五年级上册数学课件-6.1 因数与倍数青岛版 (共17张PPT)
文档属性
| 名称 | 五年级上册数学课件-6.1 因数与倍数青岛版 (共17张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 126.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-12 18:27:48 | ||
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文档简介
(共17张PPT)
因数与倍数
青岛版小学数学五年级上册
第6单元
数
数
和数
之间的关系
在整数的范围里，
研究
参考人和人之间的关系
我是教你们学习的。
我就是你们的_____，
同时，你们就是我的_____
。
研究数和数之间的关系
满足某些条件：
他们之间有某种关系：
如果你是她生的。
她是你的_____，
同时，你就是她的_____。
条件：
之间的关系：
你和她之间就是____________的关系。
母亲和孩子
我和你们之间就是____________的关系。
老师和学生
母亲
孩子
老师
学生
数和数之间的关系
3
4
12
7
6
42
13
5
65
满足什么条件？
它们之间的关系呢？
满足什么条件？
满足什么条件？
×
=
×
×
=
=
数和数之间的关系
条件：
它们之间的关系：
3是12的因数
4也是12的因数
12是3的倍数
12也是4的倍数
与
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11
、12
……
×
=
3
4
12
因数
倍数
3的4倍
4的3倍
关系
做一做
说说下面乘法式子中各数之间的关系。（学习资料1）
7
6
42
条件：
×
=
之间的关系：
13
5
65
条件：
之间的关系：
×
=
（
）是42的（
）
（
）也是42的（
）
（
）是7的（
）
（
）也是6的（
）
因数
因数
倍数
倍数
（
）是65的（
）
（
）也是65的（
）
（
）是13的（
）
因数
因数
倍数
倍数
（
）也是5的（
）
7
6
42
42
13
5
65
65
做一做
说说下面乘法式子中各数之间的关系。（学习资料1）
3
4
12
初步归纳因数与倍数的意义
条件：
之间的关系：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11
、12
……
×
=
（
）和（
）是12的（
）。
12是（
）和（
）的（
）。
因数
3
4
倍数
3
4
整数的范围
是
的因数，
在
中，
而
是
的倍数。
整数
乘法
相乘的两个数
积
前提条件：
关系：
这两个数
积
运用因数与倍数的意义
下面的每组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？
做一做
（1）4
和
24
（2）28
和
14
（学习资料3）
想：
（
）×（
）=（
）
小的数
整数几
大的数
想：4×（
）=24
6
4是24的因数，
24是4的倍数。
（1）
想：14×（
）=28
2
14是28的因数，
28是14的倍数。
（2）
是
的
，
在
中，
因数
倍数
而积是这两个数的
。
整数
乘法
相乘的两个数
积
小的数
大的数
小的数
大的数
判断两个数是不是因数与倍数关系。
13与221这两个数，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？
想：
（
）×（
）=（
）
小的数
整数几
大的数
一般用口算都能确定
可以用除法
想13×（
？）=221口算容易吗？还有什么办法？
提示：
想：13×（
）=
221
13就是221的因数，221就是13的倍数。
难！
221
÷
13
=
17
不难了。
17
？
挑战一：
大的数
÷
小的数
=
？
（学习资料4）
判断两个数是不是因数与倍数关系。
4与26这两个数，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？
用乘法想：
（
）×（
）=（
）
小的数
整数几
大的数
4
26
÷
=
4不是26的因数，26不是4的倍数。
用除法算：
6
......2
困难
（必须没有余数）
挑战二：
大的数
÷
小的数
=整数几
商是（
）数
研究因数与倍数
必须在整数的范围里
小
（学习资料5）
4
×
一个小数
=
26
判断两个数是不是因数与倍数关系的方法：
用乘法想：
（
）×（
）=（
）
小的数
整数几
大的数
用除法算：
（必须没有余数）
大的数
÷
小的数
=整数几
26
÷
4
=
4不是26的因数，26不是4的倍数。
6
......
2
13是221的因数，
221÷13
=
17
条件：
在____
____中，
____和___都是______的因数，
如果商是_____而没有
____，
有余数的
则不是因数与倍数关系
关系：
整数除法
余数
整数
221是13的倍数，
（
）也是221的因数
。
17
221也是（
）
的倍数。
17
再次归纳因数与倍数的意义
被除数
商
除数
除数
那么，
商
_______是_____和___的倍数。
除数×商=被除数
被除数
被除数÷除数=商
练习与运用（学习资料8）
根据下面的算式，说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。
（1）21×4=84
（2）56÷8=7
（3）63÷3=21
（1）（
）是（
）的因数，（
）也是（
）的因数。
（
）是（
）的倍数，（
）也是（
）的倍数。
21
4
84
84
84
84
4
21
（2）（
）是（
）的因数，（
）也是（
）的因数。
（
）是（
）的倍数，（
）也是（
）的倍数。
8
7
56
56
56
56
7
8
（3）（
）是（
）的因数，（
）也是（
）的因数。
（
）是（
）的倍数，（
）也是（
）的倍数。
3
21
63
63
63
63
21
3
因数与倍数
这节课学习了什么
？
总结
本节课令你印象最深刻的是什么？
作业：
1、看视频理解因数与倍数的意义。
2、结合学习资料反思这节课你的做的好和需要改进的地方。
下
课
!
