"的讨论会上的发言。符合发言者愿意的一项是（ ）
张强："开卷有益"不能绝对化。多读好书当然有益。但当前坏书不少，如果不辩优劣地读书，多读了坏书，这样的开卷就无益。
A、不否定开卷有益，但针对现状，主张宁可少读书，以免受害。
B、比较明确地否定开卷有益，认为这是绝对化。
C、不是完全否定开卷有益，而强调要防止坏书的毒害。
D、表面上似乎肯定开卷有益，实际上委婉地表示了否定。
16、中考前夕，你班召开了一次复习经验交流会，主题是让同学们介绍自己的复习经验，请你当主持人。会开始后，经过一段时间的冷场，许丹同学首先发言，但讲的却是老师如何指导复习的内容。她讲完后，作为主持人，你如何说才能既激发起全班同学发言的积极性，又把发言转到交流会主题上来。请把你该说的话写在下面。
答：
口语交际题参考答案及评分标准：
一、能力题型设计：
1、（1）①要自立；②要自觉遵守公共秩序。（2）"你没长眼睛啊！"；"你算老几，少管闲事"（3）文中老爷爷的话不简明，大话、套话、空话太多（4）①"让"；"可不要发火"或"千万别生气"；"看个病也去找熟人"或"找熟人与走后门有什么区别？这样不好啊，妈！"②"谢谢您的夸奖，老爷爷！"。
2、（1）甲：可以开阔视野，学到许多课本上学不到的知识（2）乙：会占用大量时间，影响我们的学习。（3）丙：适当地、有选择地进行课外阅读，这样做并不会影响学习，相反还能够扩大我们的知识面。（只要有一定道理，言之成理即可）。
3、（1）希望和平；（2）必要时我们会为维护国家、民族利益而战；（3）表达再次呼吁和平的心声。
4、主要重复点有三处，一是"经验之谈"改为"经验"；二是"都不复杂"与"都是简单明了的"任保留一处；三是"关键在于看人们能否实实在在地运用到实践中去"，可改为"关键在于人们能否运用于实践"或"关键看人们能否在实践中运用"等等。
5、略
6、（1）相同之处：评价真实、公正。不同之处：Y评委注重讲存在问题，T评委注重鼓励正确回答。（2）示例："不错，中国的答对一个，外国的也答对一个。"
7、C
8、示例："老师，虽然体育中考结束了，但是在紧张复习之余，适当的体育活动能消除疲劳，提高学习效率，希望继续上体育课吧！"
9、略
10、略
11、示例：①请不要在此乱抛杂物②清清之水，污之何忍？③欢迎您常来此照镜子④我们的追求是清澈见底，全赖您的支持。
12、（1）对子女的教育问题（2）乙 不打不成才（3）丙 孩子可以说服教育或打孩子是违法的（4）我那小子摔破了邻居家的两个瓷玩具。
13、示例：很抱歉，我没把工作做好。今后我将加倍努力，希望大家共同努力把活动开展好。
14、（1）下列答案不是惟一，言之有理即可。示例：①李明很有组织能力，又肯为同学们服务，班长非他莫属。②李明成绩优异，品行端正，在同学中有很高的威信，他准行。③李明的爸爸是校长（或……），选与不选都会是一个结果。④李明很会讨老师欢心，老师一定会让他当班长的。⑤李明的实力不够，缺乏竞争力，不可能选上班长。（2）回答只要合乎说话人身份；内容基本合情理，语言简明即可。
15、使用歉意用语：对不起，请原谅等，答出原因即可。
16、C
17、（1）你怎么在课堂上睡觉？（2）示例：我被这优美的音乐陶醉了 我已被《川江号子》倾倒了。
二、补充练习：
1、（1）雪菲小姐自登上歌坛以来，多年以来
（2）雪菲小姐德高望重
2、A 3、D 4、C 5、D 6、C 7、C 8、B
9、C 10、B 11、D 12、B 13、D 14、B 15、C
16、许丹同学主动发言，给我们带了个好头。我相信大家都会像许丹那样踊跃发言，同时请同学们注意发言要围绕会议主题。
注：两大部分共33小题，每小题占3分。
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A：知识要点：
一、口语交际的基本要求
口语交际是听与说双方的互动过程，是在具体的情境中人与人之间的信息交流过程，是学生倾听、表达和应对能力的具体实践，是展示学生的交际能力、文明态度、语言素养的平台。要在文明和谐中进行人际交流，必须明确口语交际的基本要求：
（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
（2）耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
（3）自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
