第7课 基督教的兴起与法兰克王国 教案

第三单元　封建时代的欧洲
第7课　基督教的兴起与法兰克王国
法兰克王国，封君与封臣，查理曼帝国。
1．
以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
2．
了解西欧封建社会的等级制度的建立过程。帮助学生区分中国和西欧封建制度的异同点。
3．
知道德意志、法兰西和意大利形成的基本过程。
重点：西欧封建等级制度的特点。
难点：西欧封建制度与中国古代封建制度的异同。
476年西罗马帝国的灭亡，标志着奴隶社会在西欧的崩溃。之后，西欧的封建制度逐渐形成和发展起来。封建制度占统治地位的时期，被欧洲史学界称为中世纪或中古世纪。这一时期，欧洲出现了一些早期封建国家，孕育了欧洲国家的雏形。现在就让我们一起了解这个发展的进程。
1．自读课本。
2．结合学生用书”自主学习案”，在书中找到答案，并在书中划上记号。
探究一　基督教的兴起
1．
投影显示《耶稣被钉在十字架上》示意图，引导学生阅读教材第一段，教师提问：基督教的创始人是谁？那个民族创立了基督教？基督教的兴起的背景是什么？基督教是如何逐渐被统治者所接受？
学生讨论，教师归纳：基督教的创始人是耶稣。居住在巴勒斯坦地区的犹太人创立了基督教。基督教的兴起的背景是生活在巴勒斯坦地区的犹太人，多次反抗罗马帝国的残暴统治，起义遭到血腥镇压。人民把希望寄托于宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。
早期基督教是穷人的宗教，遭到长期迫害。随着罗马帝国陷入危机，不少有地位的人，逐渐信了基督教。313年，罗马皇帝颁布”米兰教令”，承认基督教具有合法地位。4世纪末，基督教被定为罗马国教。
传说中，基督教的创始人是耶稣，他30岁开始传教，自称”救世主”，”救世主”汉语音译为”基利斯督”简称”基督”。基督教名称由此而来。3年后，耶稣被告发，以”自称是犹太人之王”的罪名，被钉死在十字架上。
2．”活动与探究”：基督教为什么能被统治者接受？
归纳：基督教的教义中有一部分是劝人忍耐磨难，今生修苦难，死后上天堂。统治者觉得这个可以用来欺压平民而不让他们暴动。基督教教义有利于统治者巩固统治。后来，基督教逐渐被中上层人士所接受。信奉的人数也越来越多。为维护统治，罗马统治者不得不把基督教定为罗马国教。
探究二　法兰克王国
1．投影显示《6世纪初的法兰克王国》示意图，明确法兰克王国的位置和现在在这一地区的国家。
请学生阅读教材1至3段，教师提问：谁建立法兰克王国？法兰克王国的版图有多大？
学生讨论归纳：克洛维建立了法兰克王国。克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张，法兰克王国的版图已延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
2．教师提问西罗马帝国灭亡前后，克洛维建立了法兰克王国，克洛维为什么要皈依了基督教？
教师归纳：
其一，克洛维在一次战斗中连连失败，无奈之际，他仰天长叹：”耶稣基督，如果你赐予我胜利，那我就依你之名接受洗礼。”结果战事果真的发生逆转。于是克洛维皈依基督教。
其二，基督教教义中有一部分是劝人忍耐磨难，今生修苦难，死后上天堂。统治者觉得这个可以用来欺压平民而不让他们暴动。所以利用了宗教。
克洛维皈依基督教后，他利用宗教维护通知，法兰克王国实力不断强大。
探究三　封君与封臣
3．指导学生阅读教材内容，展示教材《西欧封建等级制度》示意图，讨论西欧封建等级制度的特点。
学生讨论后，教师总结：法兰克王国对土地的分封进行了改革。封君与封臣是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时跟随领主去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。它加强了中小封建主阶层的势力，奠定了西欧封建骑士制度的基础。国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。
4．如何理解”附庸的附庸，不是我的附庸．”
(1)这句话表现了哪个地区什么时代的情况？
——表现了欧洲中世纪的情况。
(2)这种情况是怎样形成的？
由于封建等级制度是因土地层层分封而形成的，各级封君和封臣之间互有义务，所以附庸只承认自己直接的封主，而对自己封主的封主没有直接责任．
5．”活动与探究”：与中国相比，西欧的封建社会具有哪些不同的特征？
归纳：西欧封建社会特征之一是神权凌驾一切，教会高高在上：特征之二是实行森严的等级制度，社会上流行着一句话：”我的附庸的附庸，不是我的附庸”。中国封建社会则是君主集权，”普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”。总之，西欧封建社会实行的等级制度与中国古代实行的中央集权制度相比，差异明显；而且由于自然环境条件不同，双方从封建时代向资本主义时代过渡时的发展速度，也就必然产生差距。
探究四　查理曼帝国
6．
请学生阅读教材”查理曼帝国”部分，教师提问：800年前后，西欧最大的王国是法兰克王国，它当时的国王是谁？在他当政时期，基督教发生了什么变化？
学生思考，教师归纳：查理成为法兰克王国的国王。在他当政时期命令人民向教会缴纳”什一税”，教会开始富裕起来，教会势力也越来越大。在整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，神权凌驾一切。
后来，教皇为查理举行了加冕礼，称查理为”罗马人的皇帝”。查理统治时期的法兰克王国，史称”查理曼帝国”。
7．
查理去世后，法兰克王国发生了什么变化？对后世产生了什么影响？
教师归纳：查理曼去世后，查理曼帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成了今天德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。对今天的欧洲产生巨大影响。
本节课的学习，我们了解了西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，查理曼帝国等史实。我们认识到从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；查理曼帝国的分裂为今天的欧洲产生了重要影响。
请完成学生用书”随堂达标案”部分。
法兰克王国
从课堂教学看，我有意强化课堂情景化，趣味化，以调动学生兴趣，注重对基础的分析与讲解，学生有了一定的兴趣，但历史学科注重以考定教，强化知识点的识记及练习，由于识记、巩固复习、督促不到位，导致学生不能灵活运用。