因数与倍数
青岛版小学数学五年级上册
第6单元
数
数
和数
之间的关系
在整数的范围里，
研究
参考人和人之间的关系
我是教你们学习的。
我就是你们的_____，
同时，你们就是我的_____
。
研究数和数之间的关系
满足某些条件：
他们之间有某种关系：
如果你是她生的。
她是你的_____，
同时，你就是她的_____。
条件：
之间的关系：
你和她之间就是____________的关系。
母亲和孩子
我和你们之间就是____________的关系。
老师和学生
母亲
孩子
老师
学生
数和数之间的关系
3
4
12
7
6
42
13
5
65
满足什么条件？
它们之间的关系呢？
满足什么条件？
满足什么条件？
×
=
×
×
=
=
数和数之间的关系
条件：
它们之间的关系：
3是12的因数
4也是12的因数
12是3的倍数
12也是4的倍数
与
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11
、12
……
×
=
3
4
12
因数
倍数
3的4倍
4的3倍
关系
做一做
说说下面乘法式子中各数之间的关系。（学习资料1）
7
6
42
条件：
×
=
之间的关系：
13
5
65
条件：
之间的关系：
×
=
（
）是42的（
）
（
）也是42的（
）
（
）是7的（
）
（
）也是6的（
）
因数
因数
倍数
倍数
（
）是65的（
）
（
）也是65的（
）
（
）是13的（
）
因数
因数
倍数
倍数
（
）也是5的（
）
7
6
42
42
13
5
65
65
做一做
说说下面乘法式子中各数之间的关系。（学习资料1）
3
4
12
初步归纳因数与倍数的意义
条件：
之间的关系：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11
、12
……
×
=
（
）和（
）是12的（
）。
12是（
）和（
）的（
）。
因数
3
4
倍数
3
4
整数的范围
是
的因数，
在
中，
而
是
的倍数。
整数
乘法
相乘的两个数
积
前提条件：
关系：
这两个数
积
运用因数与倍数的意义
下面的每组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？
做一做
（1）4
和
24
（2）28
和
14
（学习资料3）
想：
（
）×（
）=（
）
小的数
整数几
大的数
想：4×（
）=24
6
4是24的因数，
24是4的倍数。
（1）
想：14×（
）=28
2
14是28的因数，
28是14的倍数。
（2）
是
的
，
在
中，
因数
倍数
而积是这两个数的
。
整数
乘法
相乘的两个数
积
小的数
大的数
小的数
大的数
判断两个数是不是因数与倍数关系。
13与221这两个数，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？
想：
（
）×（
）=（
）
小的数
整数几
大的数
一般用口算都能确定
可以用除法
想13×（
？）=221口算容易吗？还有什么办法？
提示：
想：13×（
）=
221
13就是221的因数，221就是13的倍数。
难！
221
÷
13
=
17
不难了。
17
？
挑战一：
大的数
÷
小的数
=
？
（学习资料4）
判断两个数是不是因数与倍数关系。
4与26这两个数，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？
用乘法想：
（
）×（
）=（
）
小的数
整数几
大的数
4
26
÷
=
4不是26的因数，26不是4的倍数。
用除法算：
6
......2
困难
（必须没有余数）
挑战二：
大的数
÷
小的数
=整数几
商是（
）数
研究因数与倍数
必须在整数的范围里
小
（学习资料5）
4
×
一个小数
=
26
判断两个数是不是因数与倍数关系的方法：
用乘法想：
（
）×（
）=（
）
小的数
整数几
大的数
用除法算：
（必须没有余数）
大的数
÷
小的数
=整数几
26
÷
4
=
4不是26的因数，26不是4的倍数。
6
......
2
13是221的因数，
221÷13
=
17
条件：
在____
____中，
____和___都是______的因数，
如果商是_____而没有
____，
有余数的
则不是因数与倍数关系
关系：
整数除法
余数
整数
221是13的倍数，
（
）也是221的因数
。
17
221也是（
）
的倍数。
17
再次归纳因数与倍数的意义
被除数
商
除数
除数
那么，
商
_______是_____和___的倍数。
除数×商=被除数
被除数
被除数÷除数=商
练习与运用（学习资料8）
根据下面的算式，说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。
（1）21×4=84
（2）56÷8=7
（3）63÷3=21
（1）（
）是（
）的因数，（
）也是（
）的因数。
（
）是（
）的倍数，（
）也是（
）的倍数。
21
4
84
84
84
84
4
21
（2）（
）是（
）的因数，（
）也是（
）的因数。
（
）是（
）的倍数，（
）也是（
）的倍数。
8
7
56
56
56
56
7
8
（3）（
）是（
）的因数，（
）也是（
）的因数。
（
）是（
）的倍数，（
）也是（
）的倍数。
3
21
63
63
63
63
21
3
因数与倍数
这节课学习了什么
？
总结
本节课令你印象最深刻的是什么？
作业：
1、看视频理解因数与倍数的意义。
2、结合学习资料反思这节课你的做的好和需要改进的地方。
下
课
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