小学数学青岛版五四制二年级上5 美丽的校园——认识方向 教案
文档属性
| 名称 | 小学数学青岛版五四制二年级上5 美丽的校园——认识方向 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 59.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-14 12:09:31 | ||
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文档简介
备课人
第五单元
美丽的校园---认识方向
单 元
教
学
目
标
使学生在具体情境中学会描述物体所在的平面位置，或根据平面位置确定物体。使学生能区分东、南、西、北的方位，能用这些词语描绘物体所在的方位，能根据给定的一个方位确定其它三个方位。使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，并能在平面图上描述物体的相对位置和行走路线。使学生体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感，并培养初步的空间观念。
重 点 难 点 使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，并能在平面图上描述物体的相对位置和行走路线。使学生体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感，并培养初步的空间观念。
课 时 安 排
3课时
备课人
课题 信息窗1--
光明小学?? 课型 新授 课时 1
教 学 目 标 结合现实情境,学会根据指定的东?西?南?北中的一个方向辨认其余三个方向会看简单的路线图。?
重难点 经历辨别方向与确定位置的过程,体验数学学习的乐趣.感受数学与生活的密切联系
教学准备 课件，学具盒。
教学方法 教法：讲授法 讨论法
学法：讨论法 练习法
预 设 教 学 过 程 生成补充
复习导入： ?1、口算乐园???
??6×3????27+9?????7×8????24÷8?????9×2????49÷7?????5×4????24－8
2、情景铺陈?
????今天我们导游班培训开始上课了。我是一名合格导游
?二、探究新知：?
????作为一名优秀的导游，必须具备两项素质：
认识方向?2、会看地图?
（一）认识方向?
1、谁认识方向，你是怎样辨别方向？指一指教室里的方向。
请大家面向北方站好,你能说出你的左边、右边和后边分别是什么方向吗?面向北,大家能够很快地说出其它的三个方向.面向其它的方向,你能很快地说出你前后左右分别是什么方向吗?
三、新授：?
????校园的北边是什么?南边是什么?东边是什么?西边是什么?现在我们要做一张学校的平面图,需要将学校的四个建筑物贴在这张图上,你认为贴在哪儿合适?示贴的结果,并说明你的理由。
练习巩固
刚才我们学会了了辨认地图上的方向，增长了本领。下面我们一起帮图上的小朋友填一下第二个红点的内容，好吗？
这节课你有哪些收货？
板书设计 方向与位置
教
后
反
思
备课人
课题 信息窗1自主练习
课型 练习 课时 1
教 学 目 标
通过练习，学会根据指定的方向来确认其他三个方向。
重难点 会辨认方向与位置
教学准备 多媒体课件
教学方法 教法：讲授法 谈话法
学法：谈话法 练习法
预 设 教 学 过 程 生成补充
一、复习导入： ?1、口算乐园???
??6×3????27+9?????7×8????24÷8??
??9×2????49÷7?????5×4????24－8
复习：用东南西北描述物体所在的方位。
说一说
面对南面，左面是（ ），右面是（ ）
面对东面，后面是（ ），右面是（ ）
面对北面，左面是（ ），右面是（ ）
问一问?
???? 1）谁来说一说教学楼在操场的哪一面？????
?2）谁还能像老师一样问问你的朋友？
二、练习：?
1、自主练习第一题:让学生面向给定的方向站好,再说出其他三个方向。如面向东方，说出左、右、后面分别是什么方向；再让学生分别面向不同的方向确定其他三个方向,巩固辨认方向.
2、自主练习第二题:?????我说你做.?
????根据提示,将他们的名字填在表格里。
根据示意图所标的位置回答问题。
4、自主练习第四题:?????他们的家各在哪里??
????
本题是根据描述在图上找位置的题目,是一个看路线图的变式练习.?
“课外实践”你家的东、西、南、北各有什么建筑物？
“我学会了吗”
观察示意图，对本单元所学的知识再现及回忆，进一步巩固所掌握的知识与技能。
作业设计：和父母说一说你站队时的位置。
板书设计
确定位置?