（4）注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
（5）在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。
（6）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确，突出要点。
（7）能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。
（8）课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
二、口语交际主要方式和要求
（1）听：
①听新闻广播和一般性发言，能抓住中心和要点。
②听读记叙性文章，能听清所写的人和事。
③听读说明性文章，能抓住被说明事物的特征。
④听读议论性文章，能明确作者的观点和理由。
⑤听课、听报告，能作记录，不遗漏主要内容。
⑥参加讨论，能听出不同意见的分歧所在。
⑦与人交谈，要耐心、专注地倾听别人说话，了解对方的意思，能听出弦外之音、话外之意。
（2）说：
①当众说话要态度大方、口齿清楚、语音清晰、音量适当、神态自然、语句连贯、意思完整明白；注意场合、对象，用语文明、得体。
②课堂回答，参加讨论，说话要简约、有针对性。
③讲述见闻，内容要具体、有条理，能用恰当的语调表达感情。
④口头介绍事物，要按一定的顺序、用恰当的方法，说明事物的特征。
⑤扣住话题发表意见，要观点清楚，有一定的说服力，不偏离话题。
三、口语交际的考测题型
（1）选择题：一是特定情境中的表达，即特定情景下的说话，要考生从四种选项中，选出符合题干要求的项。二是不同情景的不同表达，即四种情境四种选择，各项之间无可比性，须经过判断、揣摩、分析、比较，选出符合题干要求的选项。
（2）表述题：就是指所命制的听说题目，要求考生根据设置的情景，表述与特定的情景、对象相吻合的内容。
（3）修改题：就是针对说话中的毛病（不注意场合、不注意对象、不得体等），要求考生指出并加以改正。其要求具体，错误明显，易于修改订正。
B：思维拓展：
四、口语交际题的解答准则
（1）言之有"礼"，"礼"，即得体，应根据特定的情景采用得体的用语。
（2）言之有"物"，"物"，即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的言语，话语力求清楚、明白、简洁。
（3）言之有"序"，"序"，即顺序。说话有合理的顺序，不颠倒混乱。要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。
（4）言之有"节"，"节"，即简明，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
五、口语交际题的解答程序
看清题目--明确要求--抓住题眼--品读设置的情景或提供的材料--理解题意--依照要求--灵活作答。
C：综合创新：
六、口语交际的着眼点是"交际"，是学生"学语文、用语文"的综合实践，重在培养学生交际能力
尽管试题具有不定性、灵活性、多元性的特点，但所有的口语交际题，均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近，无论是什么样的口语交际题，均要依据"对象、场合、文明得体地进行交流"的基本要求，针对不同题型，按照试题要求，灵活地、有创意地进行解答，即使与"标准答案"（不少题无标准答案）有一定的出入，也是允许的。关键是看答案是否符合"简明、连贯、得体"的要求。
D：名师诠释：
[考题1]根据校长讲话内容回答后面的问题。
离中考的日子越来越近了，老师们的辅导也越来越勤了，同学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最后冲刺。据反映，大多数同学每晚伏案读书做练习直到12点钟，这种精神是可贵的。但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振，恹恹欲睡，课堂学习效果明显降低了。
（1）校长肯定的是 ，否定的是 ；
（2）校长的目的是 。
[解析] 听别人说话，要抓住中心和要点，本题是考查"抓中心要点"的能力。讲话的前部分是指出有关情况，肯定学习精神；"但是"一转，否定了过度的疲劳战，指出了导致的结果适得其反。目的是告诉同学们既要努力学习，又要保证有足够的睡眠，才能提高学习效果。
