苏少版三年级上册 美术 教案 第16课 手提袋

手提袋
教材分析
《手提袋》一课旨在让学生了解到现代的手提袋不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生大胆针对手提袋的特征对它的创意、造型、图案、色彩等进行一次大胆的创作。本课将运用各种材质通过画、撕、剪、折、卷曲、插接、粘连等基本技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验造型设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握手提袋的设计制作方法，运用各种美术元素，设计制作出自己喜爱的、新奇的富有个性与创意的手提袋。
学情分析：
三年级已经了解到一些手工制作技巧，但由于工具材料的限制，学生实际的引用比较少。动手能力较差。学生对于美术作品的欣赏还未成熟，如何引导学生发挥想象，设计出自己的风格。是比较难的。
教学目标：
根据教材内容，在本课将实现以下三个领域的教学目的。
认知目标：认识手提袋用途，了解各种式样、材质不同的手提袋制作方法。
技能目标：初步掌握手提袋的简单制作方法，运用画画、剪剪、贴贴等表现方法，展开合理想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设计制作。
情感目标：领悟生活中的美，体验创作的快乐，以审美的眼光发现手提袋的美。培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
教学重难点：
教学重点：善观察、会分析、能设计制作手提袋的造型，培养学生的审美能力。
教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的手提袋新颖有趣
课前准备：
1．教师准备：特色手提袋若干，各种制作手提袋的材料，奖券，课件，奖品区及展示区（KT板）。
2．学生准备：绘画工具、手工工具、各色卡纸。
教学过程：
1、导入：（1分钟）
师：孩子们，你们的工具都带来了吗？拎上来给老师看看。
师：哇，各式各样的手提袋。真好看！我们一起来学做手提袋吧！（板贴课题“手提袋”）
【课的导入简单而直接并紧密联系身边事物，通过学生强烈的表现欲望使他们迅速将思维锁定在“手提袋”这个关键词上】
2、用途（2分钟）
师：那谁知道，手提袋有什么用途啊？
师：对了，它可以装东西。（ppt出示1、放置物品）
师：咦！这个原来是装什么的？让我们来猜一猜？
（颜色真鲜艳，上面有一个黑色的勾号，是装耐克运动鞋的。）
师：我们通过商标知道它的品牌，它还有“广告宣传”的作用；设计别致的手提袋，人们还会用它来“搭配服装”。（课件出示：用途：广告宣传、搭配服装）
师：老师的这个手提袋里装着一些红色奖券，它可以用来兑换老师为你们准备的特殊材料，只有表现优异的同学才能得到。
师：老师非常期待你们的表现。
【由于在农村上课，考虑学生都只统一带了些基本工具，而之后的装饰手提袋这个环节学生可能会用到多种材料，尤其是从生活中收集来的废旧物品，但这么多的孩子，每人的喜好各不相同，他们有着自己的审美方向。我设计在整个教学环节中，随时奖励孩子“红色奖券”，这些劵可以从老师事先准备的“兑奖处”换取各种适合自己手提袋的装饰物件，既在整个教学中激发了学生的学习兴趣，又巧妙地解决了装饰纸袋材料个性选择的难题。】
3、教具展示（1分钟）
师：这些手提袋真漂亮。老师今天也带来了一些别致的手提袋，想不想看看？（出示一个套一个的手提袋）
【教师像变魔术一样，一一变出教具，吸引孩子的目光，激发学生学习兴趣。】
师：是不是特别想动手制作，别着急，咱们一起来看看怎么做手提袋！在观看视频的过程中，请你们仔细看看老师用了哪些方法装饰我们的手提袋？
教师示范小视频和：（8分钟左右）
【示范视频可以抓住孩子的视线，让孩子动脑思考】
师：回顾下第一个视频，手提袋是由哪几部分组成的？（ppt出示：袋身、袋口、袋绳）
师：一起欣赏下这几个组成部分的造型吧！
（课件出示：各种袋身的造型，不同的袋绳造型，各式袋口造型）
