3.9 磁铁小车 教案
文档属性
| 名称 | 3.9 磁铁小车 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 95.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-13 17:34:35 | ||
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文档简介
9 磁铁小车
一、教材分析
《磁铁小车》是粤教版《科学》二年级上册第三单元第9课的课文。本教学内容从“怎样才能将两节磁铁小车相互吸在一起”的体验活动引入，引领学生观察小车上的磁铁，思考磁铁小车成功连接是否与磁铁摆放的位置有关。通过游戏任务驱动，学生亲自动手尝试玩磁铁小车，初步认识两个磁铁磁极以及它们之间的相互作用。在此情况下，引出“让两块磁铁靠近”的实验活动。教科书中有两幅关于此实验的插图，提示两块磁铁留有一段距离，用细绳悬挂，学生手握磁铁让磁极靠近，从而能直观地观察出吸引和排斥的现象。通过实验，学生获取证据，用证据来检测推测，得出结论，并归纳出“相同的磁极相互排斥、不同的磁极相互吸引”的规律。
二、学情分析
经过前一节课的学习，学生已经知道磁铁具有磁力，能直接或隔一段距离对铁、纸等材料产生吸引作用。低年级的学生对磁铁玩具充满好奇心及兴趣，因此本节课设置了丰富的任务驱动，让学生亲自动手尝试玩磁铁小车及其它与磁铁磁极有关的实验，让学生在玩的过程中学会观察实验、记录现象、分析结果、发现规律。由于低年级孩子的实操经验不如高年级孩子丰富，动手能力相对不强，因此教师因注重实验的现场示范或视频示范，让学生明确操作步骤，并注重对学生在观察、记录、分析、归纳等方面的引导。
三、教学目标
一）科学知识目标：
1.认识磁铁总是同时存在两个不同的磁极，一个是南极，另一个是北极。
2.知道相同的两个磁极接近时会互相排斥，不同的两个磁极接近时会互相吸引。
（二）科学探究目标：
1.能在对实验现象的观察中发现问题、提出问题，并对问题做出简单推测。
2.通过实验获取证据，用证据来检验推测。
（三）科学态度目标：
体会认真实验、细致观察的重要性。体验重复实验的必要性和重要性。
（四）科学、技术、社会与环境的目标：
将所学知识简单地应用到日常生活中。
四、教学重、难点
教学重点：知道相同的两个磁极接近时会互相排斥，不同的两个磁极接近时会互相吸引。
教学难点：能在对实验现象的观察中发现问题、提出问题，并对问题做出简单推测； 最后通过实验获取证据，用证据来检验推测。
五、教学策略选择与设计
情景教学策略、启发式教学策略、自主学习策略、合作学习策略和探究学习策略。
六、教学环境及资源准备
教学环境：多媒体教室 教学资源：
1.实验器材：条形磁铁、小车、棉线、水杯、水、环形磁铁、泡沫板、木棍、卡纸。
2.课件
3.实验记录表
七、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
一 、视频导入，情境激趣 1.引入小朋友们喜欢的动画人物：熊大熊二。
师：同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，看，他们是谁呢？请和他们打声招呼吧。
师：熊大熊二给大家带来了一个视频，你们想看吗？
2.师：同学们看得真仔细。谁来
说说你看到了什么？（由此可以知道，磁铁是有磁力的，而且隔着一些薄的物体也可以吸住铁制品。）
3.创设情景：给同学们看完视频后，熊大熊二就去公园玩，在公园里，他们发现了许多磁铁小车，熊大很快把磁铁小车连在一起了，但是熊二却不能把小车连起来。同学们，你们能帮帮熊二吗？
（那待会我们就动手尝试一下，试试怎样才能将两节磁铁小车相互吸在一起？在动手之前，老师播放一个实验视频，请同学们认真看、仔细听，注意操作步骤。） 1.和熊大熊二打招呼。
2.观看视频。 回答问题。
3.思考让两节车厢相互吸在一起的办法。
通过视频导入来温故知新，同时以学生熟悉的动画人物及场景来吸引学生注意力，引发学生思考。
二 、小组合作，探究发现 探究活动一：把小车连起来 1.播放实验操作视频。
师：请同学们回想一下，用自己的话说一说具体的操作步骤是怎样的？（相机播放步骤照片）
2.师：请同学们三人一组，明确分工，做“把小车连起来”的实验。注意从不同的方向多试几次。
3.巡视指导学生实验。
4.展示学生的活动成果（相机板书），并引导：为什么有时候小车能连接成功，有时候又会失败呢？请大胆猜想一下是什么原因？
探究活动二：让两块磁铁靠近
1. 为了验证同学们的猜想是否正确，请大家一起动手做一做“让两块磁铁靠近”的实验。 2.教师示范实验操作
