北师大版数学五年级上册 5.2 分数的再认识（二） 课件（18张ppt）

第五单元 分数的意义
第 2 课时 分数的再认识
1.认识分数单位,理解分数单位的意义。（重点）
2.体会比较分数单位的大小的方法。
3.理解分数单位，会用分数单位表示各分数。（难点）
1
4
3
5
1
4
用附页3中图1的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少。
？
例题分析
例题分析
1
1
2
1
2
1
3
1
3
1
3
1
4
1
4
1
4
1
4
1
5
1
5
1
5
1
5
1
5
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
7
1
8
1
9
1
10
右边是一个“分数墙”，填一填，想一想，你发现了什么？
知识点：
?
知识提炼
2.（选自教材P66 T2）
10cm＝（ ）dm
1cm是1dm的
（ ）
（ ）
3cm是1dm的
（ ）
（ ）
1
10
1
10
3
（1）
小试牛刀
1元＝（ ）角
1角是1元的
（ ）
（ ）
7角是1元的
（ ）
（ ）
10
10
1
10
7
（2）
小试牛刀
1. 用分数分别表示下面各图中的阴影部分和空白部分。
?
?
?
?
?
?
?
?
2.
1
4
1
16
1
8
1
8
3.填空。
（1）把整体“1”平均分成（ ），其中的一份是 。
（2）整数都可以看作分母是（ ）的分数。
（3）把5m长的绳子平均剪成8段，每段是5m的（ ）,是1m的（ ）,每段长（ ）m。
1
4
4
1
1
8
5
8
5
8
苹果占这批水果的（ ）；梨占这批水果
的（ ）, 香蕉占这批水果的（ ）。
（5）小华10天看完一本书，平均每天看这本书
的（ ）,7 天看这本书的（ ）。
2
9
4
9
3
9
1
10
7
10
4.（选自教材P66 T3）观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。
（1）3个 是（ ）， 里有（ ）个 ，（ ）个 是1。
1
10
7
10
1
10
1
10
3
10
7
10
（2）在这些分数中，最接近0的是（ ），最接近1的是
（ ）。
1
10
9
10
5.（选自教材P66 T4）下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别填入圈内，并尝试说明理由。
接近0
接近1
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。同一分数所表示的具体数量不同。表示其中一份的数叫作分数单位。整体“1”分的分数越多，分数单位就越小。
作业1：预习下一课。
作业2：完成对应的练习题。