[考题2]亲爱的同学，你在人生的旅途中，已经走过了五千多个日日夜夜，迎送了十几个春夏秋冬。在这些幸福难忘的岁月里，是父母，像日月一样紧紧相伴在你身旁，用一片真情呵护着你，培育着你；是父母，带给你无尽的温暖、奋斗的信心和成功的动力。而他们留给自己的，却只有岁月沧桑的印记。但他们无怨无悔，只用自己的爱心蘸着浓浓的真情默默地为你书写着一个大字--值！
请结合以上材料，并根据下面假设的各种情境，向自己的父母说一些真话，诉一片真情。要求：①说话意思要明白，语言要得体。②在表述时，可同时针对父母两人，也可以只针对父或母。③答题时不要出现真实的人名和校名。
（1）当父母在学习上给你施加重压力时，你想说：
（2）当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而哀声叹气时，你劝道：
（3）当父母为你过度操劳病倒后，你安慰道：
（4）当你在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时，你动情地说：
（5）当你在老师、同学面前评价自己的父母时，你深有感触地说：
[解析]本题围绕两代人的亲情、友谊，设置不同情境，鼓励学生说真话、诉真情。其中（1）、（2）、（3）、（4）题考查的是一般说话能力，第（5）题重点考查了学生议论、评价的能力。解题时首先要认真阅读提供的材料，使思维更好地进入创设的特定的说话环境和氛围中，从而把握说话的感情基调，加深对题干的理解。其次要明确题干的要求，了解命题者多角度、多层面考查口语交际能力的意图。命题者不是孤立的考查学生能否掌握一般的语言规律和说话技巧，而是引导学生在不同的情境中，以不同的心态去感受亲情，感受鲜活的生活画面。如第（1）题，引导学生关注自我，面对来自父母在学习上施加的重压，敢于掏出心里话，加强两代人的思想沟通；第（2）、（3）两题则转换角度，引导学生关注生活，关注父母，从情感上理解、安慰他们，从工作上支持他们，增强独立生活意识；第（4）题引导学生体悟亲情，表达对父母的爱；第（5）题引导学生正确看待评价父母。最后，表达上要结合场合（情境）和对象，要讲礼貌，要得体，要简明连贯。
本题是一道开放性试题，无固定答案，只要符合题目要求，语言表达得体、生动即可。
[考题3]李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说："小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花。"
（1）你听出刘阿姨的言外之意是： （10字以内）
（2）如果你是小李，应该这样回答刘阿姨： （15字以内）
[解析]这道题考查说话得体，第一问比较容易，扣住"弄脏被单"就行；第二问根据提供的内容，应该向刘阿姨道歉。容易出现的问题是这样回答："对不起，我不是故意的。"道歉的意思是有了，但并不能化解矛盾。现在，你已经把人家的被单弄脏了，应该补救一下吧？
[答案]做这类题切忌不结合情境，单纯地对句子进行理解，望"句"生义，结果导致理解错误。（1）你把我的被单弄脏了。（2）刘阿姨，对不起，我替您洗洗，好吗？（答案允许与此不同，合乎要求即可）。
[考题4]根据下面的情境，按要求答题。
在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名的女歌手因不满评奖的结果，在台上扔话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。
（1）大会主持人充满歉意地对观众说：
（2）一个小朋友不解地问妈妈：
（3）一位歌迷对歌手这种表现失望地说：
（4）一位知名的老歌手气愤地说：
[解析]解答这道题时，要抓住情境："知名的女歌手因不满评奖的结果，在台上扔话筒，拒绝演唱"，然后要抓住题干中的"歉意""不解""失望""气愤"的说话语气，还要联系人物的身份、年龄，把握好这些，才能答得准确。
这种提示性说话题，要注意根据具体的语言空间和特定的情境，根据题干要求设计人物语言。答案很灵活，可根据答题实况评改。参考答案："（1）十分抱歉，没能让大家尽兴，我们一定会把精彩的节目奉献给大家！（2）这个阿姨怎么啦？（3）真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度！（4）现在这些年轻人，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！"