师：在动手之前，老师想请一个同学上台协助老师示范实验，其他同学仔细看看老师是如何操作的，并且思考一下，如果用两个磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？
3.巡视指导学生实验。
4.展示学生成果（相机板书）。 1.观看并讲述实验步骤。
2.小组合作，分组实
验：两人做实验，另一人负责边观察、边记录。【实验报告单详见附件一中的“小学科学实验报告单（一）”】
3. 学生汇报展示实验
结果。（磁铁的两端有两个不同的磁极，一个是南极，用S表示，另一个是北极，用N表示。当N极与S级靠近时，小车成功连起来，当N极和N级靠近时，小车不能连在一起，当S极和S靠近是，小车不能连起来。）
4. 学生大胆猜想，畅所欲言。
1.观察老师的操作步骤。
2.小组合作，分组实
验：两人做实验，另一人负责边观察、边把结果记录在表格上，表格加入绘画。【实验报告单详见附件一中的“小学科学实验报告单（二）”】
3.学生汇报展示实验结果。 让学生明确实验步骤。
让学生在实验中认识磁铁有两个磁极及不同磁极相互作用的现象
让学生明确实验步骤。
让学生在实验中获取证据，用证据来检验推测，得出结论，教师引导学生归纳出“相同的磁极相互排斥、不同的磁极相互吸引”的规律。。
三、交流研讨，拓展实践 应用活动一：
1.创设情境：熊大在公园玩的时候，不小心把一个磁铁掉到了水里，想把它取出来，但是又不想弄湿手，你能帮它想想办法吗？
2.巡视学生实验。
3.请成功吸出磁铁的小组上台用老师的工具示范实验，并说出实验原理。
应用活动二：
1. 创设情境：熊二的朋友就快过生日了，请你利用这节课学到的知识，帮它制作一个弹跳玩具。（教师出示成品）
2. 巡视学生制作玩具。
3. 请成功制作玩具的小组上台展示成果，并说出实验原理. 1.思考解决问题的办
法。
2.学生根据磁铁异性相吸的原理，利用磁铁把水杯里的磁铁吸出来。
3.思考解决问题的办法。
4.学生根据磁铁同性相斥的原理，根据老师的效果图做出弹跳玩具。 让学生学以致用并学会分析原理。
四 、视频激趣，畅谈感受 1.播放视频：熊大熊二为了感谢大家，请大家观看动画片《爆笑虫子》。
2.师：为什么视频里的两条虫子会不受控制地撞到一起？ 3.这节课你还学会了哪些知识？
4.同学们你们觉得科学有趣吗？ 学生观看视频，并简单总结科学原理知识，畅谈感受。
巩固学生所学知识。
五、布置作业： 请同学们以画图的方式，设计一个利用磁铁制作的能帮助妈妈、老师清洁家里的玻璃的产品。
六、板书设计
一、教材分析
《磁铁小车》是粤教版《科学》二年级上册第三单元第9课的课文。本教学内容从“怎样才能将两节磁铁小车相互吸在一起”的体验活动引入，引领学生观察小车上的磁铁，思考磁铁小车成功连接是否与磁铁摆放的位置有关。通过游戏任务驱动，学生亲自动手尝试玩磁铁小车，初步认识两个磁铁磁极以及它们之间的相互作用。在此情况下，引出“让两块磁铁靠近”的实验活动。教科书中有两幅关于此实验的插图，提示两块磁铁留有一段距离，用细绳悬挂，学生手握磁铁让磁极靠近，从而能直观地观察出吸引和排斥的现象。通过实验，学生获取证据，用证据来检测推测，得出结论，并归纳出“相同的磁极相互排斥、不同的磁极相互吸引”的规律。
二、学情分析
经过前一节课的学习，学生已经知道磁铁具有磁力，能直接或隔一段距离对铁、纸等材料产生吸引作用。低年级的学生对磁铁玩具充满好奇心及兴趣，因此本节课设置了丰富的任务驱动，让学生亲自动手尝试玩磁铁小车及其它与磁铁磁极有关的实验，让学生在玩的过程中学会观察实验、记录现象、分析结果、发现规律。由于低年级孩子的实操经验不如高年级孩子丰富，动手能力相对不强，因此教师因注重实验的现场示范或视频示范，让学生明确操作步骤，并注重对学生在观察、记录、分析、归纳等方面的引导。
三、教学目标
一）科学知识目标：
1.认识磁铁总是同时存在两个不同的磁极，一个是南极，另一个是北极。
2.知道相同的两个磁极接近时会互相排斥，不同的两个磁极接近时会互相吸引。
（二）科学探究目标：
1.能在对实验现象的观察中发现问题、提出问题，并对问题做出简单推测。
2.通过实验获取证据，用证据来检验推测。
（三）科学态度目标：
体会认真实验、细致观察的重要性。体验重复实验的必要性和重要性。
（四）科学、技术、社会与环境的目标：
将所学知识简单地应用到日常生活中。
四、教学重、难点
教学重点：知道相同的两个磁极接近时会互相排斥，不同的两个磁极接近时会互相吸引。
教学难点：能在对实验现象的观察中发现问题、提出问题，并对问题做出简单推测； 最后通过实验获取证据，用证据来检验推测。
