人教版数学一年级上册5.9 6-10的认识和加减法 解决问题 课件（24张ppt）

(共24张PPT)
第9课时 解决问题
第五单元
6~10的认识和加减法
1.能运用8和9的加减法正确解答图画信息和文字信息相
结合的问题。
2.能根据图画信息发现、提出并解决数学问题。
（重点）
（难点）
填一填。
6
8
8
3
旧知回顾：根据8和9的合与分可以直接计算得数是8和9的
加法算式及8减几、9减几的减法算式。
6
（答案不唯一）
例题分析
从图中，你获取了哪些信息？
从图中我看出了一下信息？
（1）小鹿
已知信息
一共有9只小鹿。
有3只跑开了。
所求问题：还剩几只小鹿？
要求还剩几只小鹿，用减法计算。
还剩几只 ？
正确解答：9－3＝6（只）
还剩6只。
我们来验算一下，看看计算是否正确。
用剩下的6只加上跑走的3只得9只，和题中给出的总只数相等，说明计算结果是正确的。
例题分析
同学们开动脑筋试试吧！
你能从问题（1）导入的图中提出其他数学问题并解答吗？
（2）蘑菇
树根下有6个蘑菇。
草地上有2个蘑菇。
（3）天鹅
一共有8只天鹅。
向远处游走了3只天鹅。
先提出一个加法问题吧。
树根下有6个蘑菇，草地上有2个蘑菇，一共有多少个蘑菇？
6＋2＝8（个）
一共有8个蘑菇。
再来提出一个减法问题吧。
一共有8只天鹅，游走了3只，还剩几只天鹅？
8－3＝5（只）
还剩5只天鹅。
来看看我们的计算是否正确。
（1）用得出的总数8个减去草地上的2个
得6个，和题中所给的已知条件6个
相等，说明计算结果是正确的
（2）用剩下的5只加上游走的3只得8只，
和题中的总数相等，说明计算结果
是正确的。
知识提炼
解决图文结合的实际问题时，不仅要看文字呈现的已知条件，还要找出图画中隐含的已知条件，然后根据已知条件解决问题，也可以根据相应的条件提出问题并解决问题。
小试牛刀
连一连。
例 图中一共有多少个 ？
错误解答：4＋3＝7（个）
错因分析：这道题错在没有看懂图意，漏掉了小朋友手里拿
的2个 。
错误解答：4＋3＝7（个） 7＋2＝9（个） 一共有9个 。
1.（选自教材P58第1题）
6
＋
3
9
一共有几个？
6个
（个）
＝
8
－
4
还剩几只 ？
（只）
＝
4
9－3＝ 0＋9＝ 3＋4＝ 6＋2＝
2＋4＝ 8－1＝ 2＋7＝ 7－5＝
5＋3＝ 4＋4＝ 8－6＝ 6－3＝
2.（选自教材P58第2题）
6
9
7
8
6
7
9
2
8
8
2
3
3.你能从图中提出数学问题并解答吗？
（选自教材P58第3题）
他们一共堆了8个 ，被弄坏了3个，还有几个？
8－3＝5（个）
（答案不唯一）
还有5个。
＝
（个）
4.看图填一填。
8
3
5
－
5.看图填一填。
＝
（只）
4
5
9
＋
解决图文结合的实际问题时，不仅要看文字呈现的已知条件，还要找出图画中隐含的已知条件，然后根据已知条件解决问题，也可以根据相应的条件提出问题并解决问题。
作业1：完成教材P49第5题。
作业2：完成对应的练习题。