苏少版三年级下册 美术 教案 第11课 干干家务活
文档属性
| 名称 | 苏少版三年级下册 美术 教案 第11课 干干家务活 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 47.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-12 20:22:15 | ||
图片预览
文档简介
课题 干干家务活 教时 1
日期 月 日
教学目标： 1.了解家务活的类型以及干家务的动作、工具、场景。
2.通过一些家务活的图片了解劳动者的基本动作，通过照片写生进行创作。
3.培养学生热爱劳动，热爱生活，动手美化生活的优秀品质。 重 点
与
难 点 教学重点：了解一些生活中常见的家务劳动，通过照片写生表现有关家务劳动的画面，做到生动有趣，主题突出。
教学难点：让缺少生活体验的孩子体会到做家务的乐趣，并通过画笔表现出来。
教 学 过 程
活动 板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式
一、情境导入 今天老师给大家请来了一位好朋友——巧虎。
巧虎的爸爸妈妈有事出门了，留下他和妹妹小花在家里，我们一起来看看发生什么了？
巧虎走到客厅，发现一团乱，于是想带妹妹去卧室玩游戏，没想到卧室也是乱糟糟的。
它很无奈，不知该如何打扫，所以想请我们的同学帮忙，大家愿不愿意啊？
人多力量大，我们一起来教教巧虎怎么做家务。
认真聆听故事情境
揭题
二、创作与表现 1.我演你猜
师：可是你们会干家务吗？
生：会
师：老师不太相信哦，我们一起来做个小游戏，通过这个游戏考考大家，看看你们是不是真的能帮上巧虎的忙。游戏的名字叫：我演你猜。
师：这几位同学干得真不错。你们是怎么一下就猜出他们干的是什么家务的呢？
生：抓住了动作。
师：同学们帮老师总结得真好。我们在表现干家务时，一定要注意人物的动作。
2.学画动态线
除了刚刚提到的这些，你还知道有哪些家务活？
在这么多的家务活中，最常见的就是扫地，今天老师给大家准备了一个模型，下面就请刚刚扫地的同学再来摆一摆你是怎么扫地的，其他同学仔细观察，这位同学身体各个部位摆放得怎么样？
生：1.背是弯着的；2.双脚张开；3.低着头，眼睛看着地面；4.双手拿着劳动工作。
师：你们想不想把这个动作画下来？
根据他摆放的造型，我们可以大概用线条概括一下人物动态，这样的线条叫做动态线。
师：除了这个，你还能想到其他不同的干家务的姿势吗？
线条勾勒
可是我们不能和巧虎面对面地教他干家务，但我们可以把动作画下来给他看。
我们如何把人物准确地画下来呢？
老师挑选了一张小男孩拖地的照片，请同学来模仿一下他的动作。
我们可以根据照片和模特先勾勒动态线，然后再用简单的线条把人物的外形画出来，注意关节处的处理。
画完了人物动态，你认为还要添加些什么呢？（工具）
现在小朋友们是不是也手痒痒了？
请打开你面前的信封，挑选自己喜欢的动作，仔细观察，尝试着用简单的线条画一画人物动作吧。
师：小朋友们画得都不错，动作准确、线条流畅。
4.作品欣赏
师：家务活有很多，是我们家庭生活的主要部分，主要有洗菜做饭，打扫卫生，生活用品整理等。虽然是家务活，因为是为自己家干的，干完了，也能收获满满的乐趣，真是一举多得。下面我们通过一组小朋友创作的画面来分享一下他们劳动的快乐吧。
师：你最喜欢哪一幅作品？
师：这些作品和我们刚刚画的对比，有什么不同呢？
生：背景
刚刚老师示范的人物，我们可以给他添加一个什么场景呢？
师：老师这里还有一个场景，在这个场景里面，可以设计哪些动作呢？
这样一幅干干家务活的作品就产生啦。
请4—5名学生上台表演，其余同学猜猜是什么家务活。
（表演达人、天生的小演员、惟妙惟肖）
板书：动作
教师利用人物模型教具，勾勒扫地人物的动态线。
张贴其他不同的动态线。
学生说，教师勾勒不同动作的人物动态线。（蹲着、站着.......）
学生说说老师是怎么画的，先画什么再画什么
（纸张构图、人物大小、不同的动作不同的构图）
要求：线条流畅，细节刻画较少，把大的动作表现出来，练习时间为5分钟。
作品欣赏：重点从画面构图、人物动作、工具材料的表现以及画面的效果进行讲解。
学生自由想象，指名交流。
学生说，老师粘贴于黑板。
生生互动
教师讲解主要动作
指名学生摆，其他同学说一说。
总结：人在干家务时，不同的动作会使得身体各个部位都会发生不同的变化，由此可见，我们在表现人物的时候，要先观察他的动作。
学生开始第一次作业
教师同步示范
第一次作业点评：1.构图大小2.动作姿态3.人物大小（头占身体的比例）
板书：工具
板书：场景
三、学生练习 学生作业练习，小组合作，根据设定的场景分工绘画人物动作，再进行拼贴组合，添画细节。注意人物的前后、大小关系。 学生创作
小组合作
播放轻柔的音乐，让学生在音乐中自由创作。教师巡回指导
四、 作业展示与评价 将学生作品张贴在黑板
学生评价：如果你有一颗星星，你想送给谁？
提供一些评价语：线条流畅、构图饱满、色彩丰富、人物动作到位、环境、工具...... 学生互评
教师总评
五、 总结与拓展 在大家的帮助下，巧虎终于把自己的家里打扫干净了，但是他又接到六臂妈的求助信。
