中考语文复习（河南专版）：人物形象及次要人物的作用 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
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初三专题复习
人物形象分析及次要人物的作用
学习目标:
1.掌握塑造人物的方法。
2.学会赏析人物形象。
3.会分析次要人物的作用。
教材链接——塑造人物的方法
1、描写:让人物活起来的重要表达方式，也是最常见的刻画人物的方法。
我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说的可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗？”
正侧面描写
外貌描写:面如死灰，两只眼上都结着一层翳
动作描写:老王直僵僵地镶嵌在门框里。
侧面描写:吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗？”
老王此时重病在身，身体虚弱，濒临死亡。
细节描写
一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注、认真、锲而不舍的精神就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现的。再如《回忆鲁迅先生（节选）》一文，通过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻描述，展现了一个伟大人物的平凡生活，让人看到了更富人情味、更加真实的鲁迅先生。
环境描写
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
萧索隐晦的环境侧面烘托出“我”内心的悲凉。
议论
抒情:对人物的精神品质进行点睛式的评价。
如《邓稼先》中，“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“那些为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”
邓稼先的忠诚纯正、无私奉献
教材链接——塑造人物的方法
2.表现手法
?正面描写与侧面描写相结合（《老王》中的例子）
?衬托、对比，如《邓稼先》中，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格。
教材链接——塑造人物的方法
外貌、语言、动作、神态、心理描写等
1、表达方式:描写、议论、抒情
2、表现手法:正侧面描写相结合、对比、衬托……
3、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、反复……
4、词语运用:动词、形容词、副词、数词、叠词……
【考情回溯】
1、2014年《看自行车的女人》“品读第3段和第6段，从人
物描写的角度，结合相关语句进行赏析。”
2、2017年B卷《遥远的土豆花》“本文刻画人物栩栩如生，
请以第5段为例，分别从词语运用、描写方法的角度加以
赏析。”
3、2019年中考说明与检测《捞月亮的母亲》“下面的语句
是怎样描写母亲的？请任选一个角度，结合具体内容简
要分析。”
赏析人物形象
解题步骤:
1、审题干。一审作答范围；二审赏析角度
2、细识别。
①联系上下文，结合语境理解。
②细读所要赏析的句子，根据题意，找准赏析的切入点。
3、整答案。
表达技巧+表达效果（怎么写的+写出了什么）
注意事项:
1.结合语境，联系上下文。
2.运用较为规范的语言，体现赏析人物的过程。
3.按照限定角度或选定角度，准确提炼语句中的对应关键词，在答案中呈现。
中考链接——2019年说明与检测“捞月亮的母亲”第3题
下面的语句是怎样描写母亲的？请任选一个角度，结合具体内容简要分析。
母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，她抚摸着小男孩的头，再看看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。
第一步——审题干
怎样描写“母亲”，明确了必须选择描写该人物的句子进行分析。任选一个角度，言之成理即可。
第二、三步——细识别、整答案
母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，她抚摸着小男孩的头，再看看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。
角度一:运用动作描写。写母亲提水桶，“牵着男孩”、“摸了摸男孩的头”等动作，生动地写出母亲提水时的劳累和对儿子的关心，表现了母亲的辛劳、坚强即对儿子的疼爱。
第二、三步——细识别、整答案
母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，她抚摸着小男孩的头，再看看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。
角度二:运用神态描写。写母亲“神情中竟有忍不住的忧伤”的神态，传神地写出母亲对儿子的担忧，表现了母亲的坚强及对儿子的疼爱。
第二、三步——细识别、整答案
母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，她抚摸着小男孩的头，再看看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。
角度三:运用细节描写。通过“用力的从井中拉出水桶”“吃力地踏上了归途”“还摸了摸男孩的头”“神情中竟有忍不住的忧伤”等细节，生动地写出母亲提水时的劳累和对儿子的关心，表现了母亲的辛劳坚强及对儿子的疼爱。
第二、三步——细识别、整答案
母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，她抚摸着小男孩的头，再看看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。
角度四:运用富有表现力的词语。“用力”“吃力”“瘦弱”“忧伤”等词，生动地写出母亲提水时的劳累和对儿子的关心，表现了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。
次要人物
叙事文学人物的一种。在事态的发生与发展中，与主要人物发生不同关系，起着不同作用，配合主要人物以形成形象体系的人物。是情节的构成和表现主要人物不可缺少的因素。
在莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇和于勒，无疑是要重点分析的两组人物，但除此以外，在小说中还出现了若瑟夫、两个姐姐、二姐夫、船长，以及船上的两个先生和两个吃牡蛎的太太。这些人物在小说中就属于次要人物，所占篇幅较少，但他们也各自发挥着不可忽略的作用。
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若瑟夫：这篇小说的叙事线索人物。莫泊桑是以一个儿童的视角，来观照叔叔于勒的人生历程的。他在爱财如命的父母的影响下，却依然葆有一颗善良的心，这使得当时那个冷漠的现实社会中也不乏一丝温情。
两个姐姐:小说中有重要的一笔介绍，是有关两个姐姐的婚姻之事的。家里贫穷，“她们老找不着对象”。更具有讽刺意义的是，二姐的婚姻大事终于解决了，而解救二姐婚姻的那根稻草，竟然是带给一家人希望的于勒叔叔的那封信。这样小说所揭露资本主义社会的金钱观就更具有了普适性，因为它从一个家庭内部延伸到了周围的社会群体中。这也是二姐夫在小说中的重要作用。
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两个吃牡蛎的太太:很好的促成了菲利普和兄弟的相见，推动了故事情节的发展。但是，如何确认眼前这个又老又脏的卖牡蛎的人，就是他们翘首期盼了十余年的弟弟呢？
船长:船长的一番解说，揭开了这个谜底，同时，也对于勒这些年的经历做了一个必要的不白，使故事情节更加完整。
所以说，小说中的主要人物身上，承载着作者要反映的社会主题，小说中的次要人物也绝非可有可无。作家们都是惜墨如金的，他们不会将一个不必要的人物和情节放在小说里面的，所以我们一定要相信，每一个细微之处的安排都有他的用意，每一个看似看似不重要的人物，都在发挥着他的重要作用。
次要人物的作用
1.对情节的作用:
交代……，推动故事情节的发展、为……情节做铺垫/埋伏笔，设置悬念，使情节有波澜、更完整合理。采用第一人称时，往往为叙事线索人物。
2.对人物的作用:
对比、衬托主要人物形象或其他次要人物形象。
3.对主旨的作用:
深化主旨，丰富主题思想。
4.对环境的作用:
众多次要人物构成人物群像，可以展现社会环境的特点。
中考链接——2018年中考《父亲的长笛》第10题
母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。
从情节看:
她忍无可忍，到家就跟父亲吵:“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人丢都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上:“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”
“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”
母亲的话设置悬念，引发读者的疑问:又是母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节有波澜、更完整合理。
从人物看:
“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上:“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。
“
还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。
母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比，表现了父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形象。
从主题看:
小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活儿，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
久违的笛声从父亲嘴边蔓延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福之情，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。
【布置作业】
1.2014年河南中考《看自行车的女人》:品读第3段和第6段，从人
物描写的角度，结合相关语句语句进行赏析。
2.2017年河南中考B卷《遥远的土豆花》:本文刻画人物栩栩如生，
请以第5段为例，分别从词语运用、描写方法的角度加以赏析。
3.
2015年河南中考《滴水之恩》:“头裹苗帕的老妇人”在文中起
什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。