《香菱学诗》学案含答案

香菱学诗
【学习目标】
通读全文，积累字词，梳理文章脉络。
赏析香菱这一人物形象，体会作者刻画这一人物的方法。
【重点】
人物形象分析
【课时安排】
两课时
【文本内容】
《红楼梦》四十八回，从“且说香菱见过众人之后”至本回结束
第一课时
【自学自测】
阅读《红楼梦》中有关香菱的内容：
第四回
薄命女偏逢薄情郎
葫芦僧乱判葫芦案
第四十八回
滥情人情误思游艺
慕雅女雅集苦吟诗
第六十二回
憨湘云醉眠芍药茵
呆香菱情解石榴裙
第八十回
美香菱屈受贪夫棒
王道士胡诌妒妇方
【自研自悟】
香菱的身世和命运
第二课时
【自研自悟】
1.香菱学诗的过程是怎样的呢？速读全文，概括香菱学诗的过程。
2.香菱为什么要学诗？找出她自己原话来回答并谈一下自己的认识。
从第一首到第三首可以说她的进步是突飞猛进的，因为中间只隔了两天的时间，为什么她能在如此短的时间里取是如此大的成就？文末哪几个成语可以概括她学诗的状态？从文章当中勾画可以应证的句子。
对香菱学诗，宝玉、黛玉、探春、宝钗的态度并不相同，请选取一个人物谈谈他（她）对香菱学诗的态度。
分析、评价香菱这一人物形象。
【自练自提】
香菱学诗成功的原因是什么？从中你有何所获？
《红楼梦》判词赏析
10、妙玉
画：一块美玉，落在泥垢之中。
判词：欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。
此为妙玉的判词。妙玉虽入空门，然却恋着宝玉，最终被劫，也许就是佛家对她的惩罚吧。妙玉欲洁，结果不洁；妙玉云空，可结果未空。被贼劫到海中，终陷淖泥。人世间，不如意事七八九，求不得的。有人说程高本后四十回不该暗示妙玉自杀，这是不知作者心者，是读者不如程高处。在作者心中，正册之十二金钗何等圣洁，岂能令其落在淫字上？女儿家，落一个情字，作者还力主清之，何况淫了？暗示妙玉自杀，正是石头作者首尾相贯处，这正是程高高明之处。
妙玉是书中一特殊人物，首先，曹雪芹把他和宝黛二人并论。是三快玉之一，其次他身于富贵人之家，因为自幼多病父母早亡被迫盾如空门。书中虽然没有表明他是谁家的孩子，但是钟礼平，陈安龙二人照顾毛德彪《红楼梦四大家族关系表》绘制的红楼梦人物关系表中，把妙玉列为薛后裔，同薛蝌并列，不知道有什么依据，无论是否薛家的厚意，能够长期居住贾俯受到贾母等人的垂青足以所名他的特殊身份了，第三，特殊的人生经历十他变的孤傲，洁辟，虽然身在空门，一腔儿女情怀却没有泯灭，在宝玉过寿时还不忘送一张帖子，后来坐禅时还由于情思的干扰而如魔，最后，他因为不愿向权贵门阿谀奉承，成为不和时宜，为权贵所不容的人物。就是这样一个力图保持清白节操的人，最终不免献身淤泥，被辱身亡，成为污浊的封建社会牺牲品。
[世难容]气质美如兰,才华阜比仙。天生成孤癖人皆罕。你道是啖肉食腥膻,视绮罗俗厌,却不知太高人愈妒,过洁世同嫌。可叹这,青灯古殿人将老,辜负了,红粉朱楼春色阑。到头来,依旧是风尘肮脏违心愿。好一似,无瑕白玉遭泥陷,又何须,王孙公子叹无缘。
这是妙玉的判词。前两句是写妙玉的品性，她曾把刘姥姥用过的茶杯丢弃不要，也曾在宝玉过生日的时候给他送去贺帖（一个出嫁女尼给一个王孙公子祝贺生日，着实有些不伦不类），因此作者在此点明。而后两句则是对妙玉结局的暗示和感叹，也就是说妙玉会有一个很凄惨的结局，"可怜金玉质,终陷淖泥中。"这两句是不是暗示她最终会被卖到妓院呢？至于后一首《世难容》则说得就更加明显了，先是对妙玉的才貌加以肯定，然后指出妙玉不被人喜欢的原因（李纨曾说过："可厌妙玉为人，我不理他。"），即"太高人愈妒,过洁世同嫌"，而下面的"可叹"和"辜负"两句则表明妙玉出家实非自己所愿，也是被逼无奈之举（这一点很多细节可以证明）。至于"风尘肮脏违心愿"我觉得同上面一样，是暗示了妙玉最终的结局。最后一句点明宝玉对她朦胧的感情。
11、巧姐
画：一座荒村野店，有一美人在那里纺绩。
判词：势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。
