《一只鸟仔》教学设计??
课题?《一只鸟仔》?
课型:?唱歌课?
课时:?1课时?
教材分析?:?
《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中,每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声,使得歌曲颇为生动有趣。歌曲为五声徽调式,2/4拍,音域在九度内。全曲四乐句,每句四小节,节奏几乎完全相同:X?X︱XX?XX︱X?XX︱XO?O‖。常采用下滑音、衬词,使得歌曲具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位,第四乐句是第二乐句的变化重复,曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。??
教学目标??
1、鸟是人类的朋友,美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。学生通过唱鸟、爱鸟、护鸟,增强环保意识,提高审美趣味,发展想像。?
2、通过唱歌、伴奏等音乐实践活动,让学生体验、发现、创造、表现音乐的美。
3、了解和学习下滑音的唱法,引导学生用亲切、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》。感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。??
教学重点??
1、感受浓郁地方色彩的台湾民歌。??
2、学唱《一只鸟仔》,初步培养学生爱鸟的情感,增强护鸟的环保意识。??
教学难点
对衬词的认识,下滑音及为歌曲伴奏。?
教学过程?
一、导入?
师:欢迎来到音乐课堂!大家发现老师讲的和平时说话有点不一样,因为我使用的是一种地方性的??生:方言。?
师:我们的祖国地域辽阔,人口众多,语言丰富,有许许多多的地方方言。虽然说这些方言的人数没有说话普通的人多,但这些语言同样是我们中华民族的文化精髓,用这些本土方言来演唱的歌曲也体现出当地独有的地方特色。老师准备了一首《丢丢铜》,我们可以从这首歌曲中去感受一下不一样的味道。(播放《丢丢铜》)???
师:《丢丢铜》这首歌曲音乐旋律通透、流畅,曲调诙谐、幽默,可是我们发现歌曲的歌词却怎么样??生:听不懂。?
师:因为歌词中是福建和台湾地区所使用的闽南语,今天就让我们一同来学习这首具有浓厚闽南方言的歌曲叫《一只鸟仔》,它的绝大部分曲调就源自刚才听的那首《丢丢铜》,但是歌词却做了很大的改变。到底歌曲想要表达什么样的意思,想向我们讲述一只怎样的鸟仔,让我们先来听一听吧。(播放《一只鸟仔》)??
二、新歌教学??
1、初步聆听?
师:同学们,老师先按照歌曲的节奏来读第一段歌词,我们一边读一边了解歌曲的意思。?(简单解释第一段歌词)?
师:请同学们按照歌曲的节奏朗读第二段歌词。(解释第二段)?师:除此以外,你们还发现了歌曲中歌词的一个显著特点了吗??生:每句都有一个(伊都)。??
师:是的,“伊都”是台湾的方言,常常出现在歌曲当中,但又没有实际的意思,这种渲染歌曲气氛,我们称之为衬词。用“伊都”做衬词也是这首歌曲的一个特点。现在请大家再次聆听歌曲,注意歌曲中出现了几个不起眼的记号。(注意下滑音)??
2、讲解下滑音??
师:同学们,我们这首歌曲中出现了几个不起眼的记号,要唱出这首歌曲的特色,一定要注意这个非常重要的符号----下滑音。请大家伸出手指,轻声跟唱,到有下滑音的地方做一下滑的动作。(示范休止符)??
3、休止符?
师:刚才老师在你们演唱的过程中间做了一个拍手的动作,这个拍手的动作出现在哪一个音符上???生:休止符?
师:接下来请同学们分组来演唱(一组唱一组拍节奏。)??
4、师:同学们,为了使我们的歌曲更好听,老师设计了一些节奏,我们先来练习一下。(出示节奏)?(师带领大家集体练习,再以分小组合作的方式练习)?师:请大家以小组为单位,一起来合作。??
三、拓展?
师:同学们,咱们平时每学一首歌都能用口风琴演奏它的旋律,今天这首风趣幽默的一只鸟仔,大家一定更加急不可待的想吹出优美的旋律,请大家拿出口风琴自己尝试吹奏。
生:自由练习。
师:小结。