[考题5]说法得体的一项是（ ）
A．假如你已交了作业，科代表仍在追要，你对科代表说："难道你让我交两遍不成？"
B．对一位因学习好而获奖的同学说："祝贺你！有什么经验向我介绍介绍，好吗？"
C．同学邀你到他家去玩，你说："行，届时我一定光临寒舍。"
D．对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说："不要讲话了！我们需要休息了！"
[解析]针对不同情境的不同表达，需逐项揣摩，逐一排除。A项中的话语运用反问句，语气太强，用语不当；C项中应用谦辞，结果用了敬辞"光临"，不够得体；D项中说话缺乏礼貌，也不得体。答案为B。
[考题6]你在全市演讲比赛中获得一等奖，同学们都向你祝贺，你准备对大家说什么？请写在下面。
[解析]联系情境说话题，要拟好说话的要点。就本题而言，首先要说感谢的话，然后可以表达一下自己的决心。应答式的说话、设计，要注意礼节，说话要让人感到亲切平易，要表现出谦虚的姿态，不可狂妄傲慢。
[答案]取得这点成绩，与大家平时的鼓励和帮助是分不开的，这里我向大家表示感谢，后段时间我将继续努力，不辜负老师的期望。(答案允许与此不同，合乎情景，得体即可)。
[考题7]读下面一段话，回答问题。
李明的邻居阿姨有急事要马上回南京，她让李明带口信，请她姐姐--李明的班主任张老师下午4点钟去幼儿园接她女儿慧慧。李明见到张老师后该怎么说？请将李明的话写在下面。
李明对老师说： （不超过30字）
[解析]代人传话，口说似乎并不难，但用文字转述，要做到准确无误，就需要把握好转述的要求：第一，以谁的身份说话；第二，对谁说，怎么称呼；第三，谁要求受话人做什么事。解答本题，首先要抓住转述的事件："4点钟去幼儿园接慧慧"，明确人与之间的关系：张阿姨是张老师的妹妹，这样才能使转述无误。
[答案]答案不惟一，如"张老师，您妹妹有事去南京了，她请您下午4点钟去幼儿园接慧慧。"即可。
E：能力题型设计：
[预测1]读下面的对话，然后回答（1）~（4）题。
[家里]
爸爸：哎呀！女儿，你发烧了，正好爸爸今天有时间，我马上带你去医院。
谷阳：不用。我已经十四岁了， 我自己去吧。
爸爸：我女儿真长大了，行，你自己去吧。
[医院交款处前]
阿姨：喂，小伙子，你怎么加塞呀？你没长眼睛啊？看不见大家都在排队吗？
小伙子：你算老几，少管闲事！
谷阳：叔叔，大家都着急看病，
[妈妈气喘吁吁地赶来]
妈妈：女儿，这么多人，咱别排队了，我带你去找熟人，直接拿药算了。
谷阳：妈妈，你不能这样。
妈妈：好吧，听你的。
老爷爷：这个小姑娘真是个自觉遵守公共秩序维护社会公德维护公共利益的好学生。
谷阳：
（1）这段对话里，谷阳坚持了哪两种观点？
答：
（2）对话中有两句话不得体，请在原句下面用横线表示出来。
（3）对话中有句话不简明，请你找出写在下面。
答：
（4）如果你是谷阳，应该怎样说
①请在对话中前三处横线上分别填上有针对性、有说服力的词或句子。
②请在对话中最后一处横线上填上有礼貌的应答。
[预测2]按下面假设的情境作答。
怎样看待课外阅读，语文老师要求大家发表意见：
（1）甲同学认为凡课外书籍都应该看。他的理由是：
（2）乙同学却持相反的观点，认为凡是课外书籍都不应该看。他说：
（3）丙同学对甲、乙两同学的观点都不完全赞成。他提出自己不同的见解，说：
[预测3]巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是："我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。"
这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这几句话中，你听出了哪三条信息：
（1）
（2）
（3）
[预测4]下面一段话，表达上有些啰嗦，请把它修改得更简明一些，将修改后的语句写在下面的横线上。
任何来自于实践的经验之谈，都不复杂，都是简单明了的，关键在于看人们能否实实在在地运用到实践中去。
修改为：
[预测5]你是十四五岁的中学生，如果向不同年龄段的人问去公园的路，该怎样问？
（1）问小学生：
（2）问三四十岁的中年人：
（3）问六七十岁的老年人：
