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人美版美术一年级上册第7课《美丽的天空》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第七课《美丽的天空》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《美丽的天空》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：学生在前面学习了《圆的世界》、《各种各样的形》、《漂亮的建筑》等课，已经认识和掌握了各种各样的形状以及一些表现方法。这节课应综合运用前面几课所学习的知识，利用废旧纸来完成作业。在教学过程中引导学生养成勤于观察、善于发现、勇于创新的学习习惯。根据“造型·表现”在教学中通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：通过了解有关天空的基本知识和古老而美丽的传说，以及欣赏图片和绘画作品，引发学生对天空的联想。学习用用衬托的方法利用废旧纸和彩色纸，大胆表现出自己对天空的所感所想。
2．能力目标：在观察、体验、感受中体验天空的美丽。在小组探究中培养学生丰富的想象力，培养敢于大胆表现与众不同的画面的意识。
3．情意目标：在欣赏、表现的过程中，引导学生感受自然界的神奇与美丽，激发对自然的热爱之情，树立环保意识。通过富有个性的作品来表达自己对天空的美好感受。明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：感受天空的美丽与神奇，初步了解有关天空的知识和神话传说，观赏天空色彩的丰富变化。根据自己对天空的认识及想象，运用衬托的方法，把自己心中美丽的天空表现出来。
教学难点是：画面的构图及如何利用废旧彩纸进行创作。
二、说“学情”
学生通过前面美术课的学习与练习能够较好的掌握绘画技法，撕、贴技巧在之前的第1课、4课和第6课中都有进行学习和练习，虽然还不成熟但也掌握了一定的撕、剪、贴技巧。从学生自身情况来说，学生思维较活跃，而且都很喜欢美术课，因此就要想办法在本课的学习中让学生能最大潜力的去创新，采用更多的手法进行表现。这都是我们本节课要重点关注和学习的地方。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体教学激发学生学习兴趣，利用图片欣赏和观察进行直观教学。
2.活动探究法：通过引导启发、探究学习激发学生学习美术的热情，增强学生探究学习。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）导入
我首先设计了“创设情景——让学生说一说图片上有什么?美丽的天空非常漂亮，你知道关于天空的神话传说吗？”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示神话传说图片（图片）把学生带入美丽的天空的学习中，让学生在问答、欣赏中激发兴趣，引入教学，为后面学习《美丽的天空》做好铺垫，并引出本课课题《美丽的天空》。
（二）新授
1.引导启发
为了让学生对天空中的了解，我设置了观看不同时段和各种天气的认识这一个环节，首先出示天空图片引出神话传说（出示图片），本环节的设计为学生的下一步学习、欣赏、创作而设计做了一个铺垫，同时让同学之间有一个认识，使后面的学习有一个层次铺垫。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学中此项内容即使调动学生的积极性，又能让学生体会到学习的快乐与成功。
2.探究学习
其次，我设计了“想一想、看一看”这一环节，因为前几课已经学习过撕纸、剪纸、粘贴的方法，所以说本节课学习就很简单了。在这一环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，引导学生观察图片（课件中）欣赏图片中的美景，认识俄国康定斯基的作品，通过小组中交流在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（三）大胆创作
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：将彩纸或其他纸任意撕、剪、粘贴、添画，完成一幅有特点、美观的建筑画。（注意画面要体现远近、大小关系），在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（四）展示欣赏
接着是“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
1.自评：把学生作品现场拍照上传到大屏幕（课件画面上）上展示，说一说你用什么材料或方法装饰了天空的美景？
2.互评：说一说谁把天空打扮的美丽又有趣？
3.教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
（五）课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学会了什么？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
五、板书设计
7.美丽的天空
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以简笔画为主，突出天空中的景观，因为这样学生会掌握绘画的方法。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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《美丽的天空》说课稿
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说课内容
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第七課《美厕的天箜》的授磲肉謇。
