青岛版三上数学 7 庆元旦——时、分、秒的认识 学案

庆元旦——时、分、秒的认识
【学习内容】
秒的认识。
【学习目标】
1．通过多种实践活动，使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，初步建立1秒和若干秒的时间观念。
2．初步学会运用观察、直观动作、堆积数据等方式感知并抽象的数学知识，初步感受有限与无限的相对性。
3．教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。
【学习重难点】
初步建立1秒和若干秒的时间观念，知道1分=60秒。
【学习过程】
一、引入
1．观察情境图，你从中得到什么信息？你能提出什么问题？
我得到的信息：
答：_______________________________________________________________________。
我的问题：_________________________________________________________________。
二、合作探究
（一）探究一：1秒有多长？
1．认识“钟面”计量秒的方法。
（1）提问：钟面上，怎样计量“秒”？（从长短、快慢等方面找“秒针”。）
回答：_____________________________________________________________________。
（2）提问：在钟面上，多长时间是1秒？
回答：_____________________________________________________________________。
（3）你看到秒针是怎样变化的？还听到什么了吗？
回答：_____________________________________________________________________。
2．体验1秒的价值。
（1）在1秒的时间里你能做什么？谈一谈你的感受。
我的感受：_________________________________________________________________。
小结：1秒虽短，但是如果充分利用这1秒，它就会产生意想不到的价值。
3．认识几秒。
自主回答：秒针从（ ）走到（ ）是5秒。
（二）探究二：分针与秒针的关系。
1．分组观察：秒针走一圈的同时，分针走多少？
我的观察：_________________________________________________________________。
得出：1分=_______秒。
结合之前学习过的1小时=_______分，得到1小时=_______秒。
【达标检测】
1．试一试：10秒钟能做哪些事情？
2．

2800350279400差____时多____秒
00差____时多____秒
4419600279400差____时多____秒
00差____时多____秒
13716000差____秒到____时
00差____秒到____时
-1143000差____秒到____时
00差____秒到____时
3．这是3个小运动员跑完100米所用的时间。
05016500
（1）说一说3个小朋友各用了多长时间。
___________________________________________________________________________。
（2）谁跑得最快？
___________________________________________________________________________。
（3）测一测你跑完100米大约用多少秒。
___________________________________________________________________________。
4．2时=（ ）分 （ ）时=180分
3分=（ ）秒 （ ）分=120秒