[预测6]在第十届全国青年歌手电视大奖赛上，某省一位选手的艺术素质考核（说出四位作者姓名）和音乐摹唱（两个乐句），都是一半对，一半错。两位评委分别给她作了简短的评语。艺术素质的评委（Y先生）说："遗憾，正好中国的错一个，外国的错一个。"音乐摹唱的评委（T先生）说："你真聪明，把和声相同的地方都唱对了。"
请据此回答问题。
（1）对歌手的评价，两位评委的评语相同之处是什么？不同之处是什么？
相同之处：
不同之处：
（2）如果Y评委的话改为鼓励性的，还可以怎么说？
[预测7]下列公共标语，表达不太好的一项是（ ）
A．（某候车室）为了您及他人的健康，请勿吸烟。
B．（某企业）今天您工作不努力，明天您努力找工作。
C．（某旅游点）禁止乱写乱画，违者重罚！
D．（某建筑工地）高高兴兴上班来，平平安安回家去。
[预测8]体育中考结束后，班主任在班上宣布："从今天起，体育课改上英语课。"班长小明认为这种做法不妥，于是站起来对老师说：
[预测9]星期日上午，班级团支部组织团员到社区为老人开展服务活动，而你没有准时赶到，耽误了大家的出发时间，你该怎样对大家说呢？
[预测10]期末考试结束之后，有些老师喜欢按考试成绩给学生排名次。为此，初三某班的同学展开了激烈的辩论。在辩论中，众说纷纭，各抒己见。
（1）甲同学认为，排名次是理所当然的，他说：
（2）乙同学不意甲的看法。他认为排名次对学习有困难的同学负面影响很大，他说：
（3）丙同学也不同意甲的看法。她认为排名次对"好学生"也有负面影响，她说：
（4）丁同学见大家争执不下，也发表了自己的见解。他认为虽然名次是客观存在的，但老师最好是：
丁同学的一番独特见解，获得大家的一致好评，认为他所提出的方法具有创新性，让大家心悦诚服。
[预测11]校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。为保持塘水清净，学校准备制作一块告示牌，请你代写一句容易使人接受的话语。（不要用"禁止"等类似词语；不超过20字）
[预测12]根据下面几位家长的说话内容，完成（1）——（4）题。
甲：现在，真正不打孩子的家长不多。
乙：是啊，俗话说得好："不打不成才。"
丙：那可不行。我是从来不打孩子的，好好说服教育，孩子会听你的。
丁：是啊，是不该打。可一时气急了，就顾不得那么多了。那天，我那小子摔破了两个邻居家的瓷玩具，就挨了一顿揍。
丙：克制自己嘛。我认为父母和孩子应打成一片，绝不能动拳头！
甲：孩子上小学时应该打，上中学就不要打了。
乙：我认为，为了孩子的明天，父母不要吝啬自己的巴掌！
丙：你们哪，都没有法律意识，打孩子实际上已经构成了"虐待儿童罪"！
甲：没有那么严重吧！
（1）家长们谈论的焦点是
（2）认为坚持要打孩子的家长是 ，他的理由是
（3）认为不能打孩子的家长是 他的理由是
（4）家长丁所说的"我那小子摔破了两个邻居家的瓷玩具"这句话有歧义。要消除
歧义，这句话应说成 。
[预测13]语文活动小组组长组织了两次活动，都不太成功，有几个同学表示不想参加了。如果你是小组长，要劝说他们积极参与，该怎么说？（不超过50字）
。
[预测14]李明很自信地报名参加班长竞选。一个同学说："他还选不上！"
（1）对这句话可以有多种理解，说说你对这句话的理解（至少两种）
（2）假如李明落选了，作为他的家长、好朋友，各该对他说些什么？
①家长： 。②好朋友： 。
[预测15]星期日上午，班级团支部组织团员到社区为老人开展服务活动，而你没有准时赶到，耽误了大家的出发时间，你该怎样对大家说呢？
。
[预测16]全国青年歌手大奖赛正在进行，一位歌手登台摹唱，唱错了乐谱中后面的几节。音乐评论家微笑着即兴点评，表达得体又不乏幽默的一项是（ ）
A．你总体唱得不错，只是后几节错了。
B．你后几节唱错了，今后还要加强训练。
C．前几节唱得很好，可惜后几节你有所改编。
D．你前面唱得不错，如果后面也能保持就好了。
[预测17]结合语境，按要求回答问题：
音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说："你怎么把《川江号子》听成'摇蓝曲'？"学生面带愧色，却不失幽默的自我解嘲道：" 。"
（1）老师这句话的言外之意是： 。
（2）如果你是那位学生，你解嘲的话是： 。
F：补充练习：
1、下面是某节目主持人说的一段话，读后按要求回答问题。
现在，有请歌坛新秀雪菲小姐。雪菲小组德高望重，演技精湛，荣获本届十佳青年歌手的称号。她演唱的《梦在飞翔》也荣登"十大金曲排行榜"。让我们用掌声向她表示热烈的祝贺。雪菲小姐自登上歌坛以来，多年以来，一直不断地努力，终于实现了她的梦想。下面，请她为我们演唱《梦在飞翔》。
