苏少版三年级上册 美术 教案 第20课 皮影戏
文档属性
| 名称 | 苏少版三年级上册 美术 教案 第20课 皮影戏 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-12 20:18:38 | ||
图片预览
文档简介
皮影戏
学习内容：
本课属于“欣赏与评述”领域的学习内容，在课堂中我通过认识皮影、欣赏皮影、制作皮影、戏玩皮影以及传承皮影文化等几个板块，让学生对这样的一种民间艺术表现形式产生大兴趣。让学生在欣赏的同时掌握皮影戏在表现形式、色彩上的特色，共同感受皮影的动态美，从而对中国传统文化艺术产生浓厚兴趣，增强学生的民族自豪感。
学情分析：
小学三年级的学生在观察力与表现力上已有一定的基础，他们在广大的中国戏曲中一定知道皮影戏这种夸张、有趣的艺术表现形式。但在对皮影的认识上还处于浅显阶段，更难说去欣赏皮影的美。为了激起学生的学习兴趣，我准备了真实的皮影人物，让学生通过观看、触摸、把玩来增进和皮影的亲切感，从而了解更多的皮影知识，感受皮影之美。
学习目标：
认知目标：了解皮影的形态特征与艺术特色，发现皮影的动态之美。
操作目标：掌握皮影的动态特点，简单刻画人物形象并且能让自己制作的皮影活动起来。
情感目标：通过本科学习是学生在欣赏皮影文化的同时感受皮影之美以及增加自身的民族自豪感。
学习重难点：
重点：感受皮影影人的造型特点以及动态形象，从欣赏中简单认识皮影戏的知识与美感。
难点：在掌握皮影戏影人的基本人物造型的基础上，能有创意地制作新颖的皮影人并尝试让其有动态。
学习准备：
教师：皮影、幕布、PPT、范画、硫酸纸、双脚钉、剪刀、大头钉
学生：剪刀、水彩笔或马克笔
学习过程：
一、感知与体验
识皮影：
师：同学们，今天的美术课来了一位大人物，你们想认识他吗？那请用响亮的掌声有请他出场！（一个皮影戏的影人透过幕布跟学生问好：同学们好！我是皮影大人，来自遥远的汉朝，穿越了2000年的时空来到这里跟大家问好，此处应该有掌声！恩，那今天就让我陪你们一起去皮影世界瞧瞧吧。）
师：大家想见见这位皮影大人的真面目吗？（将皮影拿出来向学生展示。）这就是皮影戏表演的道具——影人。是驴、牛、羊等牲畜的皮制成的人物剪影。我们国家许多地区都有着皮影戏，它作为联合国教科文组织颁布的世界非物质文化遗产而受到了全世界人民的喜爱。在法国，中国皮影作为电影的鼻祖，动漫的起源，陈列在电影博物馆的重要位置。下面我们跟着皮影大人一探皮影戏的奥秘吧。
（揭示课题——皮影戏）
二、欣赏与探究
赏皮影
师：让我们先来观察皮影大人，你觉得它和以往我们创作的人物形象有哪些不同点？
生：……
师：同学们说得都很有道理，首先他是古代人，具有传统的艺术气息。并且是侧面的形态，为什么要这样设计？可以小组一下。
生：……
师：我们的祖先非常聪明，他们巧妙地利用侧身的人物形象在小小的平面视野中向观众表现了前后上下的人物形态，妙趣横生。
（板书1：侧身像）
更加厉害的是，他们用精湛的手工艺刻画出镂空的衣物装饰花纹。
（板书2：镂空纹）
这些花纹看着有些眼熟，你在哪里见过？
生：……
师：说得真棒！不仅如此，我们再来看看皮影大身上有哪些颜色？
生：……
师：正如大家说的，皮影人物的色彩主要有红、黄、蓝、绿、黑五种，形成了鲜亮的色彩装饰效果。
（板书3：色彩艳）
知道皮影的动态形象是谁来操纵的？
生：人。
师：它是由人操控的动态形象。
（板书4：能活动）
让我们一起来欣赏一小段视频，看看皮影是怎么动的吧。
