第15课 探寻新航路 教案

第15课　探寻新航路
1、知识与能力
学生掌握新航路开辟的过程，了解新航路开辟的原因和影响。通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
2、过程与方法
学生通过课堂上参与情境教学和问题探究活动，在生动活泼的气氛中获得新航路开辟的相关历史知识，初步了解新航路开辟的原因、经过和影响，形成对世界的整体认识。
3、情感态度与价值观
航海家开辟新航路要经历各种艰难险阻才能抵达成功的彼岸，借此学生可以培养为了实现目标，勇于探索、不懈奋斗的优秀品质。
重点：新航路开辟的经过
难点：新航路开辟的影响
14世纪前后，地中海区域是欧洲贸易最繁荣的地区。意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生；欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。一方面是不断的经济发展，而另一方面却是不断的压迫，那么反映在文化方面，必然是一场对原有文化的冲击与反抗。在一系列条件都成熟的情况下，在意大利，新型资产阶级掀起这场思想解放运动。
见课前预习部分。
组织学生学习和探究新课。
1．(提问)我们在以前的学习中，学习了我们中国，以及欧洲的一些历史，可是对于当今的世界超级大国美国，我们却从来没有涉及到，大家有没有想过为什么？
(同学回答)因为它的历史很短，只有200多年，还没有有关它那时的历史记载。
(提问)大家说得很对，美洲的历史很短，它一直是游离于当时世界之外的一部分，可是放眼现在，当今的美国拥有着非常强大的经济、政治、军事势力，那么大家知道这么强大的一个国家最初是怎样的样子吗？是谁先把它引入我们当时的世界的？
(回答)第一个发现美洲的是哥伦布。
2．(提问)是的。哥伦布在1492年的时候第一次到达美洲，从那之后，美洲这片神奇的土地就开始纳入了西方人的眼中。那大家有没有想过，当时为什么哥伦布要从遥远的欧洲去美洲呢？还有包括哥伦布在内的一些航海家为什么要进行新航路开辟呢？
(同学看书后，进行回答，教师总结)在15世纪的时候，很多欧洲人对东方十分向往，再加上《马可波罗行纪》对东方富庶的描述宣传，更加引起了欧洲人对东方的向往，他们都梦想去东方发财。他们认为东方有满足他们需要的黄金、珠宝等，成为探索新航路的主要动力，这是新航路开辟的社会根源；另一方面，新航路开辟还有一定的经济根源，在14～15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场，他们的手工工场，生产出了很多的产品，他们急切需要找到买主，把他们的东西销售出去，东方人的富裕自然就成为他们的目标；再有一方面原因，就是原本欧亚之间的路线已经不太可行了，这是因为当时占据地中海的奥斯曼土耳其军队，他们经常抢劫商队，而且当局还对过往商品克扣重税，实际上等于堵塞了这条商路，所以人们要求另外开辟条路线：向外传播基督教也成为开辟新航路的精神动力；还有一方面也很重要，那就是要进行新航路开辟的开辟，－些必备客观条件也是很重要的，！而当时天文、地理知识有了进步，地圆学说流行，就为新航路开辟提供了这些必须的客观条件。
3．(讲述)新航路开辟不光包括刚才我们提到的哥伦布，它还包括许多有名的航海家的航海经历。
(活动)大家看完书后，把这个表填一下。
新航路开辟一览表
航海家
国别
航行时间
资助国家
航行线路
哥伦布
迪亚士
达·伽马
麦哲伦
大家谁能说说他们的故事呢？(教师要结合图表，让学生讲解或参与活动，教师要讲解一些有关航海的补充材料，在讲解不同人的航海过程时，可以展示不同的航海路线图，增强直观性。由于讲述内容涉及地理知识较多，适时引导学生认识各学科知识是相互联系互为补充的。)
4．(提问)新航路的开辟，让我们知道了美洲的存在，让我们知道了地球是圆的，也让我们知道了欧洲绕过好望角到达亚洲的路线等等，这一切的一切到底对我们今天的生活有什么影响呢？
(学生在阅读教材后，回答，教师可以进一步分析)①由于各大洲的联系加强，世界连成一个整体，世界市场开始形成。如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚，非洲的咖啡传到欧美，需指出这一市场是以欧洲为中心的。②欧洲的贸易中心转移。由原来地中海沿岸移到大西洋沿岸，促进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。③新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等相继走上了殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。