第一句"势败休云贵"意思是说，权势已经衰败，就不要提什么过去的富贵了。第二句"家亡莫论亲"是说，家业已经凋零，就不要再谈论什么骨肉至亲了。第三句"偶因济村妇"是指巧姐的母亲王熙凤曾"接济"过刘姥姥。第四句"巧得遇恩人"的"巧"是语意双关，明指凑巧，暗示巧姐。恩人，指刘姥姥。巧姐被舅父王仁，谐音"忘仁"拐卖，幸为刘姥姥带走，才逃出虎口。这首判词揭露了封建统治者内部人与人之间的伪善关系。得势富贵的时侯，攀宗论亲；势败没落的时侯，欺诈拐骗，骨肉相残；完全是赤裸裸的权势与金钱的交易。巧姐的遭遇是令人同情的，她来到乡村，长在农家，成了村姑。比较而言，要比她姑母们幸运得多。
贾俯败落之后，巧姐被他的舅父王仁拐卖。沦落烟花，幸亏的刘姥姥得救脱水火。虽然不能够锦衣玉食，却也做的到自食其力。作者意图通过巧姐的遭遇揭露封建社会人于人骨肉像残的关系，同样也包含这因果报应的迷信思想，言下之意是刘姥姥搭救巧姐是为了报答凤姐救济之恩。也有一种劝人为善的意思在里面。“势败休云贵，家亡莫论亲。：两句话言简意涿。包含了曹雪芹在世态炎凉的现实生活中的真切感受。脂砚斋中”非经历过者，此二句则云纸上谈兵。过来人哪得不哭。”真的坪也。
贵，令你势败；亲，令你家亡。仍是走向反面。灾难来了，积得阴骛，总有救星，还是走向反面；你凤姐无心之下接济的刘姥姥，却成了巧姐的恩人，巧姐被救到了乡下，躲过一劫。画中含意，正是说巧姐被救村野之中；纺织，将来嫁到村野中的富贵人家，而成为贤慧主妇。
[留余庆]留余庆,留余庆,忽遇恩人,幸娘亲,幸娘亲,
积得阴功。劝人生,济困扶穷,休似俺那爱银钱忘骨肉的狠舅奸兄!正是乘除加减,上有苍穹。
这两首是巧姐的判词，是说最终贾府破落时巧姐会得到刘姥姥的极大帮助。类似的解析在前面也讲过，不再赘述。
对香菱三首诗的赏析
一、
格律
香菱的三首习作，都是首句就入韵（以中国传统律诗平水韵而言，下同）。三首的第一句的韵脚分别是“寒”、“寒”、“难”。其余十二个韵脚，用了九个韵字即：团、观、盘、栏、干、看、寒、残、圆。
这其中第三首的韵脚“圆”是下平声一先，而不是上平声十四寒，但两韵中有一些字是“邻韵”，可以互押。
从平仄说，第一首的“诗人助兴常思玩”第七字不能用平声，而应是仄声。但这里“玩”字是阳平，这就不合平仄要求了。应该说这是曹雪芹塑造人物的需要，考虑到香菱初入诗道，有意让她出点错，更合乎情理。
其余完全符合格律要求。三首习作的对仗也是很工稳的。
二、评析
第一首，首联写月色、清光，第二联写诗人与旅客对月亮的两种不同心理活动，第三联又回到直接写月亮，第四联换一个角度仍写月亮的光明。第一联和第三联都是白描月亮，“重复劳动”量大，了无新意，又占篇幅。以起承转合来说，第三联的转没有转向更高的高度，而是又转回去了。第二联写心理活动很细腻，不错。其实尾联仍没有跳出写月光月色的圈子，但换了一个较好的角度，说不上很好，但也还可以。
第二首，首联起得很“虚”，说月亮“非银非水”，且看其稳稳地高挂晴空。一个“护”字，是说月亮对晴空的独占和稳当。但因为写得很虚，就比较抽象，给读者的印象不深。第二联写月下梅花和柳条，景很实。从梅、柳的情况来看，时间应是在冬末春初。第三联间接写月光、月色。尾联写残更时候的月景，略有余韵。
第三首，首联上句虚写，下句实写。上句带有的人的主观色彩更重。下句从外表和精神两个方面赞美月亮，且具有了象征和比附意义，可以看作是香菱自比。第二联、第三联写月色下的种种人间活动、悲欢离合。文字表面表现的景很幽美，但要读出其中暗含的主旨不容易。这要借助第四联来了解第二、三联的主题。因为第四联是“合”，是总结前面三联的，所以从尾联上可以看出前面三联的用意。因为尾联在质问嫦娥：为什么月亮会有圆缺而不得永远团圆？这实际上是在问：人间为什么要有那么多的暌违别离之苦？这一首的第二、三联承与转的划分是不明显的，总的都是在写人间的悲欢离合。尾联的问当然问得好，但这种写法恐怕是早在曹雪芹之前就已经不只一人写过了。苏轼的“不应有恨，何事长向别时圆”即一例也。
总而观之，三首习作，第三首稍胜一筹，理由是第一联起得不凡，具有了象征意义。中间两联所写情景都不错，涵盖的容量大。尾联虽属“旧题”，但毕竟是重要的“命题”，而且是有感而发。
第一首和第二首的主要问题在于意境开拓不够，特别是第一首，“重复劳动”多，有点意思的仅仅就是第二联。
其实第二首进步不小，但正如宝钗所说，笔墨多用在了写月色上了，失于单调。从内容、意义上说，第二首的第二联与第三联在顺序上调换一下会更好，这样会更符合承与转的结构。
香菱学诗
答案：
1.