（1）语言不简明的一处是 。
（2）语言不得体的一处是 。
2、当你遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是（ ）
A．当你的同桌向你请教问题时，你说："好吧，咱们一起来研究研究。"
B．当你排队买车票有人插队时，你说："喂，别插队，自觉点。"
C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说："过奖啦，我有天赋嘛。"
D．同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说："阿姨，不好啦，小强出车祸了！"
3、下列句子表达不得体的一项是（ ）
A．油库，加油站的严烟告示：谢谢您不要在此地抽烟。
B．一家名为"青春摄影馆"的广告：拍张照片吧！留下你的青春纪录。
C．某汽车运输公司驾驶员宿舍出口处的标语：您的家人盼望您平安归来。
D．一位自尊心极强的同学做错了事，你建议他去道歉，可以这样说："这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。"
4、下面是某著名作家给怀仁中学"太湖美文学社"邀请他作报告的回信的正文部分。请为信中空缺处选择一句得体的话。正确的一项是（ ）
收到你们的邀请信，我很高兴，可是， ，深感遗憾。特致歉意，敬希鉴谅。
（A）因病难以莅临 （B）因工作繁忙，难以屈驾前往
（C）因病难以前往 （D）因工作繁忙，难以光临
5、如果你的父亲在一件事上错怪了你，对你大发雷霆，对此，你的回答，恰当的一项是（ ）
A．爸，你别着这么大的急呀！你了解事情的真相吗？
B．爸，你这样跟我闹，实在没有道理，你有话不能好好说吗？
C．爸，你这样大喊大叫的，对身体可没好处，要急出病来，您可别后悔！
D．您先消消火，听我慢慢跟您解释好吗？
6、假设你正忙于做作业，一同学来请教问题。你的回答用语最恰当的一项是（ ）
A．请你耐心地等我把自己的作业做完了再来教你。
B．对不起，我的学习成绩并不好，你还是另请高明吧。
C．等我把这道题做完了再一起讨论，好吗？
D．等我做好了作业再来问不行吗？
7、下面句子语言不得体的一项是（ ）
A．"人人讲究卫生，争当文明市民"。（街道旁标语）
B．"再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子"。（学校标语）
C．"欢迎各界人士经常光临本院"。（医院门口标语）
D．"为了你和家人的幸福，请注意交通安全"。（道路旁标语）
8、你去省城探亲，向一位老人问路，说法最恰当的一项是（ ）
A．你大声说："喂，老者，北京路怎么走？"
B．你迎上前问："老爷爷，请问北京路怎么走？"
C．你高声说："喂，站住！老头，北京路怎么走？"
D．你凑近突然问："你能告诉我北京路怎么走吗？"
9、从说话文明、得体的角度看，填入下面一段文字横线上恰当的一项是（ ）
菜场上，一位营业员发现有位顾客买青菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去和蔼地说："同志， "
A、你怎么搞的，不能再剥了！ B、不卖了，把菜放那儿！
C、小心点儿，别把菜叶碰掉了。 D、你注意些，不能这样买青菜！
10、假设：夜已深，隔壁邻居还在大声说话、喧闹。在这种情况下，用哪一句话劝阻他们最委婉得体？正确的一项是（ ）
A、深更半夜的，别再高声吵闹了。 B、夜深了，请安静一些。
C、请不要说话了，我们要休息了。 D、请不要大叫大嚷。
11、下面说法得体的一项是（ ）
A、对残疾同学说："你是个残废人，但并不影响你努力成才。"
B、探望病人时说："不要紧，得病并不一定就得死，好好养病吧！"
C、对一位戴眼镜的新同学说："喂，那个戴眼镜的，把那本书给我拿过来！"
D、对一位因学习好而得奖的同学说："祝贺你！有什么经验给我们介绍介绍，好吗？"
12、某学校的一位教师，接到了一份请他参加学术讨论会的通知，但他因病不能出席。如果他给大会秘书处写信说明情况，下面说法比较得体的一项是（ ）
A、我因病不能参加这次大会，失去了一次学习的良机，对此深感内疚。
B、我因病无法前去参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。
C、我因病不能到会，失去了一次学习的绝好机会，对此深感不幸。