师：你们看的真细致！老师再来考考你们？刚才第二个视频里，老师用了哪些方法来装饰手提袋？
【制作方法：折、剪、画、贴、搓、刻…点名让孩子回答，答出即奖励奖券，如果孩子回答不出来，教师继续添加。这样，也为学生后面自己动手操作作好铺垫。】
师：知道了这些方法，我们就能制作手提袋了。

作品欣赏：（3分钟）
师：老师这还有一些漂亮的手提袋，我们一起来欣赏吧。（ppt欣赏）
【大量的图片欣赏，为学生后面的创作做好铺垫】
创意讨论：（2分钟）
师：看了老师的示范，还有这么多别致的手提袋，我们今天就用“剪、贴、画”的形式来装饰我们的手提袋！你有什么想法吗？将你的创意写在老师为你们准备的设计卡上，然后小组讨论一下，由组长带头选出一个最有特色又便于操作的。
师：准备好了吗？下面我们看一下作业要求就开始。（课件出示：制作要求）
手提袋制作要求：
1、小组分工、合作完成一个手提袋。
2、手提袋要“造型别致、图案悦目、色彩鲜艳”。
3、注意安全使用手工工具、保持教室整洁。
4、制作过程中，可用奖券购买兑奖处的特别装饰材料。
师：在制作的时候老师将给最安静最有序的小组发放奖券！最后我们还要举办一个“手提袋展销会”听清楚没有？下面我们开始吧！
学生作业：（17分钟）（播放音乐、图片资料、教师巡辅）
“手提袋展销会”：（4分钟）
师：我们各小组的作品都已经挂到老师的店里了，都很漂亮。“手提袋展销会”马上开始。
师：每个人都是小顾客，找找你喜欢什么样的手提袋？说说你喜欢的原因？
【把作业展评的形式变成“手提袋展销会”，跟能激发学生的兴趣，增加学生的自信心。将每个学生都作为顾客去选评，贴近生活，使学生提升对美术课的积极性。】
（拓展：2分钟）
师：嗯，其实你们做的都很棒。从你们的作品中，老师知道，通过今天的这堂课，你们已经都学会了“怎样做一个手提袋”，对吗？
师：你们的手提袋，是什么材料做的啊？摸一摸，告诉老师。
师：你们看，老师给你们带来了什么？（拿出帆布手提袋）这也是一个手提袋。它是用什么做的？
（课件出示：材料：塑料、纸、布、皮，合成纤维等等）
师：纸质的手提袋造价低，非常环保之外，其它材料设计的手提袋也各具特色。布艺手提袋结实耐用；塑料手提袋比较轻便，易于收纳；藤艺手提袋艺术感比较强，牛皮手提袋更受爸爸妈妈们的喜爱，带上它，显得气派有品位，手提包真是我们生活的好帮手。
【教师通过展示自己的手提袋，使学生直观的了解到手提袋材质的变化，并且学生通过摸一摸自己的手提袋能让孩子更直观地感受到不同材料的质感，拓展学生的知识面，了解一些环保知识】
整理工具，清理桌面。下课。
教学反思：
《手提袋》这一课是三年级上册设计·应用课型。手提袋是人们生活中不可缺少的日常用品，我们的生活离不开它。《手提袋》一课旨在让学生了解到现代的手提袋不仅仅是为实用而设计，要求学生知道设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能；学会提袋的机构设计与制作方法，并发挥想象力，设计出造型新颖美观的手提袋。对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。
在教学时，我首先让学生用这些手提袋装手工工具带到教室，直观让学生看到提袋的外形、图案和用途。通过这个环节，同学们能了解提袋的功能，设计与生活的关系，美观实用，诠释品牌的理念，而且好的提袋就是一件艺术品。接下来欣赏一些设计巧妙美观的提袋，一起研究提袋图案及造型的设计。在这个环节中，学生们先分析提袋装饰图案的色彩搭配、装饰位置以及图案的抽象与夸张。接下来，示范制作、装饰过程--有用绳带来做提手的，有用刻挖的方法设计提手的，还有用粘贴的方法设计提手的。最后对废弃手提袋进行装饰设计。
每个孩子的动手能力和空间感都不一样，有的孩子可能需要很长时间才能完成，对于这些孩子，给他们充分的时间，他们就会在不断的错误与探索中学会并掌握的。
在教学中我的不足之处在于整个课堂不够活跃，我对于学生的激励性语言也不够，是课堂氛围受到影响，在以后上课的过程中要加强鼓励性语言，整个过程再生动新颖，提高学生上课的积极性，踊跃性。