小学数学青岛版五四制二年级上7 谁的眼睛亮 教案
文档属性
| 名称 | 小学数学青岛版五四制二年级上7 谁的眼睛亮 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 50.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-14 20:59:40 | ||
图片预览
文档简介
备课人
第七单元
谁的眼睛亮---观察物体
单 元
教
学
目
标
根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
经历从不同角度观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。
感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
重 点 难 点 让学生根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
能辨认从侧面观察到的简单物体。
课 时 安 排
2课时
备课人
课题 谁的眼睛亮-
观察物体 课型 新授 课时 1
教 学 目 标 能辨认从不同角度观察到的简单物体。
经历从不同角度观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。
重难点 能辨认从侧面观察到的简单物体。
教学准备 课件，玩具，图片。
教学方法 教法：讲授法 讨论法
学法：讨论法 练习法
预 设 教 学 过 程 生成补充
一、创设情景。激趣导入 1、出示几张学生背影，请学生猜猜他是谁？
2、根据学生的回答，问学生是怎样猜出来的？
3、小结：大家通过抓特征猜出了这么多的同学，你们真了不起！刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。
4、照相游戏
（1）教师手拿相机，让学生站在位置上，根据老师说要照同学的哪一面（侧面、背面、正面）来站位置。
①老师想照大家的侧面，你们应该怎们站？
②老师想照你们的背面呢？正面呢？
（2）请班上两位同学，一个当模特，一个当摄影师，来表演照相。
①现在摄影师想照小模特的正面，同学们说说他应该站在小模特的什么位置呢？
②要拍小模特的侧面呢？背面呢？
（3）全班欣赏刚才小摄影师的照片
①请全班同学认真观察照片
②说一说你知道这张照片摄影师站在小模特的什么位置，照的是小模特的哪一面？
（4）质疑：刚才同学们都说地非常好，不过老师有个疑问，为什么都是照着同一个女孩，可是每张照片都不一样呢？
（5）揭题：说得真好！要拍出精彩的照片，就得仔细观察物体，从各个角度去观察，这节课我们就来学习“观察物体”。（板书课题）
二、引导探索，体验交流
1.引语：今天在我们的数学课堂上来了一个熟悉的朋友，谁来了？大家掌声欢迎。（出示布娃娃小老虎）
2.让学生上台介绍小老虎的正面、侧面、背面在哪。
3.请学生观察老师在小老虎的什么位置，说说看到小老虎的哪一面？（老师分别站在小老虎的后面、正面、侧面）
4.小组活动：
活动一：观察录音机
① 师手拿录音机走到任意一个学生的面前,将录音机的正面对着学生
你知道这个同学在录音机的什么位置,看的是录音机的哪一面吗?
（在录音机的前面,看到的是录音机的正面.）
②孩子们想观察吗？请每个小组吧准备好的录音机拿出来，放在桌面的盒子上，注意放的时候录音机的音响面要对着讲台。好，开始吧。
（小组拿出录音机并放在盒子上）
要求：请同学们仔细观察录音机，想一想你在录音机的什么位置看到的是录音机哪一面？再把你看到的和你的同桌交流一下。
③全班交流：
观察到录音机正面的、侧面的、后面的学生分别举手，说一说你们是在录音机的什么位置观察到录音机的正面、侧面、后面的（板书：从前面看、从后面看、从侧面看）
④小结：刚才我们从录音机的前面，观察到录音机前面的形状，从录音机的后面观察到录音机后面的形状，从录音机的侧面观察到录音机侧面的形状。通过刚才的学习你们有什么发现呢？
（我们刚才从不同的位置进行观察的，看到的形状一样）（板书：不同位置、形状是不同的）
活动二：快快站过来（转动位置）
刚才你们学的很认真。下面让我们来轻松一下，做一个找位置的游戏。请孩子们听清楚要求，当老师说开始之后你们就可以行动了，看谁找的又对又快？准备好了吗？
1)如果我们要看到每组录音机的正面，孩子们应该走到录音机的什么位置呢？（学生下位找位置）
2)如果要看到录音机的侧面呢？如果要看到录音机的后面呢？
3)你们找的很好。刚才我们从不同的位置观察了录音机，下面请你们闭上眼睛，在脑子里想一想录音机的正面是什么形状的呢？录音机的后面是什么形状的呢？录音机的侧面呢？
三、拓展运用 激励创新
1.请学生认真观察信息窗的小老虎，说说这些图分别是谁看到的？为什么你要选择这幅图？
2.完成课本第87-88页的“自主练习”，先让学生独立完成，再指名回答，并说明原因。
四、知识介绍 全课小结
今天你们有什么收获呢？老师和大家合作得非常愉快！大家也学到了很多的新知识，知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子！
板书设计 观察物体
↓
不同位置
↙ ↓ ↘
从前面 从侧面 从后面
↘ ↓ ↙
形状不同
教
后
反
思
备课人
课题 自主练习 课型 练习 课时 1
教 学 目 标
通过练习，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
重难点 能辨认从侧面观察到的简单物体。
教学准备 多媒体课件
教学方法 教法：讲授法 谈话法
学法：谈话法 练习法
预 设 教 学 过 程 生成补充
自主练习： 下面的三幅图分别是在电脑的哪个位置看到的？
根据从不同角度观察的电脑照片来确定观察者的方向。
右边的照片分别是谁拍的？
根据从不同角度拍的小狗照片来确定分别是从哪个方向拍照的？