（播放视频）
发现皮影活动的秘密了吗？你们回答的很棒，因为我们的皮影大人身体结构是由头茬和身段组成，身段还能拆分，并在关节处穿绳，让它可以自由地活动。你们知道吗？头茬和身段还可以自由组合使用呢！
懂了这么多的知识，让我们一起来做个游戏吧！你们能猜出皮影的制作过程吗？下面请小组讨论，由代表上台来给我们的这几幅图排个序。
学生上台给图片标序号，如果有不同意见，可再请一位同学上台来补充。最后教师播放PPT出示正确地制作过程：
制皮：皮透
画稿：细画
镂刻：精刻
敷彩：平涂
缝合：巧缝（用笔在上面书写）
师：由于皮影艺术的美轮美奂，外国友人也对它爱不释手（PPT），他们还尝试把皮影的传统元素与现代的人物相结合，你们知道他们吗？
（卓别林、梦露）2位电影大人物中西合璧，真有趣。
高老师今天还带了2位小朋友，他们是谁？
生：……
师：让我们也来试着画一画。
创作与表现
制皮影
1.师示范：
步骤一：分画影人的头和上半身。
步骤二：图上颜色或者直接加上漂亮的花纹。
步骤三：在关节处做标识，并把各部位剪下，引导学生自己尝试用双脚钉固定。
步骤四：出示范画和每组学生做的小道具。
生创作：
教师分发制作材料，学生进行创作，提醒孩子直接用水彩笔画。教师下位对每位学生进行单独指导，遇到共性的问题，及时叫停纠正。
评价与拓展
戏皮影
最先制作好的同学上台，在幕布后给学生进行展示，学生根据皮影的造型美、色彩美、动态美评价同伴的作品。最后教师进行总结。
师：欣赏皮影，还能从不同角度看，下面这些皮影小百科哪个你更感兴趣？上来点一点吧！
学生上台选择自己感兴趣的小百科来了解一下。
师：不知不觉，我们的课接近尾声了，皮影大人要和大家说再见了。（同学们，学了这么多，你们对皮影的特点掌握了吗？跟着我一起再说一遍：侧身像、镂空纹、色彩艳、能活动。恩，大人我非常满意，那我们下次再见吧！）
师：下课。同学们，再见！
板书设计：
学习内容：
本课属于“欣赏与评述”领域的学习内容，在课堂中我通过认识皮影、欣赏皮影、制作皮影、戏玩皮影以及传承皮影文化等几个板块，让学生对这样的一种民间艺术表现形式产生大兴趣。让学生在欣赏的同时掌握皮影戏在表现形式、色彩上的特色，共同感受皮影的动态美，从而对中国传统文化艺术产生浓厚兴趣，增强学生的民族自豪感。
学情分析：
小学三年级的学生在观察力与表现力上已有一定的基础，他们在广大的中国戏曲中一定知道皮影戏这种夸张、有趣的艺术表现形式。但在对皮影的认识上还处于浅显阶段，更难说去欣赏皮影的美。为了激起学生的学习兴趣，我准备了真实的皮影人物，让学生通过观看、触摸、把玩来增进和皮影的亲切感，从而了解更多的皮影知识，感受皮影之美。
学习目标：
认知目标：了解皮影的形态特征与艺术特色，发现皮影的动态之美。
操作目标：掌握皮影的动态特点，简单刻画人物形象并且能让自己制作的皮影活动起来。
情感目标：通过本科学习是学生在欣赏皮影文化的同时感受皮影之美以及增加自身的民族自豪感。
学习重难点：
重点：感受皮影影人的造型特点以及动态形象，从欣赏中简单认识皮影戏的知识与美感。
难点：在掌握皮影戏影人的基本人物造型的基础上，能有创意地制作新颖的皮影人并尝试让其有动态。
学习准备：
教师：皮影、幕布、PPT、范画、硫酸纸、双脚钉、剪刀、大头钉
学生：剪刀、水彩笔或马克笔
学习过程：
一、感知与体验
识皮影：