香菱，原名英莲（谐音应怜），是乡绅甄士隐的独生女，掌上明珠。三岁元宵节观灯走失，几经人贩子拐卖，最后被呆霸王薛蟠强买作侍妾，命运坎坷、饱受摧残的香菱最终年纪轻轻不幸重病而亡。
1.拜黛玉为师品味王诗、边读杜诗边写诗、经历两次失败最终成功
2.“得了空儿。我不过是心里羡慕，才学着顽罢了。”
香菱为什么羡慕，羡慕的是什么？（填补空白）写诗是高雅的事，是有着高贵血统的人做的事。《红楼梦》中并非所有的人都会写诗，王熙凤生就与诗无缘，普通的丫头不会也不敢学诗，诗歌代表是真、善、美。所以这个章回原本的题目就是：慕雅女雅集苦学诗
6.苦志学诗
精血诚聚（对应本回的题目“苦学”）
①“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”
勤奋好学，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视
②“如此茶饭无心，坐卧不定。”
废寝忘食，专心致志
③“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。……只见他皱一回眉，又自己含笑一回。”
这段文字表现香菱构思时的专注神情。“出神”，是因为“神与物游”（刘勰语），说明她此刻已浮想联翩。“抠土”，有费尽心力之意，写她在立意时的反复斟酌之态。“皱眉”也许是因为所用字眼不好；“含笑”，大约是有了奇句，因而感到满意。
④“至晚间对灯出一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”
达到忘我之境，失眠
⑤只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好。”
香菱的好诗绝非梦中偶得，而是苦读冥思后的成果
4.宝玉等人对香菱是同情的，因而对其学诗是赞赏的，鼓励的，认为她学诗是夙愿得偿，是本性的回归。“呆”“疯”“魔”“仙”。从这些词语中显然可以看出宝钗并不赞成香菱学诗。宝钗带香菱入园，本就是让她过几天清闲日子，当然不希望她苦学；宝钗所受的封建传统教育，也让她不赞同女子用功读书；内心深处，宝钗深知知书而达“理”，她更不希望憨厚的香菱明理后，便如林妹妹般陷入悲时伤势，多愁善感。宝钗对香菱是怜爱的，这一方面出于她对香菱身世的同情，另一方面她怀着为其兄赎罪的心理。加上她毕竟是大家闺秀，对香菱学诗也不便强硬的反对，尤其是看见香菱的矢志不移，也只能半嗔半怪，由她去了。
5.聪明、悟性好，好学，刻苦钻研，锲而不舍，善良，可爱
香菱是可悲的，悲其出身仕宦，却年幼无依，沦落红尘，致为呆霸王薛蟠这等人的妾室，饱受凌辱，最终香消玉殒之命运。
香菱是可赞的，赞其娟娟之影，孤寒之魄，面对多舛的命运，恒守清新纯净的本质，痴心不悔地追求精神世界的丰盈，终究“精华难掩”，完成了一个诗性女儿对诗性理想的痴心追求！
6.个人的主观勤奋确实最为重要（内因），外因：一是有优秀的老师：（林黛玉）二是有良好的环境：大观园是美好的地方，特别是宝玉、探春等人对她的关爱和赞扬。
第一，学习要有兴趣。第二，学语文要专注执着。第三，要有尽可能质高量大的阅读。第四，要读写结合。第五，写作上既要有格调规矩，又要不受拘束，而以立意为主，讲究意趣真实。第六，要老老实实向老师学习。