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人美版美术一年级上册第6课《漂亮的建筑》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第六课《漂亮的建筑》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《漂亮的建筑》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：让学生通过需自己较为熟悉的中国古代建筑——天坛祈年殿，引导他们初步观察，了解建筑的外形。色彩特征和用途，并在此基础上将欣赏扩展至古今中外的代表性建筑。用各种形状的材质组合出有特点的“漂亮的建筑”，使学生在学习过程中加深对建筑的喜爱，从而激发热爱祖国的情怀。增强民族自豪感。根据“造型·表现”大胆想象尝试画、撕、剪、贴等制作方法，在教学中通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：初步了解建筑的含义，通过对比欣赏经典建筑的图片，初步感受形状与色彩的特征，了解建筑的不同用途。应用画、剪、撕、贴的方法进行简单的组合和装饰，展开想象，用各种形状组合建筑。
2．能力目标：通过对建筑艺术的观察、体验，感受建筑的美感，提高观察能力、语言表达能力和审美能力。
3．情意目标：培养学生对建筑文化的热爱之情，激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：了解建筑含义，感受建筑的形状，色彩特征和不同的用途
教学难点是：大胆展开想象，应用画、撕、剪、贴的方法。以各种形状组合和装饰，表现漂亮的建筑作品。
二、说“学情”
在上节课学习各种各样的型的基础上学习本科内容。学生比较容易掌握，形状的拼摆和组合是学生比较喜欢的，通过各种各样的形状组合成自己心目中所要表现的建筑物。这都是我们本节课要重点关注和学习的地方。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体教学激发学生学习兴趣，利用中外建筑图片激发学生学习美术的兴趣与欲望，在上节课学习基础上再次加深画、撕、剪、贴的方法讲解。
2.活动探究法：通过欣赏、说一说想一想、学习制作方法等环节加深对树的认识并根据学习的方法进行创作。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）导入
我首先设计了“创设情景——欣赏我国古代建筑北京天安门。我给大家带来一张图片，小朋友们可以看一下你们认识这些建筑吗？说出天安门的颜色？仔细观察天安门有几层？（三层）你能找到什么形状？说一说家乡的建筑有哪些？有哪些颜色？出示（图片）把学生带入认识建筑学习中，讲解什么是建筑?引入教学，为后面学习《漂亮的建筑》做好铺垫，并引出本课课题《漂亮的建筑》。
（二）新授
1.引导启发
为了后面学习我设置了问题：说一说家乡的建筑有哪些？有哪些颜色？，这一个环节，本环节的设计为学生的下一步欣赏学习和创作而设计做了一个铺垫，同时让学生对建筑有一个初步的认识，使后面的学习有一个层次铺垫。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学中此项内容即使调动学生的积极性，又能让学生体会到学习的快乐与成功。
2.探究学习
其次，我设计了“欣赏、小练习、学习制作方法”这两个环节，因为欣赏图片能加深对建筑的认识，通过欣赏能说出建筑的色彩、形状及用途对于学生来说很重要，对于一年级的学生可以加强欣赏、认识与分析、探究能力，所以对于图片建筑的简介对于学生来说也很重要。在这一环节我以问题引入，引导学生观察图片（课件中）说出建筑色彩及形状，教师介绍建筑的用途，学习制作方法时出示图片，让孩子寻找答案，鼓励他们根据图片中（图片）剪、撕、画、摆、粘的方法，通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（三）大胆创作
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：要求：将彩纸或其他纸任意撕、剪、粘贴、添画，完成一幅有特点、美观的建筑画。（注意：请安全使用剪刀，随手收整好自己的垃圾，做一个环保小卫士）在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（四）展示欣赏
接着是“展品总结”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
1.自评：介绍作品采用了哪种方法创作的？用了那些形状组成城堡的？
2.互评：说一说谁的建筑形状组合和色彩搭配得美观？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
3.教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
（五）课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学会了什么？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
五、板书设计
6.漂亮的建筑
制作方法：剪、撕、画、摆、粘