今天，同学们都运用了画的形式表现了“干干家务活”的劳动画面，每位同学都善于与他人合作，创作出了意想不到的作品。感受到了干家务活的快乐，希望能把这份快乐传递到大家的生活中。
板书
设计
干干家务活
动作
工具
场景
日期 月 日
教学目标： 1.了解家务活的类型以及干家务的动作、工具、场景。
2.通过一些家务活的图片了解劳动者的基本动作，通过照片写生进行创作。
3.培养学生热爱劳动，热爱生活，动手美化生活的优秀品质。 重 点
与
难 点 教学重点：了解一些生活中常见的家务劳动，通过照片写生表现有关家务劳动的画面，做到生动有趣，主题突出。
教学难点：让缺少生活体验的孩子体会到做家务的乐趣，并通过画笔表现出来。
教 学 过 程
活动 板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式
一、情境导入 今天老师给大家请来了一位好朋友——巧虎。
巧虎的爸爸妈妈有事出门了，留下他和妹妹小花在家里，我们一起来看看发生什么了？
巧虎走到客厅，发现一团乱，于是想带妹妹去卧室玩游戏，没想到卧室也是乱糟糟的。
它很无奈，不知该如何打扫，所以想请我们的同学帮忙，大家愿不愿意啊？
人多力量大，我们一起来教教巧虎怎么做家务。
认真聆听故事情境
揭题
二、创作与表现 1.我演你猜
师：可是你们会干家务吗？
生：会
师：老师不太相信哦，我们一起来做个小游戏，通过这个游戏考考大家，看看你们是不是真的能帮上巧虎的忙。游戏的名字叫：我演你猜。
师：这几位同学干得真不错。你们是怎么一下就猜出他们干的是什么家务的呢？
生：抓住了动作。
师：同学们帮老师总结得真好。我们在表现干家务时，一定要注意人物的动作。
2.学画动态线
除了刚刚提到的这些，你还知道有哪些家务活？
在这么多的家务活中，最常见的就是扫地，今天老师给大家准备了一个模型，下面就请刚刚扫地的同学再来摆一摆你是怎么扫地的，其他同学仔细观察，这位同学身体各个部位摆放得怎么样？
生：1.背是弯着的；2.双脚张开；3.低着头，眼睛看着地面；4.双手拿着劳动工作。
师：你们想不想把这个动作画下来？
根据他摆放的造型，我们可以大概用线条概括一下人物动态，这样的线条叫做动态线。
师：除了这个，你还能想到其他不同的干家务的姿势吗？
线条勾勒
可是我们不能和巧虎面对面地教他干家务，但我们可以把动作画下来给他看。
我们如何把人物准确地画下来呢？
老师挑选了一张小男孩拖地的照片，请同学来模仿一下他的动作。
我们可以根据照片和模特先勾勒动态线，然后再用简单的线条把人物的外形画出来，注意关节处的处理。
画完了人物动态，你认为还要添加些什么呢？（工具）
现在小朋友们是不是也手痒痒了？
请打开你面前的信封，挑选自己喜欢的动作，仔细观察，尝试着用简单的线条画一画人物动作吧。
师：小朋友们画得都不错，动作准确、线条流畅。
4.作品欣赏
师：家务活有很多，是我们家庭生活的主要部分，主要有洗菜做饭，打扫卫生，生活用品整理等。虽然是家务活，因为是为自己家干的，干完了，也能收获满满的乐趣，真是一举多得。下面我们通过一组小朋友创作的画面来分享一下他们劳动的快乐吧。
师：你最喜欢哪一幅作品？
师：这些作品和我们刚刚画的对比，有什么不同呢？
生：背景
刚刚老师示范的人物，我们可以给他添加一个什么场景呢？
师：老师这里还有一个场景，在这个场景里面，可以设计哪些动作呢？
这样一幅干干家务活的作品就产生啦。
请4—5名学生上台表演，其余同学猜猜是什么家务活。
（表演达人、天生的小演员、惟妙惟肖）
板书：动作
教师利用人物模型教具，勾勒扫地人物的动态线。
张贴其他不同的动态线。
学生说，教师勾勒不同动作的人物动态线。（蹲着、站着.......）
学生说说老师是怎么画的，先画什么再画什么
（纸张构图、人物大小、不同的动作不同的构图）
要求：线条流畅，细节刻画较少，把大的动作表现出来，练习时间为5分钟。
作品欣赏：重点从画面构图、人物动作、工具材料的表现以及画面的效果进行讲解。
学生自由想象，指名交流。
学生说，老师粘贴于黑板。
生生互动
教师讲解主要动作
指名学生摆，其他同学说一说。
总结：人在干家务时，不同的动作会使得身体各个部位都会发生不同的变化，由此可见，我们在表现人物的时候，要先观察他的动作。
学生开始第一次作业
教师同步示范
第一次作业点评：1.构图大小2.动作姿态3.人物大小（头占身体的比例）
板书：工具
板书：场景
三、学生练习 学生作业练习，小组合作，根据设定的场景分工绘画人物动作，再进行拼贴组合，添画细节。注意人物的前后、大小关系。 学生创作
小组合作
播放轻柔的音乐，让学生在音乐中自由创作。教师巡回指导
四、 作业展示与评价 将学生作品张贴在黑板
学生评价：如果你有一颗星星，你想送给谁？
提供一些评价语：线条流畅、构图饱满、色彩丰富、人物动作到位、环境、工具...... 学生互评
教师总评
五、 总结与拓展 在大家的帮助下，巧虎终于把自己的家里打扫干净了，但是他又接到六臂妈的求助信。
今天，同学们都运用了画的形式表现了“干干家务活”的劳动画面，每位同学都善于与他人合作，创作出了意想不到的作品。感受到了干家务活的快乐，希望能把这份快乐传递到大家的生活中。
板书
设计
干干家务活
动作
工具
场景