苏教版初中生物八年级上册 5.14.4 生物的分类 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
生物的分类
讨论：1、图书和商品不分类摆放可以吗？为什么？
2、现存的生物估计至少有400万种！如何识别研究利用这么多的生物？
进行分类
　　分类是认识客观事物的最基本的方法，所以生物分类就是认识生物的基本方法。
第四节
生物的分类
第十四章
丰富多彩的生物世界
1、列举生物分类的依据?
2、举例说出生物分类的等级
3、尝试根据一定的特征对生物进行分类
生物分类的依据是什么？
讨论：分类的基本原则是什么？
根据事物之间的“异”加以区分，
根据事物之间的“同”加以合并。
试一试：你能对这些生物进行分类吗？你分类的依据是什么？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
?
?
?
常见的生物分类
植物
动物
微生物
依据
细胞内含叶绿体，能进行光合作用
能够运动
个体微小，结构简单
你能将下面动物再进一步分类吗？
思考：生物分类的依据是什么？
　　
生物分类主要是根据生物的相似程度（如形态结构、生理功能以及在进化上的亲疏远近关系），把生物划分为不同的等级。
生物分类等级
生物的种类是根据它们之间的差异程度来区分的。人们将生物分为若干“界”，在“界”以下又增加了低一级的分类单位，称为“门”，同一个“门”内的生物又根据另一些不同的特征分成不同的“纲”……这样，分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
生物分类的等级
界门
纲
目
科
属
种
包含
生物
种类
生物
相同
特征
生物分类等级由大到小顺序是:
我
动物界
哺乳纲
灵长目
人科
人属
人种
脊索动物门
七（1）班
新篁学校
横梁街道
六合区
南京市
江苏省
中国
我
动物界
哺乳纲
灵长目
人科
人属
人种
脊索动物门
七（1）班
新篁学校
横梁街道
六合区
南京市
江苏省
中国
生物的分类等级
阅读课本38页：思考以下问题
在所有的分类单位中最小的是什么单位？
若同属于该单位的生物之间应存在怎样的关系？
怎样证明哪些是相似极大的同种生物？马和驴是不是同种生物？
：种是最基本的分类单位
种的概念
种(species)，又称物种，是生物最基本的分类单元。种是指形态结构和生理功能表现相似，生态分布基本相同的一类生物。
在自然条件下，同种生物之间可以通过有性生殖生育出有繁殖能力的后代。
不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生有生殖能力的后代。
考虑：马和驴可以通过有性生殖产下骡，但骡不具有繁殖能力。那么，马和驴是不是同种生物？
辨析
不同种生物不能有性生殖产生后代
森林里有一只老虎，已年届垂暮，可是无儿无女，正在发愁让谁来继承遗产。它委托律师狐狸先生帮忙寻找它的继承人。到底谁和老虎的亲缘关系最近呢？
是我！我和大王
都属于脊椎动物门。
我才是。我跟大王都属于哺乳纲。
你们都错了，应该是我。我和大王都属于肉食目。
你们别争了，我和大王都属于猫科，我才是。
虎哥，你还记得我吧，我和你都是豹属的。我就是你要找的人。
谁是老虎财产的继承者？
盘点今天你的收获
⑴形态结构特征；⑵营养方式不同；
⑶生态系统中所起的作用；
⑷生物进化过程中相互间的亲疏远近关系。
由高到低依次是：界、门、纲、目、
科、属、种。
所处的共同分类单位越小，它们的相似
程度越大，表明它们的亲缘关系越近；
反之，相似程度越小，亲缘关系越远。
种是指形态结构和生理功能基本相似、
生态分布基本相同的一类生物。
且在自然条件下，同种生物之间可以通过
过有性生殖生育出有繁殖能力的后代。
生物分类依据
生物分类等级
种的概念
生物类群之间
的亲缘关系