5题：根据观察者的角度辨认出相应的图片。
6、请写出右面两幅图分别是谁看到的。
板书设计 观察物体
↓
不同位置
↙ ↓ ↘
从前面 从侧面 从后面
↘ ↓ ↙
形状不同
教后反思
第七单元
谁的眼睛亮---观察物体
单 元
教
学
目
标
根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
经历从不同角度观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。
感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
重 点 难 点 让学生根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
能辨认从侧面观察到的简单物体。
课 时 安 排
2课时
备课人
课题 谁的眼睛亮-
观察物体 课型 新授 课时 1
教 学 目 标 能辨认从不同角度观察到的简单物体。
经历从不同角度观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。
重难点 能辨认从侧面观察到的简单物体。
教学准备 课件，玩具，图片。
教学方法 教法：讲授法 讨论法
学法：讨论法 练习法
预 设 教 学 过 程 生成补充
一、创设情景。激趣导入 1、出示几张学生背影，请学生猜猜他是谁？
2、根据学生的回答，问学生是怎样猜出来的？
3、小结：大家通过抓特征猜出了这么多的同学，你们真了不起！刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。
4、照相游戏
（1）教师手拿相机，让学生站在位置上，根据老师说要照同学的哪一面（侧面、背面、正面）来站位置。
①老师想照大家的侧面，你们应该怎们站？
②老师想照你们的背面呢？正面呢？
（2）请班上两位同学，一个当模特，一个当摄影师，来表演照相。
①现在摄影师想照小模特的正面，同学们说说他应该站在小模特的什么位置呢？
②要拍小模特的侧面呢？背面呢？
（3）全班欣赏刚才小摄影师的照片
①请全班同学认真观察照片
②说一说你知道这张照片摄影师站在小模特的什么位置，照的是小模特的哪一面？
（4）质疑：刚才同学们都说地非常好，不过老师有个疑问，为什么都是照着同一个女孩，可是每张照片都不一样呢？
（5）揭题：说得真好！要拍出精彩的照片，就得仔细观察物体，从各个角度去观察，这节课我们就来学习“观察物体”。（板书课题）
二、引导探索，体验交流
1.引语：今天在我们的数学课堂上来了一个熟悉的朋友，谁来了？大家掌声欢迎。（出示布娃娃小老虎）
2.让学生上台介绍小老虎的正面、侧面、背面在哪。
3.请学生观察老师在小老虎的什么位置，说说看到小老虎的哪一面？（老师分别站在小老虎的后面、正面、侧面）
4.小组活动：
活动一：观察录音机
① 师手拿录音机走到任意一个学生的面前,将录音机的正面对着学生
你知道这个同学在录音机的什么位置,看的是录音机的哪一面吗?
（在录音机的前面,看到的是录音机的正面.）
②孩子们想观察吗？请每个小组吧准备好的录音机拿出来，放在桌面的盒子上，注意放的时候录音机的音响面要对着讲台。好，开始吧。
（小组拿出录音机并放在盒子上）
要求：请同学们仔细观察录音机，想一想你在录音机的什么位置看到的是录音机哪一面？再把你看到的和你的同桌交流一下。
③全班交流：
观察到录音机正面的、侧面的、后面的学生分别举手，说一说你们是在录音机的什么位置观察到录音机的正面、侧面、后面的（板书：从前面看、从后面看、从侧面看）
④小结：刚才我们从录音机的前面，观察到录音机前面的形状，从录音机的后面观察到录音机后面的形状，从录音机的侧面观察到录音机侧面的形状。通过刚才的学习你们有什么发现呢？
（我们刚才从不同的位置进行观察的，看到的形状一样）（板书：不同位置、形状是不同的）
活动二：快快站过来（转动位置）
刚才你们学的很认真。下面让我们来轻松一下，做一个找位置的游戏。请孩子们听清楚要求，当老师说开始之后你们就可以行动了，看谁找的又对又快？准备好了吗？
1)如果我们要看到每组录音机的正面，孩子们应该走到录音机的什么位置呢？（学生下位找位置）
2)如果要看到录音机的侧面呢？如果要看到录音机的后面呢？
3)你们找的很好。刚才我们从不同的位置观察了录音机，下面请你们闭上眼睛，在脑子里想一想录音机的正面是什么形状的呢？录音机的后面是什么形状的呢？录音机的侧面呢？
三、拓展运用 激励创新
1.请学生认真观察信息窗的小老虎，说说这些图分别是谁看到的？为什么你要选择这幅图？
2.完成课本第87-88页的“自主练习”，先让学生独立完成，再指名回答，并说明原因。
四、知识介绍 全课小结
今天你们有什么收获呢？老师和大家合作得非常愉快！大家也学到了很多的新知识，知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子！
板书设计 观察物体
↓
不同位置
↙ ↓ ↘
从前面 从侧面 从后面
↘ ↓ ↙
形状不同
教
后
反
思
备课人
课题 自主练习 课型 练习 课时 1
教 学 目 标
通过练习，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
重难点 能辨认从侧面观察到的简单物体。
教学准备 多媒体课件
教学方法 教法：讲授法 谈话法
学法：谈话法 练习法
预 设 教 学 过 程 生成补充
自主练习： 下面的三幅图分别是在电脑的哪个位置看到的？
根据从不同角度观察的电脑照片来确定观察者的方向。
右边的照片分别是谁拍的？
根据从不同角度拍的小狗照片来确定分别是从哪个方向拍照的？
5题：根据观察者的角度辨认出相应的图片。
6、请写出右面两幅图分别是谁看到的。
板书设计 观察物体
↓
不同位置
↙ ↓ ↘
从前面 从侧面 从后面
↘ ↓ ↙
形状不同
教后反思