5．(活动)同学分成几个小组，分别选出一个组长，表演”哥伦布”，其他组员表演”圣玛利亚”号上的水手，船长要领导好你的水手，水手要配合你们的船长，展开你们的航海活动。按看看哪一个最表演的更好，更能体现航行的艰苦，而且准确的展示出你的航行线路。
【活动与探究】
1．想一想，他们谁说的对？谈谈你的看法。
男孩说：”文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。”
女孩说：”不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。”
答案提示：女孩的观点正确。文艺复兴是新兴资产阶级借助复兴希腊、罗马古典文化所发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。它不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为武器，进行反封建、反教会斗争。因此，恩格斯曾说：此名称没有”把这个时代充分地表达出来。”
2．比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同？
答案提示：两者比较，有下列不同：①规模：郑和船队庞大，船多人多；哥伦布等人船队很小，船少人少。②目的：郑和下西洋是为了宣扬国威，扩大明朝的影响加强海外联系；哥伦布等人远航是为了开拓市场，掠夺财富。③性质：郑和下西洋是与各国友好交往的义举；而哥伦布等人远航属殖民扩张活动。④影响：郑和下西洋促进了与亚非国家的友好往来；哥伦布等人开辟新航路客观上加强了世界各地的联系，促进了资本主义的产生发展。
3．试一试：
请你在地图上标出哥伦布从西班牙到美洲的航线，假如你要作一次环球航行，请选择离自己家最近的港口出发，在地图中标出航行路线，说明自己选择这条路线的理由。
提示：哥伦布曾先后四次前往美洲航行，只要在地图上标出1492年哥伦布第一次航行的线路。注意要标出起点、终点和航行走向。
根据题目要求，假如你要进行环球航行，建议：一、选择出行的港口必须离家最近。二、图中标出航行路线要方位准确、航程最短。三、说明选择路线的理由，不要局限于历史课本学习的知识，应该尽量扩展思维想象，从地理气候环境、各国民俗文化、当前世界局势多方位多角度思考。
4．思考与判断：
下面内容是对哥伦布开辟欧洲到美洲的大西洋航路的不同评价。你认为他们说得有没有道理，谈谈自己的想法。
印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，是一个恶魔。
欧洲人：哥伦布发现了新大陆，把欧洲文明传到美洲，把落后的美洲带入文明时代，是一个有功之臣。
提示：对哥伦布及其航行美洲的评价，历史学界一直就有争论，题目中代表两种对立的观点。”印第安人”认为：哥伦布是一个恶魔，必须全盘否定。理由是他给印第安人带来了破坏和掠夺。”欧洲人”认为哥伦布是一个功臣，必须充分肯定。理由是他发现美洲新大陆具有划时代意义，加强了世界各地区各民族之间的联系，世界市场开始形成，从而推动世界的文明进程。历史评价要求全面、客观、公正。哥伦布远航美洲给印第安人带来了巨大灾难，加剧了他们的贫穷和落后，同时在客观上使掠夺的财富成为资本的原始积累，推动了资本主义的发展，有其进步性。
14世纪前后，地中海区域是欧洲贸易最繁荣的地区。意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生；欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。一方面是不断的经济发展，而另一方面却是不断的压迫，那么反映在文化方面，必然是一场对原有文化的冲击与反抗。在一系列条件都成熟的情况下，在意大利，新型资产阶级掀起这场思想解放运动。
东方财富的诱惑，地中海商路的阻碍垄断，西欧国家具有的经济实力再加上适于远行的航海条件，使西欧人特别是葡萄牙、西班牙决定要从海上开辟一条新的商路，经过四位航海家30多年的艰苦卓绝的努力，新的海上商路——新航路终于开辟成功，他不但便利了西欧对东方财富的掠夺，本地区资本主义的发展，还在客观上加强了各大陆联系，验证了许多学术理论，应该说航路开辟意义重大，并且随着时间的不断发展，特别是现在，它的巨大的积极作用越来越明显地被人们认可。
生产关系与生产力是一对相互作用的矛盾，生产力的些许进步，反映在文化上和其他一些方面，必然产生一些和原有社会冲突的地方。
学习至此：请完成有关题目
本课我旨在发挥学生自主学习性，培养他们学习历史的兴趣，发挥历史学科的特点，搜集丰富的历史资料，利用多媒体教学展现出来，既具有吸引力，由有强大的说服力。学生积极参与课堂教学。学习效果佳，使参与拓展性问题回答的学生，主观能动性得以充分发挥。