美丽的天空
说教材
说学情说教学法说教学过程说板书设计
说“教材”
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标:
1.知识与技能:通过了解有关天空的基本知识和古老而美丽的传说,以及欣赏
图片和绘画作品,引发学生对天空的联想。学习用用衬托的方法利用废旧纸和彩色纸
,大胆表现出自己对天空的所感所想。
2.能力目标:在观察、体验、感受中体验天空的美丽。在小组探究中培养学生
丰富的想象力,培养敢于大胆表现与众不同的画面的意识。
3.情意目标:在欣赏、表现的过程中,引导学生感受自然界的神奇与美丽,激
发对自然的热爱之情,树立环保意识。通过富有个性的作品来表达自己对天空的美好
教学重点是:感受天空的美丽与神奇,初步了解有关天空的知识和神话传说,观
赏天空色彩的丰富变化。根据自己对天空的认识及想象,运用衬托的方法,把自己
中美丽的天空表现出来
教学难点是:画面的构图及如何利用废旧彩纸进行创作。
、说“学情”
学生通过前面美术课的学习与练习能够较好的掌握绘画技法,撕贴
技巧在之前的第1课、4课和第6课中都有进行学习和练习,虽然还不成
熟但也掌握了一定的撕、剪、贴技巧。从学生自身情况来说,学生思
维较活跃,而且都很喜欢美术课,因此就要想办法在本课的学习中让
学生能最大潜力的去创新,采用更多的手法进行表现。这都是我们本
节课要重点关注和学习的地方。
、说“教学法”
1直观演示法:通过多媒体教学激发学生学习兴趣,利用图片欣赏和
观察进行直观教学
2活动探究法:通过引导启发、探究学习激发学生学习美术的热情,
增强学生探究学习。
3集体讨论法:小组讨论。
、说“教学过程”
(一)导入
(二)新授
引导启发
2探究学习
(三)大胆创作
(四)展示总结
1自评
2互评
3教师评价
(五)课堂总结
1学生总结
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《美丽的天空》教学课件
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人民美术出版社义务教育教料书小学美术。一年缀上册第7课
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人美版美术一年级上册《美丽的天空》教学设计
课题
7.美丽的天空
单元
第七单元
学科
美术
年级
一年级
学习目标
1．知识与技能：通过了解有关天空的基本知识和古老而美丽的传说，以及欣赏图片和绘画作品，引发学生对天空的联想。学习用用衬托的方法利用废旧纸和彩色纸，大胆表现出自己对天空的所感所想。2．能力目标：在观察、体验、感受中体验天空的美丽。在小组探究中培养学生丰富的想象力，培养敢于大胆表现与众不同的画面的意识。3．情意目标：在欣赏、表现的过程中，引导学生感受自然界的神奇与美丽，激发对自然的热爱之情，树立环保意识。通过富有个性的作品来表达自己对天空的美好感受。
重点
感受天空的美丽与神奇，初步了解有关天空的知识和神话传说，观赏天空色彩的丰富变化。根据自己对天空的认识及想象，运用衬托的方法，把自己心中美丽的天空表现出来。
难点
画面的构图及如何利用废旧彩纸进行创作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、引入：
让学生说一说图片上有什么?美丽的天空非常漂亮，你知道关于天空的神话传说吗？出示图片：嫦娥奔月、后羿射日、女娲补天神话传说引入本课，简单介绍神话传说多媒体出示课题，板书课题：美丽的天空
观察欣赏回答认真倾听
激发学生学习兴趣和学习欲望再次激发学生学习兴趣
讲授新课
二、新授1.引导启发出示天空中的每个时段的图片，让学生感受天空的美丽和颜色。感受天空和各种天气给我们带来的不同美景。2.探究学习认识天空的物体及形状，想一想天空中还有什么？出示图片天空中的鸟、飞机、氢气球看了这么多，我们一起来欣赏一下俄国康定斯基的油画作品《蓝天》看蓝天上漂浮着五彩缤纷的图形，他们把天空打扮的美丽又有趣，画家的想象力真丰富，小组同学先说一说他们像什么？谁来说一说它们像什么呢？欣赏学生作品，说一说作品中用了什么颜色做背景？用彩纸添加了哪些内容？创作时一定要选好背景，添加自己喜欢的内容，让我们一起来创作吧！三、艺术实践：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：要求：将彩纸或其他纸任意撕、剪、粘贴、添画，完成一幅有特点、美观的建筑画。（注意画面要体现远近、大小关系）四、评价总结：自评：把学生作品现场拍照上传到大屏幕（课件画面上）上展示，说一说你用什么材料或方法装饰了天空的美景？
互评：说一说谁把天空打扮的美丽又有趣？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。总结：学生总结：说一说你学会了什么？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。
认真观看图片感受天空的美学生回答观看小组合作，共同探讨学生回答学生观察回答根据作业要求采用不同方式进行创作组织语言介绍给同学们听。评价同学作品总结学习内容
提高学生审美能力，感受天空的美景提高对天空美景的认识提高学生对天空中物体的认识提高欣赏能力，小组合作能力提高欣赏能力和审美能力激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣提高语言组织能力和语言表达能力。提高学生总结能力提高总结能力
课堂小结
通过本节课学习同学们感受不同的天空和时间会给我们带来不同的美感，学习欣赏画家作品，观赏作品，学习创作要选好图片或者背景，根据自己的想象创作作品。
板书
7.美丽的天空
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2
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