人教版数学一年级上册5.6 8、9的认识 课件（41张ppt）

(共41张PPT)
第五单元
6~10的认识和加减法
第6课时 8、9的认识
1.会用8、9表示物体的个数或事物的顺序和位置，掌握
8和9的分与合。
2.理解8和9的基数含义和序数含义。
（重点）
（难点）
填一填。
旧知回顾：比较大小的方法
1.比较大小时，可以采用一一对应的方法比较，对应后有剩余的数大。
2.按数的顺序比较，即前面的数小于后面的数，后面的数大于前面的数。
6
＞
5
6
＜
7
观察情境图，数出各种事物的数量。
例题分析
数一数，每一排的数量是多少？
用点子图表示8，如下所示：
数一数，每一排的数量是多少？
用点子图表示9，如下所示：
知识提炼
数量是8的事物用数字“8”表示，数量是9的事物用数字“9”表示。
填一填。
小试牛刀
3
4
5
6
7
8
5
4
3
2
1
9
0
我们用珠子拨出8和9吧。
例题分析
拨一拨。
从直尺图上能够清楚地看到5和6、6和7之间的顺序。
9在8的后面
7在8的前面
8在7和9之间
知识提炼
9以内的数按从小到大的顺序排列：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
小试牛刀
（1）上图中一共有（ ）朵花。
（2）在从左边数第8朵花圈起来。
（3）从左边数第6朵花是从右数第（ ）朵花。
9
4
比大小
例题分析
通过比较发现：7比8小，8比7大。
通过比较发现：8比9小，9比8大。
8在7的后面，所以8＞7，7＜8；
8在9的前面，所以8＜9，9＞8。
正确解答：
或
或
知识提炼
比较两个数或几个数的大小，有两种方法：
（1）根据数的排列顺序比较，后面的数总是大于前面的数。
（2）利用一一对应的方法比较，一一对应后有剩余的数大。
数一数，再比较大小。
小试牛刀
8
9
＜
9
7
＞
例题分析
1.把左边的8只小动物圈起来
2.给从左边数的第8只小动物画上 。
老鼠排第1，谁排第9？
排第几？
正确解答：
老鼠排第1，接着往下数，数到9是猴子，则猴子排第9， 排第5。
从右边数，谁排第四？
从右边数老虎排第几？
第七。
蛇。
知识提炼
8、9表示物体的数量是多少，第8、第9表示物体所在的位置或顺序。
小试牛刀
把能组成8或9的数连一连。
我们来学习一下怎样书写8和9吧。
例题分析
“8”的书写方法。
从左半格右上角起笔，先写“S”型，再向右上角写，运笔要圆滑，占满左半格。
“9”的书写方法。
从左半格右上角起笔，先向左前运笔，回右上角写小圆，再向左下写竖，上半部分要写得圆一些，占满左上半格，竖要稍向左倾斜。
知识提炼
8和9都是一笔写成的，书写时要注意运笔的方向。
小试牛刀
看图写数。
8
9
例 （ ）比8小1。
错因分析：此题错在没有掌握数的排列顺序。数的顺序是排在前
面的数比后面的数小1，后面的数比前面的数大1。比8
小的数应该在8的前面，所以应该是7。
正确解答：7
错误解答： 9
1.按0~9的顺序连线。（选自教材P54第1题）
2．数一数，比一比。（选自教材P54第2题）
9
8
9
＞
8
3.看数接着画一画。
8
9
1.数量是8的事物用数字“8”表示，数量是9的事物用数
字“9”表示。
2.9以内的数按从小到大的顺序排列：0、1、2、3、4、5、
6、7、8、9。
3.比较两个数或几个数的大小，有两种方法：
（1）根据数的排列顺序比较，后面的数总是大于前面的数。
（2）利用一一对应的方法比较，一一对应后有剩余的数大。
4.8、9表示物体的数量是多少，第8、第9表示物体所在
的位置或顺序。
5.8和9都是一笔写成的，书写时要注意运笔的方向。
作业1：完成教材P55第5、6题。
作业2：完成对应的练习题。