《夜间飞行的秘密》第二课时教学设计
一、回顾反馈、字词检测
上节课，我们一边提问，一边学习，这节课我们继续学习。从你们的提问中，我知道你们对课文有了理解。除了对课文的理解，你们对课文的生字词掌握了吗？我们来听写文中重要的词语。重点区分“绳”和“蝇”。
梳理问题，解决问题
1、上节课我们提出了很多问题，每个问题都是我们思考的结果，带着问题再读课文，一定会有不同的收获。哪些问题你已经读懂了呢，和你的同桌聊一聊吧！同桌互相交流自己读懂的问题。
2、探究上节课梳理的有价值的问题
（1）为了弄清蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密，科学家做了哪些实验？
学生读相关的段落，思考并找出问题的答案，进行全班汇报。联系上下文，思考：科学家三次实验，蝙蝠表现不同的原因是什么？
（2）我们了解到科学家进行的三次实验，也知道了最终的实验结果。那么，科学家通过这三次实验得出了什么结论呢？（课件出示表格）
学生小组讨论交流，总结答案，完成表格。小组选代表在全班交流。
蝙蝠探路的方法是什么？雷达的工作原理是什么？划出文中相关语句，用自己的话说说。根据蝙蝠探路原理示意图，画出雷达工作原理示意图，尝试借助示意图说清楚二者之间的关系。
观看蝙蝠飞行视频，了解蝙蝠飞行的秘密。
课文题目为什么从《蝙蝠和雷达》改成《夜间飞行的秘密》？
（出示两种开头）对比阅读不同的开头方式。你更喜欢哪一种开头，为什么？
雷达对于我们而言相对陌生，而飞机是生活中常见的事物，课文一开始写飞机，可以启发我们探究飞机在夜间安全飞行的原因，如果一开始就写雷达，我们也不清楚雷达到底是什么。
作者开头为什么要自问自答？激发大家的探究兴趣，引起大家的思考。
（4）科学研究仅仅是得出结论就行了吗？他们从这些实验中得到了什么启发呢？
生读课文最后一个自然段，用简洁的语言概括科学家得到的启发。
生活中，还有哪些地方运用了超声波？生交流回答。
生活中，还有哪些发明是受到了动植物的启发呢？（出示图片）
三、练习多角度提问
我们采用了多种方式解决了上节课梳理的有价值的问题。（板书：多种方式解决问题）
大家还有什么问题呢？小组内在此交流提出的问题：可以从文章的写法、联系生活实际提出问题，也可以针对课文内容提出疑问。
2、小组讨论，选出有代表性的问题全班交流。引导学生敢于提问、善于提问。
3.读课后习题中的《它们是茎，还是根？》，根据老师的提示，提出自己的问题。（板书：从不同角度提问）
内容：植物的茎除了变态茎，还有哪些种类？还有哪些植物也是变态茎？
启示：变态茎是怎么形成的？对研究生物的进化有什么意义？
板书设计：
6、夜间飞行的秘密
多种方式解决问题
从不同角度提问
教学反思：
《夜间飞行的秘密》是一篇科普类说明文。这篇文章介绍了蝙蝠和雷达的关系。在教学过程中，我做到了以下几点：
识字教学中，我充分调动学生自学的积极性，让他们通过自学和小组活动解决生字词。为了防止学生学习浮于表面，我还进行了易错字和易混字的指导。
在深入理解课文的过程中，我通过设置难易程度不同的问题，对课文的内容进行了剖析、整合。
发散性思维对于学生来说非常重要。在教学过程中，我不仅注重对学生理解能力的培养，更注重对学生进行发散性思维的培养。我引导学生从不同角度提出问题，落实本单元语文要素的落实。(共11张PPT)
《一个豆英里的五粒豆》
1.为什么小女孩看到豌豆后说觉得自己好一些了?
2.小豌豆是怎样帮功小女孩的?
3.只有一粒豌豆生了根，为什么妈妈说有一个小花园?
4.没人给说豆浇水施肥，它怎么长大的?
5.这五颗豌豆谁最了不起?