D、我因病无法参加这次会议，辜负了你们的美意，对此深感惭愧。
13、在下面设想的情境中，回答恰当，用语较为得体的一项是（ ）
你正忙着做事，邻居有事来请你帮忙，你说：
A、急什么，没看见我忙着吗，你先等会吧。
B、不行！我正忙，去不了，你等着吧。
C、没关系，我把事情办完就来，你先等会儿。
D、真抱歉，现在正忙，请您稍等，过会儿就来。
14、小文的语文作业已交了，可课代表还向他要，小文回答得最好的一项是（ ）
A、难道你要我做两遍作业不成？ B、请在你那儿找找，我已经交了。
C、得了"健忘症"啦，讨厌！ D、我昨天下午交的，李明、罗川可以证明。
15、下面一段话是张强在一次关于"开卷是否有益"的讨论会上的发言。符合发言者愿意的一项是（ ）
张强："开卷有益"不能绝对化。多读好书当然有益。但当前坏书不少，如果不辩优劣地读书，多读了坏书，这样的开卷就无益。
A、不否定开卷有益，但针对现状，主张宁可少读书，以免受害。
B、比较明确地否定开卷有益，认为这是绝对化。
C、不是完全否定开卷有益，而强调要防止坏书的毒害。
D、表面上似乎肯定开卷有益，实际上委婉地表示了否定。
16、中考前夕，你班召开了一次复习经验交流会，主题是让同学们介绍自己的复习经验，请你当主持人。会开始后，经过一段时间的冷场，许丹同学首先发言，但讲的却是老师如何指导复习的内容。她讲完后，作为主持人，你如何说才能既激发起全班同学发言的积极性，又把发言转到交流会主题上来。请把你该说的话写在下面。
答：
口语交际题参考答案及评分标准：
一、能力题型设计：
1、（1）①要自立；②要自觉遵守公共秩序。（2）"你没长眼睛啊！"；"你算老几，少管闲事"（3）文中老爷爷的话不简明，大话、套话、空话太多（4）①"让"；"可不要发火"或"千万别生气"；"看个病也去找熟人"或"找熟人与走后门有什么区别？这样不好啊，妈！"②"谢谢您的夸奖，老爷爷！"。
2、（1）甲：可以开阔视野，学到许多课本上学不到的知识（2）乙：会占用大量时间，影响我们的学习。（3）丙：适当地、有选择地进行课外阅读，这样做并不会影响学习，相反还能够扩大我们的知识面。（只要有一定道理，言之成理即可）。
3、（1）希望和平；（2）必要时我们会为维护国家、民族利益而战；（3）表达再次呼吁和平的心声。
4、主要重复点有三处，一是"经验之谈"改为"经验"；二是"都不复杂"与"都是简单明了的"任保留一处；三是"关键在于看人们能否实实在在地运用到实践中去"，可改为"关键在于人们能否运用于实践"或"关键看人们能否在实践中运用"等等。
5、略
6、（1）相同之处：评价真实、公正。不同之处：Y评委注重讲存在问题，T评委注重鼓励正确回答。（2）示例："不错，中国的答对一个，外国的也答对一个。"
7、C
8、示例："老师，虽然体育中考结束了，但是在紧张复习之余，适当的体育活动能消除疲劳，提高学习效率，希望继续上体育课吧！"
9、略
10、略
11、示例：①请不要在此乱抛杂物②清清之水，污之何忍？③欢迎您常来此照镜子④我们的追求是清澈见底，全赖您的支持。
12、（1）对子女的教育问题（2）乙 不打不成才（3）丙 孩子可以说服教育或打孩子是违法的（4）我那小子摔破了邻居家的两个瓷玩具。
13、示例：很抱歉，我没把工作做好。今后我将加倍努力，希望大家共同努力把活动开展好。
14、（1）下列答案不是惟一，言之有理即可。示例：①李明很有组织能力，又肯为同学们服务，班长非他莫属。②李明成绩优异，品行端正，在同学中有很高的威信，他准行。③李明的爸爸是校长（或……），选与不选都会是一个结果。④李明很会讨老师欢心，老师一定会让他当班长的。⑤李明的实力不够，缺乏竞争力，不可能选上班长。（2）回答只要合乎说话人身份；内容基本合情理，语言简明即可。
15、使用歉意用语：对不起，请原谅等，答出原因即可。
16、C
17、（1）你怎么在课堂上睡觉？（2）示例：我被这优美的音乐陶醉了 我已被《川江号子》倾倒了。
二、补充练习：
1、（1）雪菲小姐自登上歌坛以来，多年以来
（2）雪菲小姐德高望重
2、A 3、D 4、C 5、D 6、C 7、C 8、B
9、C 10、B 11、D 12、B 13、D 14、B 15、C
16、许丹同学主动发言，给我们带了个好头。我相信大家都会像许丹那样踊跃发言，同时请同学们注意发言要围绕会议主题。
注：两大部分共33小题，每小题占3分。
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