东????西???南???北（给定一个方向??确定其他三个方向）
教后反思
备课人 课题
信息窗2---
我喜欢的地方 课型 新授 课时 1
教 学 目 标 通过对我喜欢的地方进行实地观察和描述，能在日常生活中发现并提出有关方向和位置的问题。
进一步结合生活实际辨认方向和描述物体的相对位置。
重难点 能从图中获取信息，辨别方向。
能用方位词语表达自己所熟悉的环境。
在具体的环境中确定方向，并理解在具体的环境中确定方向和在图上确定方向的区别。
理解物体间位置的相对性，并学会根据不同的参照物确定同一个物体的位置。
教学
准备 教师准备
?多媒体课件
学生准备
认真观察自己喜欢的地方所处的位置，并画一画它周围有哪些事物。
教学方法 谈话法，讲授法，练习法。
预 设 教 学 过 程 生成补充
一、创设情境，导入新课。 1.同学们你们最喜欢甚么地方？
学生自由发言，谈论自己最喜欢的地方。
2.教师肯定学生的回答，引出课题? ??? 我最喜欢的地方。
搜集信息，提出问题。
3.出示实践活动中的四幅图，引导学生谈谈从图中获得了哪些信息？
信息分析：情境中的四位小朋友，描述不同物体的方位，如操场在教学楼的东面，村的南面有一条小河，体育中心的前面是足球场。
引导学生提出问题：
教学楼的周围是什么建筑物？
我的家乡杨庄的周围有什么建筑物？
百货大楼的周围有什么建筑物？
体育中心的周围有什么建筑物？
二、解决问题。
1.引导：教学楼的周围是什么建筑物？根据信息以小组为单位，结合实际展开讨论，描述自己最喜欢的地方的位置。
学生在小组内积极发言，介绍自己的学校，操场在教学楼的东面艺术中心在
教学楼的西面，阅览室在教学楼的北面，升国旗的旗杆在教学楼的南面。
引导学生交流，我的家乡杨庄的周围有什么建筑物？
2.小组交流，看情景图，介绍自己的家乡，我的家乡是一个山清水秀的地方，叫杨庄。村的南面有一条清清的小河，村的北面有一座高高的大山，村的东面是一片果林，村的西面是工厂，通过介绍你熟悉我的家乡了吗？再用方位图表示出来。
提问：百货大楼的周围有什么建筑物？
小组交流：我们的城市非常美丽，让学生独立找出各单位所处的位置。医院
在百货大楼的南面。动物园在百货大楼的北面。火车站在百货大楼的西面。少儿中心在百货大楼的东面。并用方位图表示出来。
3.提问：体育中心的周围有什么建筑物？
小组交流，用同样的方法解决。
三、巩固练习，拓展应用。
根据提示语，在括号里写出他们的家。
小明家在学校的北面，小亮家在学校的东面，学校的南面是小红家，从小明家先向南走再向西走是小丽家。
用方位图画出自己喜欢的地方。
板书
设计
????????????? 我喜欢的地方
????? 提出问题：
???????（1）教学楼的周围是什么建筑物？
??????? (2)我的家乡杨庄的周围有什么建筑物？
??????? (3)百货大楼的周围有什么建筑物？
??????? (4)体育中心的周围有什么建筑物？
教
后
反
思
第五单元
美丽的校园---认识方向
单 元
教
学
目
标
使学生在具体情境中学会描述物体所在的平面位置，或根据平面位置确定物体。使学生能区分东、南、西、北的方位，能用这些词语描绘物体所在的方位，能根据给定的一个方位确定其它三个方位。使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，并能在平面图上描述物体的相对位置和行走路线。使学生体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感，并培养初步的空间观念。
重 点 难 点 使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，并能在平面图上描述物体的相对位置和行走路线。使学生体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感，并培养初步的空间观念。
课 时 安 排
3课时
备课人
课题 信息窗1--
光明小学?? 课型 新授 课时 1
教 学 目 标 结合现实情境,学会根据指定的东?西?南?北中的一个方向辨认其余三个方向会看简单的路线图。?
重难点 经历辨别方向与确定位置的过程,体验数学学习的乐趣.感受数学与生活的密切联系
教学准备 课件，学具盒。
教学方法 教法：讲授法 讨论法
学法：讨论法 练习法
预 设 教 学 过 程 生成补充
复习导入： ?1、口算乐园???
??6×3????27+9?????7×8????24÷8?????9×2????49÷7?????5×4????24－8
2、情景铺陈?
????今天我们导游班培训开始上课了。我是一名合格导游
?二、探究新知：?
????作为一名优秀的导游，必须具备两项素质：
认识方向?2、会看地图?
（一）认识方向?
1、谁认识方向，你是怎样辨别方向？指一指教室里的方向。
请大家面向北方站好,你能说出你的左边、右边和后边分别是什么方向吗?面向北,大家能够很快地说出其它的三个方向.面向其它的方向,你能很快地说出你前后左右分别是什么方向吗?
三、新授：?
????校园的北边是什么?南边是什么?东边是什么?西边是什么?现在我们要做一张学校的平面图,需要将学校的四个建筑物贴在这张图上,你认为贴在哪儿合适?示贴的结果,并说明你的理由。
练习巩固
刚才我们学会了了辨认地图上的方向，增长了本领。下面我们一起帮图上的小朋友填一下第二个红点的内容，好吗？
这节课你有哪些收货？
板书设计 方向与位置
教
后
反
思
备课人
课题 信息窗1自主练习
课型 练习 课时 1
教 学 目 标
通过练习，学会根据指定的方向来确认其他三个方向。
重难点 会辨认方向与位置
教学准备 多媒体课件
教学方法 教法：讲授法 谈话法
学法：谈话法 练习法
预 设 教 学 过 程 生成补充
一、复习导入： ?1、口算乐园???
