人教版数学一年级上册3.2 比大小 课件（21张ppt）

(共21张PPT)
第三单元
第2课时 比大小
1~5的认识和加减法
1.通过整理水果学具图案来比较物体数量的多少，掌
握比较大小的一般方法。
2.正确区分和使用“＞”“＜”和“＝”。
（重点）
（难点）
在多的后面画“√”。
旧知回顾：比较两种事物的多少，可以看两种事物能否一一对
应。若能一一对应，则两种事物同样多；若其中一
种有多余的，就说这一种的数量比另一种多，也可
以说另一种的数量比这一种的数量少。
√
3只小猴正在分水果，比一比小猴的只数和每种水果的数量谁多谁少。
例题分析
分类整理小猴和水果的数量。
（1）用一一对应的方法比大小。
看看有几种方法来比较谁多谁少。
每只小猴分1个桃，桃没有剩余，说明小猴的只数与桃的个数同样多，也就是3和3同样多。前面的数等于后面的数，用“＝”连接，即3＝3，读作3等于3。
3只小猴分2根香蕉，1只小猴没分到，说明小猴的只数比香蕉的根数多，也就是3比2大。前面的数大于后面的数，用“＞”连接，即3＞2，读作3大于2。
3只小猴分4个梨，多出1个梨，说明小猴的只数比梨的个数少，也就是3比4小。前面的数小于后面的数，用“＜”连接，即3＜4，读作3小于4。
（2）用数的顺序比大小。
①3只小猴和3个桃比，3＝3。
②3 只小猴和2根香蕉比，3在2的后面，所以3＞2。
③3只小猴和4个梨比，3在4的前面，所以3＜4。
1.名称及读法。
“＞”叫做“大于号”，读作“大于”；“＜”叫做“小于号”，读作“小于”；“＝”叫做“等号”，读作“等于”。
2.写法。
知识提炼
比较两个数的大小，可以使用关系符号“＞”“＜”或“＝”来表示。当两个数相等时，用“＝”连接；当两个数不相等时，用“＞”或“＜”连接，符号的开口对着较大的数。
小试牛刀
（1）
（2）
把数填在□里。
4
5
5
4
3
1
1
3
例 看图填一填。
错误解答：4＜3
错误解答：此题错在没分清“＞”和“＜”的含义及作用。
苹果和桃分别是4个和3个，苹果比桃多1个，即4
比3大，应选用“＞”。
正确解答：4＞3
1．（选自教材P17做一做）
＜
＞
2.（选自教材P17做一做）
5
2
＞
3
5
＜
4
3
＞
5
5
＝
4
1
＞
3.数一数，比一比。
（选自教材P18第3题）
2
1
2
5
2
1
＞
2
5
＜
4．涂一涂，比一比。（选自教材P19第6题）
同学们在课本中将它涂上颜色吧，要有耐心哦。
＞
＞
＞
＞
＞
4
2
4
2
4
5
3
1
4
2
＞
4
5
5
4
1
3
3
1
5.填一填。（选自教材P19第7题）
比较两个数的大小，可以使用关系符号“＞”“＜”或“＝”来表示。当两个数相等时，用“＝”连接；当两个数不相等时，用“＞”或“＜”连接，符号的开口对着较大的数。
作业1：完成教材练习三剩余题目。
作业2：完成对应的练习题。