湘美版二年级上册 美术 教案 第四课 顶天立地

义务教育教科书（湘美版）美术 二年级上册
4顶天立地
4 顶天立地
教学设计
教学内容
教材第8页、第9页。
二、教学目标
1.学习加单的构图知识，突出表现主体人物。
2.合理添画背景，充实画面内容。
3.能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。
三、教学重、难点
1.教学重点：学习简单的构图知识，突出表现主体人物。
2.教学难点：合理添画背景，充实画面内容。???
四、教具及学具
水彩笔或油画棒
五、教学过程?
（一）谈话导入
通过孙悟空金箍棒由小变大引入“顶天立地”的构图方法。
师：同学们你们知道孙悟空吗？（知道）
师：孙悟空不仅有火眼金睛，还会72变，最重要的是他有一件特别厉害的兵器，是什么呢？（金箍棒）
师：真棒！但是你看陈老师今天带了的金箍棒厉害吗？
师：让我们念动咒语让金箍棒变得厉害起来。我说金箍棒，大家一起说变变变。
师：现在金箍棒变大变高了，还能再变吗？我们再来试一试。
师：现在的金箍棒变得很高很大，已经顶天立地。顶天立地的
箍棒能帮助孙悟空斩妖除魔,威力无穷。在我们美术中，顶天立地也是一种构图方法，马上就进入今天的美术课堂——顶天立地。（出示课题）
（二）构图指导?
1.通过插画《友友的世界》了解构图对创作立意的重要作用。
师：今天老师给大家请来了一位好朋友，叫友友。友友给大家带来了两幅画，一幅是画人物，一幅是画所处的环境，请大家帮她看一看，哪一幅画是画的人物，哪一幅画画的是环境呢？和组内的同学小声讨论。
师：为什么第一幅画的人物呢？（因为第一幅画的人很大）一幅画中我们主要表现的物体或人物我们称为主体。（板书主体）主体我们要画的很大（板书大），大到什么程度呢？（头顶上边缘，脚踩下边缘）。
师：书上也为我们带来了一幅漂亮的小巨人的作品！看一看书中这幅画都画了什么？画家主要表现的是什么？为什么？
师：你们观察的真仔细。因为小女孩在画面中画的最大，并且画的很详细，所以我们认为这幅画主要表现的是这个小女孩，这个小女孩有一句话要对我们说，一块读出来吧：我是画面的主角，要把我画的大大的哦！
主体与背景的关系
出示小男孩作品，理解主体和背景间的关系。
师：友友知道咱班孩子最热心，所以她送给大家了一幅作品（无背景的小男孩），想请你们帮忙看一看这幅画缺少点什么？（缺少背景）
师：你们观察的可真仔细。所以友友为这幅画添画了两幅不同的背景，请大家选一选，你认为哪一幅画更能衬托出小男孩的强大呢？为什么？
小结：在绘画的时候，我们可以通过把一些高大的物体背景画矮小，来衬托主体的高大。（板书：对比）
作品欣赏
课件出示不同的学生作品。
师：同学们，其实除了对比的方法来衬托人物的强大，我们还可以利用夸张的方法来表现人物的强大，比如我可以把小男孩张大嘴巴，吐舌头追赶太阳的神情画的生动形象，还可以把灰太狼那种阴险狡诈的神情画的淋漓尽致。或者把奥运冠军自信的神情表现出来，也可以把拥有飞行员梦想的小男孩画的梦想成真。
师：今天陈老师也想画画自己的好朋友，你们想看吗？
师：首先我们在画之前要想好主体的位置，在这里陈老师教给大家一个小秘诀，如果你不知道画在哪，我们可以先把我们的画纸分成三份，最上边画人物的头和脖子，中间画身体，下面画腿，这样画出来的人就顶天立地了！画完以后我们可以适当的添加一些背景，比如我可以画一架飞机，对比出来人很大。其实我们可以添加许多对比物，但是为了节省时间，陈老师已经提前创作了一幅。在背景处理上我们既可以用漂亮的色彩平涂，也可以用不同的纹样装饰，还可以用和主体有关的内容添画。就像我们刚才欣赏的优秀作品，他们有的在追着太阳，有的脚踩着汽车，还有的在施展魔法。
师：老师相信大家每个人都有不同的想法，都很特别，现在请大家在纸上画出你心目中的顶天立地的人物形象吧。
作业要求
用顶天立地的方法画一个撑满画面的人物，并适当的添画背景。
展评赏析
让学生把作品进行展示，并进行简单的评价！（师评、互评）
课堂小结
同学们，其实在我们生活中有许许多多顶天立地的英雄，像我们都知道的王二小、邱少云、雷锋同志，还有为我们美好生活默默付出的人，老师希望大家都能拥有自己的梦想，做一个顶天立地的小英雄。
板书设计
4 顶天立地
主体
背景