五、教学策略选择与设计
情景教学策略、启发式教学策略、自主学习策略、合作学习策略和探究学习策略。
六、教学环境及资源准备
教学环境：多媒体教室 教学资源：
1.实验器材：条形磁铁、小车、棉线、水杯、水、环形磁铁、泡沫板、木棍、卡纸。
2.课件
3.实验记录表
七、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
一 、视频导入，情境激趣 1.引入小朋友们喜欢的动画人物：熊大熊二。
师：同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，看，他们是谁呢？请和他们打声招呼吧。
师：熊大熊二给大家带来了一个视频，你们想看吗？
2.师：同学们看得真仔细。谁来
说说你看到了什么？（由此可以知道，磁铁是有磁力的，而且隔着一些薄的物体也可以吸住铁制品。）
3.创设情景：给同学们看完视频后，熊大熊二就去公园玩，在公园里，他们发现了许多磁铁小车，熊大很快把磁铁小车连在一起了，但是熊二却不能把小车连起来。同学们，你们能帮帮熊二吗？
（那待会我们就动手尝试一下，试试怎样才能将两节磁铁小车相互吸在一起？在动手之前，老师播放一个实验视频，请同学们认真看、仔细听，注意操作步骤。） 1.和熊大熊二打招呼。
2.观看视频。 回答问题。
3.思考让两节车厢相互吸在一起的办法。
通过视频导入来温故知新，同时以学生熟悉的动画人物及场景来吸引学生注意力，引发学生思考。
二 、小组合作，探究发现 探究活动一：把小车连起来 1.播放实验操作视频。
师：请同学们回想一下，用自己的话说一说具体的操作步骤是怎样的？（相机播放步骤照片）
2.师：请同学们三人一组，明确分工，做“把小车连起来”的实验。注意从不同的方向多试几次。
3.巡视指导学生实验。
4.展示学生的活动成果（相机板书），并引导：为什么有时候小车能连接成功，有时候又会失败呢？请大胆猜想一下是什么原因？
探究活动二：让两块磁铁靠近
1. 为了验证同学们的猜想是否正确，请大家一起动手做一做“让两块磁铁靠近”的实验。 2.教师示范实验操作
师：在动手之前，老师想请一个同学上台协助老师示范实验，其他同学仔细看看老师是如何操作的，并且思考一下，如果用两个磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？
3.巡视指导学生实验。
4.展示学生成果（相机板书）。 1.观看并讲述实验步骤。
2.小组合作，分组实
验：两人做实验，另一人负责边观察、边记录。【实验报告单详见附件一中的“小学科学实验报告单（一）”】
3. 学生汇报展示实验
结果。（磁铁的两端有两个不同的磁极，一个是南极，用S表示，另一个是北极，用N表示。当N极与S级靠近时，小车成功连起来，当N极和N级靠近时，小车不能连在一起，当S极和S靠近是，小车不能连起来。）
4. 学生大胆猜想，畅所欲言。
1.观察老师的操作步骤。
2.小组合作，分组实
验：两人做实验，另一人负责边观察、边把结果记录在表格上，表格加入绘画。【实验报告单详见附件一中的“小学科学实验报告单（二）”】
3.学生汇报展示实验结果。 让学生明确实验步骤。
让学生在实验中认识磁铁有两个磁极及不同磁极相互作用的现象
让学生明确实验步骤。
让学生在实验中获取证据，用证据来检验推测，得出结论，教师引导学生归纳出“相同的磁极相互排斥、不同的磁极相互吸引”的规律。。
三、交流研讨，拓展实践 应用活动一：
1.创设情境：熊大在公园玩的时候，不小心把一个磁铁掉到了水里，想把它取出来，但是又不想弄湿手，你能帮它想想办法吗？
2.巡视学生实验。
3.请成功吸出磁铁的小组上台用老师的工具示范实验，并说出实验原理。
应用活动二：
1. 创设情境：熊二的朋友就快过生日了，请你利用这节课学到的知识，帮它制作一个弹跳玩具。（教师出示成品）
2. 巡视学生制作玩具。
3. 请成功制作玩具的小组上台展示成果，并说出实验原理. 1.思考解决问题的办
法。
2.学生根据磁铁异性相吸的原理，利用磁铁把水杯里的磁铁吸出来。
3.思考解决问题的办法。
4.学生根据磁铁同性相斥的原理，根据老师的效果图做出弹跳玩具。 让学生学以致用并学会分析原理。
四 、视频激趣，畅谈感受 1.播放视频：熊大熊二为了感谢大家，请大家观看动画片《爆笑虫子》。
2.师：为什么视频里的两条虫子会不受控制地撞到一起？ 3.这节课你还学会了哪些知识？
4.同学们你们觉得科学有趣吗？ 学生观看视频，并简单总结科学原理知识，畅谈感受。
巩固学生所学知识。
五、布置作业： 请同学们以画图的方式，设计一个利用磁铁制作的能帮助妈妈、老师清洁家里的玻璃的产品。
六、板书设计