北师大版数学五年级上册 5.1 分数的再认识（一） 课件（19张ppt）

第五单元 分数的意义
第 1 课时
分数的再认识（一）
在具体的情境中，进一步认识分数的意义和分数单位。（重点）
2. 结合具体情境，进一步体会一个数对应的整体不同，
所表示的具体数量也不同。 （难点）
1
2
1
4
吃了其中一份，该如何表达呢？
例题分析
例1
（1） 34 可以表示什么？
?
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。
例题分析
（2）一个图形的 是 ，画出这个图形。
14
?
淘气的画法
笑笑的画法
奇思的画法
三个图形的形状各不相同，行吗？
例题分析
（3）看一看，想一想，与同伴交流。
拿出你所有铅笔的????????？
?
拿出的铅笔数为什么会不一样多呢？
拿出的不一样，为什么还都是?????????？
?
知识提炼
知识点：
整体“1”的含义：一个物体或一些物体都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数“1”来表示，通常叫作整体“1”。
分数的意义：把整体“1”平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。
3. 同一分数所表示的具体数量不同。
小试牛刀
（选自教材P64 T1）
1
3
小试牛刀
（选自教材P64 T3）圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
判断：不同的分数，分数单位一定不同。 （ ）
此题错在没有理解分数单位的意义。分母相同的分数，分数单位是相同的。
1.下面哪些分数近似1？哪些分数近似0？分别填入圈内。
不一样多，因为小明喝了一瓶果汁的????????，而弟弟喝了剩下半瓶果汁的????????， ????????对应的整体不同，表示的具体数量也不一样多。
?
2.
3.（选自教材P64 T2）选一选，在 里画“√”。
（1）一根圆棒的 是 ，这根圆棒是下面三根中的哪一根？
（2）一个圆的 是 ，这个圆的 是下列图形中的哪一个？
√
√
4.（选自教材P64 T4）和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
（1）一张报纸的 版面用于广告宣传。
（2）我们班有 的男生喜欢打篮球。
将全班男生平均分成4份，喜欢打篮球的男生其中的1份。
将一张报纸的版面平均分成4份，用于广告宣传的版面占其中的1份。
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少 。
将全国塑料袋的使用量平均分成3份，取消塑料袋无偿供应后，全国塑料袋使用量可减少其中的2份。
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。同一分数所表示的具体数量不同。表示其中一份的数叫作分数单位。整体“1”分的分数越多，分数单位就越小。
作业1：预习下一课。
作业2：完成对应的练习题。