1.4 番茄与花生 教学设计

4 番茄与花生 教学设计
一、教材分析
“番茄与花生”是《科学》二年级上册第1?单元“身边的植物”中的第
4?课。本课主要让学生通过对番茄、花生这两种常见果实的观察、比较，能从果皮光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等特征对植物的果实进行描述。在掌握了观察和描述果实特征的方法后，再去观察、描述和认识更多其他常见植物的果实，初步尝试根据果实的特征进行分类，并阐述依据。
本课由两个活动组成。活动1?是观察番茄和花生的果实，活动2?是观察和认识更多常见植物的果实，这些果实中有学生熟悉的橙子、桃、樱桃，也有学生较为陌生的葫芦、葵花子、大叶紫薇果和羊蹄甲果。学生在活动中，通过观察、比较并描述果实的特征，并根据果实的特征，例如颜色、大小、形状、气味等，初步尝试给它们分类，并说出依据。本课的课后活动是在校园里找一找哪些植物结出果实，从而认识更多形态各异的果实。
二、学情分析
果实对于学生来说一点都不陌生，但是对于二年级的学生来说，绝大部分的学生都认为肉厚多汁的苹果、雪梨、香蕉、西瓜、西红柿、橘子等是果实，而葵花子、花生等是种子。所以学生从番茄和花生两种果实开始研究是非常有价值的，更能调动学生的学习积极性。
三、教学目标
1.?能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果 实的差异。
2.?尝试根据果实的特征依据一定的标准对果实进行分类。
3.?能运用感觉器官对不同植物的果实进行细致的观察，并会用合适的词汇进行描述。
4.?乐于与同学相互沟通，共享活动的乐趣。
四、教学重、难点
教学重点：能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果实的差异。
教学难点：尝试根据果实的特征依据一定的标准对果实进行分类。
五、教学准备
教具准备：番茄、花生、橙、桃、葵花子、开心果、板栗、山楂等果实的标本或图片，塑料刀，碟子，抹布，教学
PPT?课件。
学具准备：提前准备各种果实。
六、教学过程
（一）谜语导入
1、猜谜语
同学们，在上课前，老师先考考大家，看你们的反应能力，老师这有几个谜语，大家一起来猜一猜，看谁反应最快！
身穿绿衣裳，肚里水汪汪。生的儿子多，个个黑脸膛。——西瓜
“麻屋子，红帐子，里面坐着白胖子”—花生
圆圆脸儿象苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。—(蕃茄)?
师：大家的反应力真快，真是一群聪明的孩子，老师要考考大家的眼界了。同学们喜欢吃花生吗？你们吃过花生浆，花生浆为什么它的壳没有放下去一起榨汁呢？
生：因为花生壳是粗糙的，不能吃。
师：是的，同学们都知道花生壳很粗糙干燥不能吃，而西红柿我们可以直接吃。老师请大家一起来看一段花生的成长过程的视频。
从视频中我们知道，他们一个在地上结果，一个在地下结果。那他们还有哪些不一样的地方呢？今天就让我们一起来认识番茄和花生。出示课题“
番茄与花生”。
（二）活动探究
一、番茄和花生的果实——火眼金睛辨果实
1、师：你们知道番茄和花生还有什么不一样的特征呢？
老师把番茄和花生请到我们的课桌上，老师要请同学们来观察研究他们。你们有什么好办法呢？
2、讨论：分小组讨论观察番茄和花生等水果的方法。
3、汇报：分享小组的观察方法，我们想观察番茄和花生的形状；
我们想闻一闻他们的味道......?
4、整理：对学生的汇报进行指导和整理。
师：看来同学们已经掌握了一些观察方法，我们可以用鼻子闻闻气味，用手摸摸感觉表面，还可以把果实切开来看看，比较里面的特征等方法。老师这边有几个有关水果特征的词语供同学参考使用：多汁、干燥、光滑、硬、软、粗糙、大小、颜色、形状等，同学们在观察描述 的时候可以使用他们。
（提示：有些果实有毒，所以不能随便食用果实。）
5、实验：老师给每个小组准备一组花生和番茄材料，同学们使劲浑身解数把他们的特征观察出来，并要做记录。分小组观察番茄和花生等果实。
6、要求：认真从各方面观察番茄和花生，比较并描述番茄和花生的特征。
7、汇报结果：分享小组的观察结果，请每一组的代表上台在黑板水果图的相位位置贴上水果的标签。
8、小结：番茄果实多汁，种子小而数量多，成熟的番茄果实是红色的。花生果皮较硬而粗糙，颜色多为黄白色；种子数量较少。
二、给果实分类“找朋友”
1、游戏过渡：
游戏“猜猜它是谁”，游戏规则：展示8种水果，想让学生说出水果的名称。把8种水果隐藏起来。请一位同学上来，拿出一个水果，说出这个水果的特征，下面的同学根据该同学的描述，猜出水果的名 称。
2、活动任务：
从刚才同学们的猜谜语环节，老师发现你们懂的真多，刚才我们已经知道了如何来描述水果的特征了。接下来，老师给把这些水果全部给你们，同学们观察袋子里的果实，请你们为这些水果根据他们的特征分类找朋友，说说这些水果成为朋友的依据是什么呢？
3、温馨提示：
从第一个活动中，我们已经掌握了观察水果的方法，同学们可以参考刚才的方法进行观察，可以闻一闻、看一看、摸一摸，比较他们相同和不同的地方，还可以切开来看......?
提示引导：学生可以尝试从颜色、大小、形状、光滑程度、果实水分多少、果皮干燥坚硬等方面给水果分类。
4、要求：
先对这七种果实进行观察，描述它们各自的特征，并根据果实的特征给它们分类，说出依据。
5、汇报：小组代表上台分享小组活动的结果，把成为水果的朋友图片贴在一起，并介绍自己的发现。
6、整理：
通过观察我发现：
桃子、猕猴桃和橙子他们一样都是圆形的，而且果实多汁，所以把他们归为同一类。
我们还可以从果实的颜色、大小、形状、表皮光滑或粗糙等进行分类。
7、小结：我们认识了一些果实的名称，知道有的果实表皮粗糙、有的果实表皮光滑；有的肉厚多汁、有的较硬而干燥。不同果实的颜色、大小、形状、气味各不相同，形态各异，多种多样。
（三）、课后活动
春天来了，在我们校园百花盛开，同时也不少植物都默默在结果了，通过这节课学习水果特征，请同学们在校园里面找一找哪些植物结出果实了。并记录下来，下节课我么进行一场交流活动。
七、板书设计
第 4 课 番茄与花生
番茄：红色，多汁，种子数量多
花生：黄白色，果皮较硬而粗糙，种子数量少
果实的形态各异，果实分类：形状、大小、气味、含水分多少等。