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是文字为主要形式，因为这样可以突出需要掌握的方法，有利于学生记忆更清楚。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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人美版美术一年级上册《漂亮的建筑》教学设计
课题
6.漂亮的建筑
单元
第六单元
学科
美术
年级
一年级
学习目标
1．知识与技能：初步了解建筑的含义，通过对比欣赏经典建筑的图片，初步感受形状与色彩的特征，了解建筑的不同用途。应用画、剪、撕、贴的方法进行简单的组合和装饰，展开想象，用各种形状组合建筑。2．能力目标：通过对建筑艺术的观察、体验，感受建筑的美感，提高观察能力、语言表达能力和审美能力。
3．情意目标：培养学生对建筑文化的热爱之情，激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
重点
了解建筑含义，感受建筑的形状，色彩特征和不同的用途。
难点
大胆展开想象，应用画、撕、剪、贴的方法。以各种形状组合和装饰，表现漂亮的建筑作品。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏北京天安门说一说天安门是什么颜色的？（朱红色、黄色）仔细观察天安门有几层？（三层）你能找到什么形状？梯形、长方形建筑：今天我们来学习第6课漂亮的建筑（板书课题）
认真观看回答仔细观察回答
激发学生学习兴趣进行爱国主义
讲授新课
二、讲授新课说一说家乡的建筑有哪些？有哪些颜色？1.欣赏出示北京天坛祈年殿先让学生观察看有几层？教师简单介绍祈年殿相关内容。分别简介鸟巢、俄罗斯圣瓦西里大教堂、福建土楼、上海世博会场馆、北海公园白塔、埃及金字塔、东方明珠电视塔、云南曼飞龙塔、香港中银大厦、悉尼歌剧院、北京天安门2.小练习：小组说一说，想一想把你认识的建筑序号。写在括号中。3．学习制作方法：剪、撕、画、摆、粘三、艺术实践要求：将彩纸或其他纸任意撕、剪、粘贴、添画，完成一幅有特点、美观的建筑画。（注意：请安全使用剪刀，随手收整好自己的垃圾，做一个环保小卫士）巡视指导，发想问题及时解决四、展评总结自评：介绍作品采用了哪种方法创作的？用了那些形状组成城堡的？
互评：说一说谁的建筑形状组合和色彩搭配得美观？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。总结：学生总结：说一说你学会了什么？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
回答家乡的建筑学生观察回答认真欣赏建筑小组合作学习学习制作方法进行艺术体验介绍作品互评作品总结学习收获
提高学生热爱家乡提高学生观察能力增强学生对建筑物的了解与认识提高学生记忆力学习创作方法为创作打下基础及时给予肯定激发学习兴，根据要求进行创作提高语言组织能力提高审美能力提高总结能力
课堂小结
通过认识各种漂亮的建筑提高学生欣赏能力，把自己学习的知识和所感所想用各种方法来表达自己的作品，利用学习的各种形状通过组合完成作品。
板书
6.漂亮的建筑制作方法：剪、撕、画、摆、粘
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人民美术出版社义务教育教料书小学美术。一年级上册第6课
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蚤瓦西凰大教堂(俄罗斯)
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冀斯审申心的紅肠南端。
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人民美术盛崴祉幽版的小学美术教树上册
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说教材
说学情说教学法说教学过程说板书设计
说“教材”
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学
目标:
1.知识与技能:初步了解建筑的含义,通过对比欣赏经典建筑的图
片,初步感受形状与色彩的特征,了解建筑的不同用途。应用画、剪、撕
贴的方法进行简单的组合和装饰,展开想象,用各种形状组合建筑。
2.能力目标:通过对建筑艺术的观察、体验,感受建筑的美感,提
高观察能力、语言表达能力和审美能力。
3.情意目标:培养学生对建筑文化的热爱之情,激发热爱祖国的情
感,增强民族自豪感。
教学重点是:了解建筑含义,感受建筑的形状,色彩特征和不同的用
教学难点是:大胆展开想象,应用画、撕、剪、贴的方法。以各种形
状组合和装饰,表现漂亮的建筑作品。
、说“学情”
在上节课学习各种各样的型的基础上学习本
科内容。学生比较容易掌握,形状的拼摆和组合
是学生比较喜欢的,通过各种各样的形状组合成
自己心目中所要表现的建筑物
、说“教学法”
1直观演示法:通过多媒体教学激发学生学习兴趣,利用中外建筑图
片激发学生学习美术的兴趣与欲望,在上节课学习基础上再次加深画、
撕、剪、贴的方法讲解。
2活动探究法:通过欣赏、说一说想一想、学习制作方法等环节加
深对树的认识并根据学习的方法进行创作。
3集体讨论法:小组讨论。
四、说“教学过程”
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1引导启发
2探究学习
(三)大胆创作
(四)展示欣赏
1自评
2互评
3教师评价
4.学生总结
5教师总结
说“板书设计
6漂亮的建筑
制作方法:剪、撕、画、摆、粘