??6×3????27+9?????7×8????24÷8??
??9×2????49÷7?????5×4????24－8
复习：用东南西北描述物体所在的方位。
说一说
面对南面，左面是（ ），右面是（ ）
面对东面，后面是（ ），右面是（ ）
面对北面，左面是（ ），右面是（ ）
问一问?
???? 1）谁来说一说教学楼在操场的哪一面？????
?2）谁还能像老师一样问问你的朋友？
二、练习：?
1、自主练习第一题:让学生面向给定的方向站好,再说出其他三个方向。如面向东方，说出左、右、后面分别是什么方向；再让学生分别面向不同的方向确定其他三个方向,巩固辨认方向.
2、自主练习第二题:?????我说你做.?
????根据提示,将他们的名字填在表格里。
根据示意图所标的位置回答问题。
4、自主练习第四题:?????他们的家各在哪里??
????
本题是根据描述在图上找位置的题目,是一个看路线图的变式练习.?
“课外实践”你家的东、西、南、北各有什么建筑物？
“我学会了吗”
观察示意图，对本单元所学的知识再现及回忆，进一步巩固所掌握的知识与技能。
作业设计：和父母说一说你站队时的位置。
板书设计
确定位置?
东????西???南???北（给定一个方向??确定其他三个方向）
教后反思
备课人 课题
信息窗2---
我喜欢的地方 课型 新授 课时 1
教 学 目 标 通过对我喜欢的地方进行实地观察和描述，能在日常生活中发现并提出有关方向和位置的问题。
进一步结合生活实际辨认方向和描述物体的相对位置。
重难点 能从图中获取信息，辨别方向。
能用方位词语表达自己所熟悉的环境。
在具体的环境中确定方向，并理解在具体的环境中确定方向和在图上确定方向的区别。
理解物体间位置的相对性，并学会根据不同的参照物确定同一个物体的位置。
教学
准备 教师准备
?多媒体课件
学生准备
认真观察自己喜欢的地方所处的位置，并画一画它周围有哪些事物。
教学方法 谈话法，讲授法，练习法。
预 设 教 学 过 程 生成补充
一、创设情境，导入新课。 1.同学们你们最喜欢甚么地方？
学生自由发言，谈论自己最喜欢的地方。
2.教师肯定学生的回答，引出课题? ??? 我最喜欢的地方。
搜集信息，提出问题。
3.出示实践活动中的四幅图，引导学生谈谈从图中获得了哪些信息？
信息分析：情境中的四位小朋友，描述不同物体的方位，如操场在教学楼的东面，村的南面有一条小河，体育中心的前面是足球场。
引导学生提出问题：
教学楼的周围是什么建筑物？
我的家乡杨庄的周围有什么建筑物？
百货大楼的周围有什么建筑物？
体育中心的周围有什么建筑物？
二、解决问题。
1.引导：教学楼的周围是什么建筑物？根据信息以小组为单位，结合实际展开讨论，描述自己最喜欢的地方的位置。
学生在小组内积极发言，介绍自己的学校，操场在教学楼的东面艺术中心在
教学楼的西面，阅览室在教学楼的北面，升国旗的旗杆在教学楼的南面。
引导学生交流，我的家乡杨庄的周围有什么建筑物？
2.小组交流，看情景图，介绍自己的家乡，我的家乡是一个山清水秀的地方，叫杨庄。村的南面有一条清清的小河，村的北面有一座高高的大山，村的东面是一片果林，村的西面是工厂，通过介绍你熟悉我的家乡了吗？再用方位图表示出来。
提问：百货大楼的周围有什么建筑物？
小组交流：我们的城市非常美丽，让学生独立找出各单位所处的位置。医院
在百货大楼的南面。动物园在百货大楼的北面。火车站在百货大楼的西面。少儿中心在百货大楼的东面。并用方位图表示出来。
3.提问：体育中心的周围有什么建筑物？
小组交流，用同样的方法解决。
三、巩固练习，拓展应用。
根据提示语，在括号里写出他们的家。
小明家在学校的北面，小亮家在学校的东面，学校的南面是小红家，从小明家先向南走再向西走是小丽家。
用方位图画出自己喜欢的地方。
板书
设计
????????????? 我喜欢的地方
????? 提出问题：
???????（1）教学楼的周围是什么建筑物？
??????? (2)我的家乡杨庄的周围有什么建筑物？
??????? (3)百货大楼的周围有什么建筑物？
??????? (4)体育中心的周围有什么建筑物？
教
后
反
思