6.故事主要写最后一颗豌豆，为什么还要写其他的豌豆？
夜间飞行的秘密
人教版四年级语文上册
VS
第一课时
（1）自由读课文，读准文中生字词语。
（2）默读课文，自主提问。
自学任务
生词生字
biān fú
bǔ
é
蝙 蝠 捕 蛾
wén
bì
ruì
dāng
蚊 避
锐
铛
yíng jiē
ài yíng
蝇 揭
碍
荧
分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。
下面是一个小组问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？
我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第一个问题是针对课文内容来提问的。
第二个问题是从课文的写法上来提问的。
第三个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。
内容
写法
启示
问题
分类
内容
飞机的安全飞行和蝙蝠到底有什么关系？
写法
第三自然段末尾为什么要用反问句，而不是写“蝙蝠的眼睛是不是特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西呢？”
启发
飞机的信号灯为什么是一红一绿，而不是像汽车一样一红一黄呢？
1——3自然段问题清单
1——3自然段
问题
分类
内容
飞机在夜间飞行仅靠雷达就可以了吗？
为什么蝙蝠的耳朵可以听到超声波，人的却不能？
蝙蝠是怎样用耳朵和嘴探路的？
无线电波为什么遇得障碍物就反射回来？超声波是声音怎么会反射呢？
写法
为什么课文没有具体写后两次实验？
启发
题目是《夜间飞行的秘密》，到底飞机夜间飞行的秘密在哪里呢？超声波在生活中还有哪些用途呢？
4——7自然段问题清单
问题
分类
内容
蝙蝠和雷达之间有什么关系？
蝙蝠是怎么探路的？
写法
课文为什么要写三次实验过程，为什么第二三次实验活动要放在一块儿写？
课文题目为什么从《蝙蝠和雷达》改成《夜间飞行的秘密》？
作者为什么要自问自答？
启发
生活中还有哪些地方运用了蝙蝠探路的原理？
班级问题清单(共22张PPT)
夜间飞行的秘密
部编版四年级语文上册第二单元
状是
大课堂
预习卡2
走进课题(自主预习第一步
1.读了课文题目“蝙蝠和雷达”,我产生了
以下疑问
2搜集有关蝙蝠与雷达的资料,了解蝙蝠和
雷达的关系。
初读课文自主预习第二步
1给下列多音字注音。
系鞋带(j
系
关系(x)
2给下列生字组词。
达(雷达)
蚊(蚊子)
即(即使
科(科学
横(纵横
竖(竖立
绳(绳子
蝇(苍蝇
证(证明
研(研究
究(探究
驾(驾照
驶(驾驶
3给下列加点的词语选择正确的解释。(填
序号)
①形容纵横杂乱。
②通过启发提示而领悟的道理。
③灵活而巧妙。
④探求事物的真相、性质、规律等。
(1)原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
(2)在一间屋子里横七竖八地拉了许多
绳子。
(3)科学家经过反复研究,终于揭开了蝙
蝠能在夜里飞行的秘密。(④)
(4)即使一根极细的电线,它也能灵巧地
避开。
再读课文(自主预习第三步
●●●0●●●●●●●●●●●●●●●●●●
1.有感情地朗读课文,了解课文内容。
①学科学,爱科学
②科学家模仿蝙蝠探路的方法发明雷达
③事物与人类之间的关系
本文通过写(②)的故事,教育我们
要注意(③),从小树立(①)的意识。
2找出文中描写雷达工作原理的句子,并抄
写下来。
3拓展:搜集有关科学和探索的名人名言。
38次
(ω我将课文认真地朗读了两遍,把课文
读通读顺
家长签字(
课堂咋业
9O)
第一课时
、下列加点字的读音有误的一项是(B
A.蝙蝠(bian)启示(q)敏锐(rui)
B.障碍(zang)避开(bi)荧屏(pin)
C苍蝇(ying)即使(j)铃铛(dang)
二、看拼音,写词语。
yan
u
a
sh
Zheng
ming
(研究
驾驶
(证明
Wen
z
ke
xue
heng
shu
蚊子)(科学)(横竖
三、写出句中加点词语的近义词。
1原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
启发)
2难道它能在漆黑的夜里看清楚所有的
东西吗?
