第5课 罗马城邦和罗马帝国 教案

第5课　罗马城邦和罗马帝国
1．了解古罗马的地理位置，罗马共和制度以及罗马帝国的情况及其的衰落。
2．知道屋大维对罗马帝国的影响。
3．通过讲述古罗马的共和制度和古罗马帝国的内容，以及罗马带给后世的影响。了解古罗马是西方文明组成的重要部分。
重点：古罗马扩张的版图，以及它的兴盛情况及《十二铜表法》
难点：古罗马兴盛的原因，共和国向帝国转变的原因。
同学们，”光荣属于希腊，伟大属于罗马”，上节课，我们学习了古希腊的知识，了解了希腊文明，雅典的民主制度，可是，这句话中还蕴藏了一个国家罗马，那同学们了解罗马吗？今天就让我们一起走进罗马。——首先，我们就从最原先的开始讲起，——展示罗马城的图片，告诉学生罗马建城的传说，导入新课。
见课前预习部分
组织学生学习和探究新课
探究一：罗马城邦
1．展示古罗马的地理位置图，请同学们读图，简单的介绍一下罗马的地理位置，(发源在意大利半岛，意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛，岛内山地众多，有利于畜牧业的发展。西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。它位于欧洲南部，它就像欧洲大陆伸向地中海里的一只穿着皮靴的脚，这里气候温和，土地温和，是农耕和畜牧的天然宝地，罗马城邦就是这时从意大利半岛中部的台伯河畔兴起)。
2．罗马共和国何时建立的，政治与法制方面有何成就？
归纳：政治：公元前509年，罗马建立了共和国，平民参加的人民大会是形式上的最高的权力机关。
法制：公元前450－公元前449年，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为”《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼陈序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解与滥用。《十二铜表法》是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。
3．上节课，我们说到古希腊独特的地理环境，养成了他们崇尚自由，敢于冒险的性格和精神，那么老师很好奇，古罗马这样的地理位置，会给他们来了什么样的影响呢？请结合书本内容回答老师的这个疑问。
归纳：首先他们独特的地理环境，为了防止外敌袭扰，居住在这里的人将尚武作为自己的生活方式。于是，罗马民族在争取生存斗争中形成了尚武善战的民族特性。
4．在他们这种民族特性的指引下，罗马人好战，在罗马城邦建立后，他们并不甘心就居住在这么一小块地方，于是他们就想着向外扩张，扩大他们的版图。在地图上标注出共和国的历史时期，引出共和国的历史，然后再详细的分析古罗马的具体事件。
首先是罗马在征服意大利半岛之后，开始向海外扩张，公元前2世纪，在与地中海强国迦太基进行了数次战争之后，最终取胜，成为地中海的霸主。之后，在东征的过程中，将抓到的俘虏和居民都变卖为奴隶，奴隶遍布社会的各个角落，处境悲惨，罗马的奴隶制迅速的发展起来。
5．请看插图《角斗士》，回答，这样的统治会带来什么影响？
归纳：公元前73年，角斗奴隶不堪忍受，爆发了斯巴达克起义，虽失败，却沉重打击了奴隶制，加了罗马帝国的衰落。
探究二：罗马帝国
1．那么罗马面对如此混乱的社会情况，希望出现一个强而有力的统治者来建立独裁统治，以此稳定政权，那是谁呢？
回答：公元前49年，地方总督凯撒率军进攻罗马，打败对手，控制了养老院，夺取了权力，实行军事独裁统治，但不久之后便遭刺杀了。内战又起，公元前29年，屋大维成为最后的胜利者，首创”元首制”，掌握了最高实权。
2．出现这样的结局，你觉得这种共和制度能持续下去吗？为什么呢？
归纳：随着罗马版图的迅速扩大，共和政体不仅无法解决日益突出的社会问题，且也无法代替广大奴隶主阶级的利益，终于让位于以强人专权为特点的帝制。
接着展示两张关于凯撒和屋大维的图片，说明共和制向帝制转变的时间，公元前27年，罗马已经进入了帝国时代。
3．读课文思考帝制取代共和制是历史的倒退吗？
点拨：罗马由共和国向帝国的转变是由当时社会的政治、经济、和奴隶主阶级的统治决定的，并不是历史的倒退，相反在帝国的两百年，局势安定，经济繁荣，史称”罗马和平”时期。
4．接着向同学再展示一张图片，是一张关于古代罗马帝国扩张的图片，讲述罗马帝国的版图包括了现在的哪些国家，最后根据地图，说明罗马成为地跨欧亚非三洲的大帝国，地中海成为罗马帝国的内海，被人戏称为”罗马人的小澡盆”。
过渡承接：也就是在这样的情况下，罗马帝国逐渐的向外扩张，——展示一张罗马帝国全盛时期的地图，回答罗马帝国的版图包括现在的哪些主要国家？——教师大概的讲述几个主要的国家，让学生有一个初步的地理位置概念。
5．过渡承接：可是，我们看到的国家主要集中在欧洲，那么，请思考一下，罗马帝国时期，是我国的哪个时期？——罗马帝国的初期两百年正值中国的东汉时期，两国互通有无，交往密切，而且与北欧，印度也能有贸易往来，整个国家经济繁荣，社会安定，交通便捷，文化传播频繁。
正是屋大维这个罗马帝国的元首，开创了这个盛世，分析了罗马的政治。经济。对外发展情况，你能结合所学的知识，简单的评价一下罗马帝国元首屋大维吗？
点拨：屋大维在打败了主要竞争对手之后，成为军事独裁者。他在国家制度上保存着共和的外衣，但实际上屋大维本人独揽国家大权，成为”名副其实”的皇帝。但也正是屋大维开创的帝国时期，使得东西方之间的经济、文化交流频繁，推进了文化的进步。
探究三：罗马帝国的衰亡
教师：阅读课文，回答：你觉得罗马帝国灭亡的时间及原因是什么？
时间：476年西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
原因：第一：3世纪起，罗马陷入长期政治、经济大危机，内部矛盾越来越严重，
第二：在外族的入侵下，罗马帝国分裂为两个国家。
总结：帝国内部有愈演愈烈的起义，外有日耳曼人的入侵，在这样的内忧外患中，罗马帝国分裂为东西两部分。
本课讲述了罗马城邦及罗马帝国兴衰的特点。
学习至此：请完成有关题目。
本课是一节常态的历史学习课，主要教学任务是在于达成学生对本节课中所涉及的基本历史史实的了解以及重点问题的理解。而本人在该课教学中积极运用探究性教学的方式，尝试设计新式学习任务单，遵从以学生为主体的教学理念，力求让学生在自主探究的过程中解决问题，得出结论，获取信息，并在此过程中培养学生的综合能力。