3.10 常见的尺子 教学设计

10、常见的尺子
教学目标：
1、通过让学生观察尺、了解尺的基本特征，了解尺在生活中的用途。
2、通过结合生活经验了解不同的尺有不同的功能。
3、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。
教学重点：
了解各种各样的尺子在生活中的应用。
教学难点：
用尺子简单地测量身边的物体。
教学准备：
各种各样的尺子
教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们，你们知道裁缝师傅是用什么来量身体的吗？
二、学习新课：
1、认识尺子
师：请同学们观察这些不同的尺子，看看它们有什么相同的地方？
（数字——按从小到大的顺序排列
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线
0刻度——标志着开始）
师：下面请同学们思考一下，从刻度0到刻度1的长度是多少厘米？
从刻度0到刻度2呢？从刻度0到刻度3呢？是的，从刻度0开始，指向刻度几就是几厘米。
2、给不同的尺分类
师：下面老师还给你们带来了各种各样的尺子，请你们仔细观察，这些尺子有哪些不同的地方呢？（........）
师：同学们说的非常棒，尺的材料不同、有塑料的、木头的、金属的。尺的形状有的是长方形有的是三角形有的是半圆形。师
3、塑料尺、钢尺、木尺的特征
师：人们根据需要，制作了塑料尺、钢尺、木尺等尺子，这些尺子有什么特征呢，我们一起来看一看。
师：请同学们看一看这里一共有几个编号？（7个）是的，有7个编号，每一个编号里面都有一个特征，这7个特征都是尺子的特征，比较它们更加符合哪一种尺子的特征，就将编号填入相应的尺子下面。
师：第一个编号是轻便，跟老师一起读轻便、轻便。轻便的意思是轻而方便；下面老师请两个小朋友过来拿一拿，看哪一种尺子最轻便。第二个编号是直，跟老师一起读直、直。直的意思是笔直笔直的；
请同学们看这三把尺子都直吗？
第三个编号是坚固，跟老师一起读坚固、坚固。坚固的意思是很牢固，不容易损坏；哪一种尺子最坚固呢？
第四个编号是耐用，跟老师一起读耐用、耐用。耐用的意思是可以用的很久，不容易坏；
第五个编号是有弹性，跟老师一起读有弹性、有弹性。有弹性的意思是我们按压它，它可以变弯；
第六个编号是薄，跟老师一起读薄、薄。薄的是厚的反义词，看看老师这两本书哪本厚哪本薄，高的厚，矮的薄；
第七个编号是透明，跟老师一起读透明、透明。透明的意思是光线能通过的；
4、用尺子量一量
先把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。
5、作业
1、用尺量一量田字簿有多宽，并将相关的数值记录在《活动手册》的第2题上。