清晰)
3.科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机
装上了雷达。
仿照)
四、在括号里填入恰当的动词。
(得到)启示
捕捉)蚊子
(揭开)秘密
改变)方向
(蒙上)眼睛(发出)无线电波
第二课时
写出下列句子所运用的修辞手法。
1.在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全
飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得
到了启示。
(设问《夜间飞行的秘密》第一课时教学设计
教学目标：
1.会认“蝙、蝠”等11个生字和1个多音字“系”，会写“达、蚊”等14个生字。能正确读写“雷达、蚊子”等词语。正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.理解飞机夜间能安全飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示。
3.激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。
教学重点：
1.朗读课文，理解课文内容。
2.理解飞机夜间能安全飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。
教学难点：
引导学生从不同的角度提问。
回顾导入
1、我们已经读过了二单元的一篇很有意思的童话故事，它的名字叫——生：《一个豆荚里的五粒豆》。同学们一边读，一边提出了好多问题。这些问题，就是我从你们提的问题中找到的几条，看看有没有你提的问题。生读第五课提出的问题。2、这里有没有你提的问题？你怎么提的？
原来每个同学在问问题的背后，都是在思考。今天我们要动脑思考，在阅读中用提出问题的方法来学新的课文。这篇课文叫——生：《夜间飞行的秘密》（板书课题）
读到这样的题目，你有什么问题？课文题目是《夜间飞行的秘密》，到底有怎样的秘密？
关注课文前的提示
我期待，你们还能产生更多有意思的问题。我有一个建议，题目下面有一段话。导读对学习有什么帮助？有了导读，我们就可以清楚的知道这篇课文我们可以学到什么？提问有一类时候针对部分，有一类是针对整体。新的课文又会给我们一些什么启发呢？
我们把五课和六课的导语放到一起读，你有什么发现？生读五课、六课导语。这样一对比，你发现了什么？
单元导语对我们的学习很重要。读懂导语才能明白我们的学习任务。
自读课文，提问
出示学习任务
自由读课文，读准文中生字词语。
（2）默读课文，自主提问。用即时贴把问题贴在书上相应的地方。一边思考，一边写下来。
2、学生读书，提问，教师巡视。
3、分享交流
检查认读生字词，重点指导“系”的读音。
你们刚刚提出了哪些问题？把你们的问题在小组里交流。
出示课后小组问题清单，引导学生分析提问的角度。
我们的小伙伴也形成了这样一张问题清单。快速读一读，看看你在这个讨论里究竟发现了什么？
他们发现了三个提问的角度是不一样的。一是针对内容来提，一是针对写法来提，一是针对启发来提。（板书：内容
写法
启示）
四、梳理自己提问的角度
1、明确要求
我们今天发现，提问可以有不同的角度，我们发现可以从内容、写法、生活的启示来提。你们可以梳理你们的问题，看看他们分别是从哪个角度来提的。
2、小组合作，将问题分类
小组负责人整理组员提出的问题，整合相似问题，选出最能代表小组水平的问题。
交流分享，整理班级问题清单
学生默读课文1——3自然段，结合先前提出的问题进行调整，从内容、写法、启示或者生活经验三方面提出三个问题，并在小组内交流。
（1）1——3自然段
生读第一、二、三自然段，把小组内整理的问题读给大家听。整合1——3自然段问题清单。
联系生活经验：飞机的信号灯为什么是一红一绿，而不是像汽车一样一红一黄呢？
内容：飞机的安全飞行和蝙蝠到底有什么关系？
写法：第三自然段末尾为什么要用反问句，而不是写“蝙蝠的眼睛是不是特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西呢？”
我们在问题的背后会有很多有趣的想法，所以才想到了这样的问题。三个自然段就有了这样多的问题，科学家可是做了三次实验啊。继续读四五六自然段，看看又有哪些新的问题？
（2）四--——七自然段
默读课文，提出问题，小组内交流，梳理问题。整合1——3自然段问题清单。
内容：飞机在夜间飞行仅靠雷达就可以了吗？为什么蝙蝠的耳朵可以听到超声波，人的却不能？蝙蝠是怎样用耳朵和嘴探路的？无线电波为什么遇得障碍物就反射回来？超声波是声音怎么会反射呢？
启发：题目是《夜间飞行的秘密》，到底飞机夜间飞行的秘密在哪里呢？超声波在生活中还有哪些用途呢？