师：同学们，今天的美术课来了一位大人物，你们想认识他吗？那请用响亮的掌声有请他出场！（一个皮影戏的影人透过幕布跟学生问好：同学们好！我是皮影大人，来自遥远的汉朝，穿越了2000年的时空来到这里跟大家问好，此处应该有掌声！恩，那今天就让我陪你们一起去皮影世界瞧瞧吧。）
师：大家想见见这位皮影大人的真面目吗？（将皮影拿出来向学生展示。）这就是皮影戏表演的道具——影人。是驴、牛、羊等牲畜的皮制成的人物剪影。我们国家许多地区都有着皮影戏，它作为联合国教科文组织颁布的世界非物质文化遗产而受到了全世界人民的喜爱。在法国，中国皮影作为电影的鼻祖，动漫的起源，陈列在电影博物馆的重要位置。下面我们跟着皮影大人一探皮影戏的奥秘吧。
（揭示课题——皮影戏）
二、欣赏与探究
赏皮影
师：让我们先来观察皮影大人，你觉得它和以往我们创作的人物形象有哪些不同点？
生：……
师：同学们说得都很有道理，首先他是古代人，具有传统的艺术气息。并且是侧面的形态，为什么要这样设计？可以小组一下。
生：……
师：我们的祖先非常聪明，他们巧妙地利用侧身的人物形象在小小的平面视野中向观众表现了前后上下的人物形态，妙趣横生。
（板书1：侧身像）
更加厉害的是，他们用精湛的手工艺刻画出镂空的衣物装饰花纹。
（板书2：镂空纹）
这些花纹看着有些眼熟，你在哪里见过？
生：……
师：说得真棒！不仅如此，我们再来看看皮影大身上有哪些颜色？
生：……
师：正如大家说的，皮影人物的色彩主要有红、黄、蓝、绿、黑五种，形成了鲜亮的色彩装饰效果。
（板书3：色彩艳）
知道皮影的动态形象是谁来操纵的？
生：人。
师：它是由人操控的动态形象。
（板书4：能活动）
让我们一起来欣赏一小段视频，看看皮影是怎么动的吧。
（播放视频）
发现皮影活动的秘密了吗？你们回答的很棒，因为我们的皮影大人身体结构是由头茬和身段组成，身段还能拆分，并在关节处穿绳，让它可以自由地活动。你们知道吗？头茬和身段还可以自由组合使用呢！
懂了这么多的知识，让我们一起来做个游戏吧！你们能猜出皮影的制作过程吗？下面请小组讨论，由代表上台来给我们的这几幅图排个序。
学生上台给图片标序号，如果有不同意见，可再请一位同学上台来补充。最后教师播放PPT出示正确地制作过程：
制皮：皮透
画稿：细画
镂刻：精刻
敷彩：平涂
缝合：巧缝（用笔在上面书写）
师：由于皮影艺术的美轮美奂，外国友人也对它爱不释手（PPT），他们还尝试把皮影的传统元素与现代的人物相结合，你们知道他们吗？
（卓别林、梦露）2位电影大人物中西合璧，真有趣。
高老师今天还带了2位小朋友，他们是谁？
生：……
师：让我们也来试着画一画。
创作与表现
制皮影
1.师示范：
步骤一：分画影人的头和上半身。
步骤二：图上颜色或者直接加上漂亮的花纹。
步骤三：在关节处做标识，并把各部位剪下，引导学生自己尝试用双脚钉固定。
步骤四：出示范画和每组学生做的小道具。
生创作：
教师分发制作材料，学生进行创作，提醒孩子直接用水彩笔画。教师下位对每位学生进行单独指导，遇到共性的问题，及时叫停纠正。
评价与拓展
戏皮影
最先制作好的同学上台，在幕布后给学生进行展示，学生根据皮影的造型美、色彩美、动态美评价同伴的作品。最后教师进行总结。
师：欣赏皮影，还能从不同角度看，下面这些皮影小百科哪个你更感兴趣？上来点一点吧！
学生上台选择自己感兴趣的小百科来了解一下。
师：不知不觉，我们的课接近尾声了，皮影大人要和大家说再见了。（同学们，学了这么多，你们对皮影的特点掌握了吗？跟着我一起再说一遍：侧身像、镂空纹、色彩艳、能活动。恩，大人我非常满意，那我们下次再见吧！）
师：下课。同学们，再见！
板书设计：