写法：为什么课文没有具体写后两次实验？
板书设计：
夜间飞行的秘密
内容
写法
启示
教学反思：如果说统编教材的学习和以前的教材有什么不一样的话，那么单元的整体学习就是一个非常重要的变化。提问的策略不是一节课，一篇文章就可以学会的。在这个单元中《一个豆荚里的五粒豆》前面的学习提示写到，读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题。课后题里说，有的问题是从针对部分提的，有的问题是针对全文提的。这篇课文就是在原来的基础上会有进一步的提升，搞清楚问题可以从不同的角度来提。所以课文与课文之间是有衔接的。回顾、复习，都是非常重要的。(共25张PPT)
夜间飞行的秘密
部编版四年级语文上册第二单元
第二课时
听写生字词
雷达
蚊子
即使
灵巧
科学家
横七竖八
绳子
苍蝇
系鞋带
证明
研究
模仿
显示
障碍物
荧光屏
驾驶
问题
分类
内容
蝙蝠和雷达之间有什么关系？
蝙蝠是怎么探路的？
写法
课文为什么要写三次实验过程，为什么第二三次实验活动要放在一块儿写？
课文题目为什么从《蝙蝠和雷达》改成《夜间飞行的秘密》？
作者为什么要自问自答？
启发
生活中还有哪些地方运用了蝙蝠探路的原理？
哪些问题你已经读懂了呢？和你的同桌聊一聊吧！
为了弄清蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密，
科学家做了哪些实验？
蝙蝠是怎么探路的？
蝙蝠和雷达之间有什么关系？
问题探究
阅读全文，把科学家的三次实验记录下来。
试验条件
试
验
情
况
第一次
试验
蒙住蝙蝠的
结果
第二次试验
塞住蝙蝠的
结果
第三次试验
封住蝙蝠的
结果
试验结论
为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次试验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
阅读全文，把科学家的三次实验记录下来。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
试
验
情
况
第一次
试验
蒙住蝙蝠的眼睛
结果：蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响
第二次试验
塞住蝙蝠的耳朵
结果：蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
第三次试验
封住蝙蝠的嘴
试验结论
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
联系上下文，思考：科学家三次实验，蝙蝠表现不同的原因是什么？
因为蝙蝠夜里飞行时依靠嘴和耳朵的配合，把蝙蝠的眼睛蒙上不影响它的飞行，但如果把蝙蝠的嘴巴或者耳朵蒙上，那他晚上飞行的准头便会失去。
问题探究
蝙蝠探路的方法是什么？
雷达的工作原理是什么？
划出文中相关语句，用自己的话说说。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
蝙蝠的飞行
问题探究
课文题目为什么从《蝙蝠和雷达》改成《夜间飞行的秘密》？
作者为什么要自问自答？
清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢?要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。
哪个开头你喜欢？为什么？
雷达是一种探测装置，它通过发射无线电波并接受反射回来的无线电波，以此来测定目标的方向、距离、大小等，雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面，雷达的发明是人们从蝙蝠身上得到的启示。
雷达对于我们而言相对陌生，而飞机是生活中常见的事物，课文一开始写飞机，可以启发我们探究飞机在夜间安全飞行的原因，如果一开始就写雷达，我们也不清楚雷达到底是什么。
问题探究
生活中还有哪些地方运用了蝙蝠探路的原理？
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
生活中，还有哪些发明是受到了动植物的启发呢？
根据鲸鱼发明了潜水艇
根据蜻蜓的翅膀，研制出了能消除颤振危害的飞机机翼。
根据青蛙的眼睛，发明电子蛙眼。
由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。
水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。
贝用它的蛋白质生成的胶体非常牢固，这种胶体可应用在从外科手术的缝合到补船等事情上。
学以致用
从内容角度
从启示角度
